开展趣味科学活动方案

2. 能大胆地用动作表现蚯蚓的形态特征。

3.培养幼儿喜爱、爱护蚯蚓的情感。

活动准备：

1. 故事《谁松的土》多媒体课件。

2. 有关蚯蚓的图片和视屏。

3. 神秘的盒子，若干条活的蚯蚓 活动过程：

一、准备活动。 手指游戏：叮叮噹噹。

二、欣赏故事《谁松的土》

1.播放多媒体课件：故事《谁松的土》。

2.帮助幼儿理解故事内容，了解蚯蚓的作用。 教师提问：小桃树怎么了?(不知道是谁帮它松的土)小桃树都见过哪些小动物?(观看课件：蝴蝶、蜜蜂、啄木鸟、小灰兔、大象)它是怎么说的?(谢谢你，是你帮我松的土吗?)小动物是怎么回答的?(我不会松土，我只会……)到底是谁帮小桃树松的土?(蚯蚓)

3. 教师：咦?小蚯蚓去哪了呢?(课件上没有小蚯蚓的图片) 让我们一起来找找小蚯蚓吧!可是小蚯蚓长什么样子?你们见过小蚯蚓吗?教师个别提问。

4.教师在平板电脑上显示蛇、蚯蚓、毛毛虫的真实图片，请幼儿上来圈一圈，哪个是蚯蚓。(幼与电脑互动)我们把小蚯蚓找出来就知道它长什么样子了。

三　认识小蚯蚓

1.教师：听!这个盒子里有声音，是不是蚯蚓藏在里面跟我们捉 迷藏呢?让我们把它打开。(请一个小朋友用拳头捶开)

2.教师：原来小蚯蚓真的藏在里面，那小蚯蚓长什么样?它有什么特征?它是怎么松土的?请小朋友们一起来探索。(教师出示活的蚯蚓，请孩子们带着问题去观察，教师适时引导。)

3.请幼儿说说蚯蚓的形态、特征。(蚯蚓细细长长像蛇一样，头尖尾圆。颜色是红色带点黑色、半透明的。)

4.蚯蚓是怎么走路的?(教师播放视频)请小朋友学一学。

5.蚯蚓它吃什么呢?是怎么松土的?(教师播放视频)请小朋友学一学。

6.蚯蚓的生活习性是怎么样的?(教师播放视频)

四、引导幼儿大胆表现学蚯蚓爬，松土，吃东西。 教师：“你们看!在那边有一片花园，花园里的小花、小草都快长不动了。泥土太硬了?我们一块去帮它们松松土好吗?”“你们的位置上有好多好吃的树叶，让我们爬回位置上去吃吧!”

五、教师小结

1.蚯蚓它生活在土壤中，它能够帮助植物松土，让植物快快长大。

2.既然蚯蚓是植物生长的好帮手，是我们的好朋友，那我们就应该好好爱护它，当你去花园去土地上玩看到它时，可别伤害它哟!

开展趣味科学活动方案篇2

1.尝试用保鲜袋抓空气，感受空气是会动的、无所不在的。

2.用空气袋自制玩具，体验自制玩具进行游戏的快乐。

活动重、难点：学习让口袋鼓起来。

活动准备：

1.保鲜袋、夹子每人一份，彩色纸若干

2.小碗每组一只

活动过程：

一、创设情境：谈话导入活动

1.师出示保鲜袋：这是什么?

2.师：对，这是厨房里用的小口袋，平时是用来装食物的。不过今天它要来跟我们小朋友做游戏。可是小口袋说饿了，想吃的饱饱的再来玩游戏。

二、尝试活动：装空气，引导幼儿初步感知空气在我们周围，到处都有。

1.出示鼓的口袋：看，这只小口袋吃的饱饱的了，你们知道小口袋吃了什么才这样胖乎乎的呢?(有气)

2.幼儿自由猜想。

3.师小结：对了，因为小口袋吃了空气，所以才变得这样胖乎乎的。

4.今天来了很多小口袋，请小朋友自己来想办法来让小口袋吃空气，让小口袋吃的饱饱的。

三、幼儿第一次装空气，感受空气会动。

1.师：想一想怎么样才能让小口袋吃的饱饱的?

幼儿说，然后尝试。

2.操作后提问：你的小口袋吃到空气了吗?

3.不成功的说说为什么?为什么气很快就逃走了呢?(手要很快抓住袋子的嘴巴)

4.请成功的小朋友说说是怎么做的?

5.你让小口袋吃饱了，你是怎么做的，用了什么好办法?

6.请以幼儿示范，其他幼儿一起学着做。

7.教师总结：把袋子的嘴巴张开，上下晃动;1、2、3抓住嘴巴，拧一拧，不要让气逃走哦!

8.幼儿跟着一起做。

9.我们把口袋的嘴巴放开，会怎么样?

10.一起放开口袋，放走空气。

11.小结：原来空气是会动的。

四、第二次装空气，感受空气是无所不在的。

1.你刚才在哪里抓到空气的?(在自己的座位旁边抓到了空气)

座位的哪里抓到空气了?那座位的这边有没有空气呢?

娃娃家里有没有?钢琴这里有没有空气?图书角那里呢?

2.幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。

师：小口袋吃饱了以后带着它到老师这边来。

3.提问： 你的小口袋在哪里吃到了空气?

小结:空气看不见、摸不着，但是在我们的四周围、教室里、外面都有空气。

4.师示范，请幼儿用小卡子卡住袋口。

5.小口袋休息。

五、自制活动

1.出示装饰上彩条的空气袋，师：闭上眼睛，1、2、3，看看胖娃娃变的怎么样了?

师小结变成了一个漂亮的风筝娃娃，怎么变得呢?

2.打扮胖娃娃：长尾巴长在哪里?(长在袋子的嘴巴上还是身体下面?)拿起长飘带，脱去白衣服，轻轻按上去，按在身体的上面、下面中间都可以!(引导幼儿观察彩带的颜色和数量：老师装了几根彩带啦?是什么颜色的呢?)脱下的白衣服放在小碗里。

3.提醒幼儿在遇到困难时可以相互帮助，也可以勇敢的请客人老师帮忙。

六、户外游戏活动

1.师：你可以和口袋宝宝怎么玩?(抛、拍、吹、跑等)

2.幼儿自由玩

师：我们带着口袋宝宝出去玩吧!看谁的玩法多。

活动建议：

1.抓空气对小班幼儿来说有点难度，要强调晃以后快速抓紧袋口。

2.感受空气无所不在这一特点时要从幼儿的身边慢慢逐渐扩大到周围，让幼儿有比较直接的感受。

开展趣味科学活动方案篇3

1.观察蔬菜、水果在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。

2.学习用简单的方法记录蔬菜、水果在水中的沉浮状态。

3.积极参与探索活动，对科学实验感兴趣。

活动准备：

1.每组一盆水和一盆蔬菜水果：苹果、香蕉、葡萄、桔子、蘑菇、土豆、西红柿。

2.每组一张记录卡(卡上画有水盆，水盆里有水位线)，以及蔬菜、水果小图片若干;3.大记录表一张以及蔬果图片。

活动过程：

(一)引导幼儿想一想，猜一猜，激发其参与活动的兴趣。

1.认一认，说一说蔬菜水果的名称。

教师：看，桌子上有些什么?

2.知道怎样是沉?怎样是浮?

教师： 如果把苹果放到水里会怎样?

教师：看看苹果在水哪里?(这样叫做浮起来，如果在水底那么叫做沉下去)

3.幼儿用动作感受浮起来和沉下去。

教师：谁会用身体动作来做一做浮起来和沉下去样子。

教师做动作演示，幼儿说是浮起来还是沉下去。

4.幼儿集体猜测这些蔬菜和水果在水中是什么状态。

教师：你们觉得香蕉放在水中是沉下去还是浮起来的?用动作来表示。

(二)玩一玩，看一看，并把实验结果记录下来。

1.教师交代操作方法。

教师：刚刚我们看到了苹果放在水里是怎么样的?(浮起来的)那我们应该把苹果的小图片贴在这个水盆的哪里啊?(让个别幼儿来记录 )那沉下去的话应该贴在哪里?

教师交代操作要求：还有这些蔬菜和水果放在水里到底是浮起来的还是沉下去的呢?老师为小朋友准备了画有水杯记录卡还有蔬菜和水果的小图片，请小朋友们把桌子上的蔬菜和水果轻轻地放到水里，然后用小眼睛仔细看一看，哪些是浮起来的，哪些是沉下去的，然后把蔬菜水果的小图片贴到记录表上。

2.幼儿操作并记录，教师巡回指导。

(三)讲一讲，说一说。

1.幼儿交流：这些蔬菜和水果放到水中，它会怎么样?把你的发现告诉身边的小朋友。

2.师幼交流：谁愿意把你们一组的发现讲给大家听?(结合记录卡讲述)

3.教师小结：这些蔬菜和水果有的沉在水底，有的浮在水面，真有趣啊!

(四)活动延伸。

教师：我们生活中还有一些其他的蔬菜和水果， 可以和爸爸妈妈去试一试，把他们放到水中看看它们是沉下去还是浮起来的?

开展趣味科学活动方案篇4

设计意图：

巧克力的种类繁多，包装精美，是幼儿非常喜爱的食品之一。小班的幼儿对吃有着丰富的经验，在此我以巧克力作为活动内容也能更好地激起幼儿的兴趣。其实在生活中打开巧克力的包装对孩子来说也是极大的乐趣。活动一开始通过小熊送礼物来激发幼儿参与活动的积极性，再通过“娃娃为什么哭了”的音乐，激发幼儿尝试开启各种巧克力包装的不同方法。让孩子在操作摆弄中不知不觉地获得成功的体验。

1、乐意尝试用不同的方法打开巧克力包装。

2、初步感知巧克力融化的现象。

3、体验成功的喜悦。

活动准备：

各种不同包装的巧克力、课件、杯子等。

活动过程：

一、情景导入：(出示小老鼠玩具，幼儿与小老鼠打招呼)

1、师：今天小老鼠来到我们小(1)班做客了，和它打个招呼吧，小老鼠：“小朋友，你们好，我今天还给你们带了礼物，你们想要什么礼物呀?

每个小朋友都想要啊，那想想如果小老鼠要给每个小朋友一件礼物的话，那他要准备多少礼物才可以啊?(引导幼儿说：许多许多)

2、我们一起来问问小熊为我们准备了什么礼物?

3、播放课件。

4、小老鼠带了什么呀?你在哪里还吃到过这样的巧克力?

二、尝试探索打开包装的方法

1、情景引入：(录音哭声)听，谁在哭啊，想想宝宝为什么会哭呢?(因为收到的小老鼠的礼物，可怎么也打不开，于是急的就哭了。我们来给他想想办法好吗?

2、个别幼儿师范打开巧克力的包装。

3、谁愿意来说说看，他是怎么打开巧克力包装的啊?(拧、撕、拉等)我们一起来学一学。

4、那么现在我把小老鼠送的许多许多的礼物发给小朋友一起分享，请我们小朋友在这些小礼物中选一样自己喜欢的，再想想怎么打开外面的小包装，然后尝一尝把它吃掉好吗?(幼儿尝试打开包装，并品尝)

提出要求：不能用嘴巴咬，糖纸是脏的，有细菌，你可以学一学刚才的那些方法。

吃好了吗，把你的好办法和你的好朋友说一说，你是怎么把巧克力的包装打开的呢?(请小朋友自己探索，鼓励相互帮助、讨论。)

5、你们的本领真大，那你刚才是用什么方法把包装打开的?谁愿意来说说看。

6、那打开以后你有没有数一数，里面有几颗?

7、(小结)刚才你们的小手真灵巧，用了很多好方法，有的用拉的方法(模仿)，剥的方法，拧的方法，撕的方法，。原来打开不同的东西可以用不一样的方法。

三、说味道

1、巧克力我们都吃过了，那你吃到的巧克力是什么味道的呢?(甜甜的，香香的、滑滑的……)

2、你们的巧克力到哪里去了?还在嘴里吗?老师来告诉你，巧克力是由大到小，慢慢融化掉了

实验：老师今天还带来了一张大嘴巴，把巧克力放进一张大嘴巴里，看看是不是会融化呢?(初步感知融化现象，由大变小)这就是溶化。

四、分享

宝宝们我们的巧克力好吃吗?好东西要和别人一起分享，那请我们的客人老师也来分享一下吧，你们要帮他们把巧克力打开哦!

开展趣味科学活动方案篇5

设计意图：

电脑--幼儿既熟悉又陌生，还有点神秘，其实现代生活中随处可见，引导学生找身边教学资源，例如电视机，洗衣机，电冰箱，智能电饭煲，智能微波炉等等，都是电脑给我们生活带来方便，还有工农业建设，身边很多器械，学生一定看图会说出ct机等，还有国防建设，引导学生回忆神六飞天的情景，结合课件形象的展示，幼儿对电脑充满了好奇，无限向往。

教学目标:

1,对探索电脑感兴趣，能积极参与相关的探索活动。

2，了解电脑的广泛用途，感受科学技术给人们生活，工作带来的好处。

3，能用语言清楚，连贯的交流表达自己的认识和感受。

活动准备：幼儿对电脑有初步经验。

活动过程：

一，回顾经验，激起兴趣。

1，提问：小朋友家里有电脑吗?电脑还叫什么名字?有什么用途?

2，小结：电脑学名叫计算机，在工作，家庭，工农业生产，国防有广泛用途。

二，了解电脑的广泛用途。

1，观看课件。

2，讨论：电脑有那些用途?

3，小结：电脑是现代科技产品。使人们的生活发生了很大变化。在超市，公共汽车上，银行，收银刷卡自动取款机都是电脑。医院检查仪器。农业机器，都离不开电脑。还有国防建设也是，还有家庭电器如洗衣机，电视机，电冰箱等都是电脑给我们生活带来很多方便。

三，探讨的问题。

1，机器人为什么能像人一样工作?机器人的行动靠什么来指挥?

2，请幼儿回去收集有关机器人的资料。

反思：课堂上我首先让幼儿在身边找电脑给我们带来那些方便，半响学生说不出几个事例，于是我举例电视机，电冰箱，洗衣机，这时幼儿兴趣高涨，说出很多身边电脑故事，然后引导幼儿看图，说出电脑很多用途，本节课效果还不错。

开展趣味科学活动方案篇6

1、了解瓢虫的外形特征，初步了解瓢虫的命名方式。

2、学习用目测撕的方法撕出瓢虫的外形特征，锻炼手部动作的灵活性。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备：

各色手工纸，糨糊，抹布，瓢虫图片若干。

活动重难点：

活动重点：学习制作瓢虫。

活动难点：瓢虫的命名方式

活动过程：

(一)图片导入

出示图片

1、提问：你们看，今天老师请来了谁(瓢虫,先出示7星，介绍完之后再引出它还有很多朋友，我们来看看它们长的什么样?)

2、你们仔细看看，他们长得哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的?(形状一样，背上的花纹不一样)

3、小结：瓢虫是一类非常漂亮的甲虫，圆圆的身体，鞘翅光滑或有绒毛，通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些瓢虫，鞘翅黄色、红色或棕色，没有斑点;体长通常在1-15毫米之间。

4、逐一介绍瓢虫：这只背上的花纹是怎么样的----它叫__瓢虫(7星是益虫，其它都是害虫)。

5、教师小结：我们见到或捉到瓢虫时,往往会数一数鞘翅上的斑点数,随后会说几星瓢虫，有时这种方法真的管用。因为瓢虫的种类很多，不易记住名字。一般只要数一数鞘翅上的斑点或条纹,说几星或几条瓢虫就可以对69.2%。不管怎么样，我们看到瓢虫时，还是要数一数它的星点数。

(二)制作瓢虫

1、讲解方法：

(1)教师出示范例作品：

――“看看这只是什么瓢虫?”

“这张作品看上去和平时的剪纸作品有什么不一样?”

(2)幼儿议论，教师告诉答案是用目测徒手撕的作品，所以瓢虫的边线不像用剪刀剪出那样光滑。

2、尝试新方法：

(1)教师讲解目测徒手撕瓢虫的方法：

可以将纸对折撕出完整瓢虫身体。

可以将瓢虫的身体分开表示在飞。

撕贴完成后，添上瓢虫的花纹、眼睛、触角。

(在粘贴瓢虫时，要呈现瓢虫的不同方向，使画面生动。为表示瓢虫在飞时，可以粘住瓢虫一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。)

(2)幼儿操作练习，教师巡回指导。

3、展示欣赏

幼儿介绍自己作品，欣赏同伴作品。

(这只是谁做的，这叫什么瓢虫，哪里最可爱，我们给他取个好听的名字)

开展趣味科学活动方案篇7

1、 感受树叶的多样性，认识一些落叶树和常青树，并且能进行分类。

2、 幼儿能够用自己的话说出常青树和落叶树的特征。

活动准备：

1、ppt课件：

㈠落叶树图片：水杉,银杏,梧桐,杨树,白杨,柳树等;

㈡常青树图片：松树,万年青,竹，罗汉松、香樟、桂花等。

2、课前请家长与幼儿一起上网、查阅资料寻找常青树和落叶树，并向幼儿介绍一种树(名称、生长环境、四季是变化、树叶的形状、树的种类)，帮助幼儿积累经验。

3、每个幼儿带一张秋天常青树或落叶树的图片。

4、《找朋友》的音乐。

活动过程：

一、谈话引题。

1、现在是什么季节啊?(秋天)你看见了大街上什么东西变化最大?(树叶都飘落下来)其实，树的种类有很多，有常青树，有落叶树。

二、师幼一起观看ppt课件并讨论。

1、出示水杉和松树的图片，这两棵树有什么不一样?为什么到了秋天松树的叶子还是绿色的呢?(一年四季都有绿叶的树，我们就叫它常青树;到了秋天树叶变黄，从树上掉落下来的，叫落叶树。)

2、出示万年青和银杏的图片，说说这两棵树有什么不一样?这两棵树哪一棵是落叶树?哪一棵是常青树?为什么?

3、出示梧桐和香樟的图片，说说这两棵树有什么不一样?这两棵树哪一棵是落叶树?哪一棵是常青树?为什么?

4、出示杨树和竹的图片，说说这两棵树有什么不一样?这两棵树哪一棵是落叶树?哪一棵是常青树?为什么?

5、出示白杨和罗汉松的图片，说说这两棵树有什么不一样?这两棵树哪一棵是落叶树?哪一棵是常青树?为什么?

6、出示柳树和桂花树的图片，说说这两棵树有什么不一样?这两棵树哪一棵是落叶树?哪一棵是常青树?为什么?

(依次出示ppt图片，让幼儿对比后从树叶的形状、颜色或是其他方面，说出两棵树的不一样，从而得出是常青树还是落叶树。)

三、幼儿介绍自己收集的树的图片。

1、你这棵树的叫什么名字?树叶是什么形状?

2、这棵树喜欢生长在怎么样的地方?

3、它是常青树还是落叶树?为什么?

四、游戏《找朋友》

幼儿手拿收集好的树的图片，在《找朋友》的音乐声中，去寻找与自己树种相同的幼儿，音乐停时，教师检查是不是每个幼儿都找对了，帮助找错的幼儿及时纠正过来。

延伸：音乐活动

一半幼儿扮演常青树，另一半幼儿扮演落叶树。让幼儿随音乐表演树叶一年四季的变化，当到了秋天，扮演落叶树的幼儿随着秋天慢慢的表演树叶飘落、摇动、翻滚的动作。

开展趣味科学活动方案篇8

活动目标:

1、用语言和肢体动作表达物体下落的现象。

2、动手制作降落伞,观察降落伞慢慢降落的现象。

活动准备:

彩色卡纸、塑料袋、沙包、夹子、羽毛、记录纸等。

活动过程:

一、出示沙包和羽毛

1、今天老师给小朋友带来了两样东西你们看(出示沙包和羽毛),请小朋友想一想沙包和羽毛在同一高度同时下落,它们落下来的样子一样吗?

2、教师示范,幼儿观察谁是慢慢落地的。

3、请小朋友用语言和肢体动作表现下落过程。学一学羽毛和沙包落下来的样子。

二、出示同样的沙包,给其中一个绑上降落伞。

1、小朋友请看,老师这里有两个一样大小的沙包,老师在其中的一个上绑了降落伞,请小朋友猜一猜,在同样的高度下同时下落谁会先落地呢?

2、教师示范,幼儿观察谁先落地。

3、出示记录纸(上面画有两个沙包,其中一个有降落伞)让幼儿记录,哪个慢慢落?把最后落下来的沙包涂上漂亮的颜色。

4、教师小结:降落伞能利用空气阻力,降低下降速度,所以能够使物体更加平稳地下降。

三、小朋友,你还知道有哪些东西是慢慢落下来的?幼儿回答(跳伞、滑翔机、柳絮、蒲公英的种子、雪花等)

四、小制作

1、小朋友你们想自己制作一个降落伞吗?

2、出示操作材料教师指导幼儿制作。

塑料袋降落伞制作方法:首先用小贴画装饰空塑料袋,再用夹子夹住塑料袋口就做成了降落伞。