学期教学计划
⑴课前筹备：备好课。
1、当真钻研教材，对教材的根基思惟、根基概念，每句话、每个字都弄清楚，体味教材的
结构，重点与难点，把握常识的逻辑，能运用自如，知道应填补哪些资料，若何才能教好。
2、体味学生原有的常识手艺，他们的乐趣、需要、体例、习惯，进修新常识可能会有哪些坚苦，采纳响应的预防法子。
3、考虑教法，解决若何把已把握的教材教授给学生，搜罗若何组织教材、若何放置每节课的勾当。
⑵课堂上的情形。组织好课堂教学，关注全体学生，注重信息反馈，调动学生的有意注重，使其连结相对不变性，同时，激发学生的激情，使他们发生愉悦的心境，缔造精采的课堂空气，课堂说话精练了然，战胜以往教学中存在的短处，课堂提问面向全体学生，注重激发学生进修的乐趣，课堂上讲练连系，安插好家庭功课，功课少而精，减轻学生的承担。
二、做好课后教育。
要提高教学质量，还要做好课后教育工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在进修上不能按时完成功课，有的学生记错功课。针对这种问题，抓勤学生的思惟教育，并使这一工作贯彻到对学生的进修指导中去，还要做好对学生进修的教育和辅佐工作，尤其在后进生的转化上，对后进生全力做到从友善起头，从歌咏着手，所有的人都巴望获得别人的理解和尊敬，所以，和差生扳谈时，对他的处境、设法暗示深刻的理解和尊敬，还有在攻讦学生之前，先谈谈自己工作的不足。
三、提高自身的营业水平。
积极介入听课、评课，虚心向同业进修教学体例，博采众长，提高教学水平。
在新学期的工作中，我会培育自己有多种乐趣快乐喜爱，博览群书，多看有关语文教学的书籍，不竭扩宽常识面，为教学内容注入新奇血液。总之，在此后的教育教学工作中，我将更严酷要求自己，全力工作，发扬利益，更正错误谬误，全力提高自己的教育教学水平。
学期教学计划（精选篇2）
在全党进行“保持党员先进性教育”的热潮中，新的一学期开始了。我虽然不是一名党员，但在这场具有现实意义和历史意义的运动中，我深受鼓舞。本学期，我欣然接受领导安排，担任小班工作。为了尽快调整状态，及早适应新的班级工作，特定计划如下：
首先，从思想上做好迎接挑战的准备。
一直以来，小班工作都让我望而却步，因为它需要极大的耐心和承受力，而这正是我所缺乏的品质。自从我接受这一工作，没有哪一天内心是平静的，在假期中我常常审度：既用长处来鼓励自己、安慰自己，同时也寻找不足，思考改进的方法。经进过一个假期的深思，针对我个人的特点，我觉得本期的重点是：带着爱心去工作;带着真诚去为人;理智、耐心、不急、不躁，努力化解工作中的矛盾;创造性地开展工作。
其次，改进工作方法，促进家园同步教育。
家长工作也是让我畏惧的事情。以前，我一直认为：家长这个群体太复杂，沟通起来难度大。但作为小班，我们的工作迫切的需要家长的配合，因此我必须更新自己的观念，把家长当作自己的合作伙伴，主动与他们沟通，让他们尽快熟悉、了解幼儿园的工作性质、教育理念，帮助他们尽快适应新的角色——家庭中的老师。要达到这一目标，班主任的工作是关键。因此，我要求自己：面对家长态度友好，面对矛盾清醒冷静，面对困难积极上前，面对责任主动承担。再次，积极支持幼儿园的新举措。
作为一名老教师及教研组长，面临新的局面，我觉得肩上的担子更重了。我不敢说自己有能力去参与幼儿园更多的管理，但既然领导信任，我就会以积极的心态去开展工作，不懂就问，不会就学;此外，与同事们和睦相处，工作中作伙伴，生活中作朋友;更新观念，以平和、宽容的心态接纳年轻教师的创新思维和时尚行为，为他们做好奠基工作;同时严格要求自己，用自己的品格、行为树立形象，以此来促进教研组工作的开展。
以上是我本学期的个人教学计划，我相信：有园领导作为后盾，有家长们的支持，我一定会有效的行施计划，实现我的教学目标!
一、指导思想：
抓好教学工作，继续坚持以“健康第一”的思想，认真学习体育与健康新课标，扎扎实实上好每一节课，发展学生身体素质，提高学生运动能力。保持“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的教学态度，始终把学生的发展放在首位，努力做好自己的体育教学工作，积极响应学校的号召，争取在教学上有所突破，有所创新，有所成就。
二、教学任务：
(1)、这个学期时间短任务重，学校领导对学校体育工作也非常的重视，学校领导对体育教学工作提出了更高的要求，要把艺体2+1落实到实处，开展阳光体育活动，教学要以此为指导，教学要针对性，有实效性。
(2)、本学期的文化活动月的内容也比较丰富，涉及到的体育比赛项目也多，4月份围棋比赛，乒乓球比赛，五月份的篮球比赛。这都是学校比较重大的工作安排。这也给高段教学施加了更大的压力。
(3)、按照学校的安排，体育教学研讨课安排在了6月份，作为年轻的体育老师来说，一定要积极准备公开教学研讨课，主动参加教学研讨，通过教学研讨提高自己的专业教学能力。
(4)、在教学中要正确及时的贯彻德育教育，教学育人是密不可分的，成功的教育家都是把德育教育放在首位，在教学中要把育人作为第一要素。
三、教学措施：
(1)规范体育课课堂常规，加强学生的纪律观念
体育教学必须充分体现以身体练习为主的特点和身体、心理、社会适应的三维健康观。每堂课的教学，都应把学生的运动实践做为实现综合目标的载体。在教学中只有严格体育课常规，才能更好的完成体育教学，课堂常规抓不好，体育课的安全得不到保障，教学就无法继续，所以要加大力度规范学生的上课行为。
(2)重视培养学生特长，做好育苗工作
学段越高，教学要求也越高，学生与学生之间在体能和技术上出现了明显的差距，在教学中要区别对待，注重培养体育特长骨干，引导一些有体育天赋的孩子，让他们能够打好基础，为日后的成长发展奠定基础。
(3) 强调以学生发展为中心，确立学生的主体地位
改变过去那种教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式，给学生留有充足的自主支配，自由发挥的时间与空间，让他们学会自主学习、自我表现、自我评价，不仅学会动作的方法与技能这一学习的结果，也要掌握获得结果的过程。
(4)制定切实可行的教学方案，全面达成学习目标
在教学过程中根据学生的实际情况，加强因材施教、区别对待，避免出现不管学生是否已经掌握教学内容、环境条件、气候变化等因素，结合教学实际，加以调节和变化。
一、学生情况分析
一年级有五个教学班,共有学生200余人,5名语文教师,各担任1个班的语文教学工作和品德与生活课。一年级的小学生，还带有明显的幼儿期的特点。他们天真可爱、自由散慢、自控能力差，给我们一年级的老师的教学工作就提出了更高的要求。经过半年的语文学习，学生已经掌握了许多识字方法，积累了丰富的词汇，语言能力得到了一定的发展。但也有个别同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。
二、指导思想：
1、围绕学校工作目标和语文组教学计划，本教研组打算在语文教学上继续集思广益，以“学研式”课堂教学模式研究为主，在总结以往成功经验的基础上进一步深化研究，在提高教学质量的同时使每一位教师的教学能力有所提升。
2、细致、有效地抓好一年级语文教学常规工作、常规管理，营造有创意的、积极进取的教研组团队，争当优秀教研组。
三、主要的教学措施和教改思路。
1、改进教学思想。
在教学过程中，真正落实学生是学习的主人，教师先明确每堂课学生要学什么，怎样激发学生的学习兴趣，调动其积极性;加强学生自主的语文实践活动，把学习的主动权还给学生;要注重教给学生学习方法，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力。
2、重视培养能力。
学生获得知识是必要的，但培养能力更重要。一个学生如果没有自学能力和运用知识解决实际问题的能力，他的终身发展将受到限制，所以重视对学生能力的培养。就第二册语文教学来说，要着重培养学生识字能力、理解词句的能力，朗读能力、口语交际能力和初步的自学能力。在教学中，要承认学生的个体差异，满足不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大发展。
3、提高语文教学效率。
识字教学要改变不分重点、难点一律由老师先教字音、分析字形、讲解字义，再让学生机械抄写的陈旧教法。学生经过上学期的学习，已经掌握了一些汉字知识和识字方法，教学中要注意放手让学生借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，教师只对难点作指导和讲解。这样，不仅可以节省教学时间，还可以培养学生的识字能力。
低年级的阅读教学一定要杜绝逐句讲解，繁琐分析的现象，一定要体现以读为主，要把以往分析讲解的时间省出来，让学生多读书，多背诵，不断增加语言积累。
4、开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文能力得到训练。语文实践活动，内容上要与课内教学密切联系，形式上要活泼有趣，使学生乐于参加。可以把表演、竞赛、游戏引进课堂，也可以组织学生走出课堂进行活动。使学生在反复实践中巩固所学知识，逐步提高语文能力。(这是最难实现的一条，须教研组老师在集体讨论具体措施。)
四、教学中应注意的问题
1、及时交流教学中出现的问题，组内老师多提醒对方的不足。
2、识字、写字教学要注意让学生互相交流，不要“一刀切”要承认学生的个体差异。
3、阅读教学要注意重视朗读的指导。要鼓励学生独立思考问题，对提问要精心设计，问题具有思考价值又能激发学生的学习兴趣。
4、口语交际要贴近学生生活，让学生有话可说。对于精彩的语言，及时给与评价。
5、要开展多彩的语文实践活动。鼓励小贾和小徐在教学中多创新，引领我们几个中年教师思想创心。
七、小组教研活动安排(略)
学期教学计划（精选篇3）
新学期的准备工作已经完成。为了更好的做好这学期的工作，我制定了如下个人工作计划，以园区规定的目标为方向，以中班规定的计划为目标，以中班孩子的年龄特点和需求为依据：
一、指导思想
更新观念，以《纲要》、《规程》为导向，自觉遵守园区各项规章制度，服从上级领导安排，做好本职工作，与同事朋友相处，提高思想政治素质，树立良好形象。
二、工作重点
1、全面了解幼儿教育的新趋势，思维紧跟现代教育的步伐。合理利用角落学习，让孩子通过玩耍充分体验学习，学会玩耍。另外，要认真研究教材，让每个孩子都能全面发展。
2.在教学中，尊重孩子，营造平等和谐的学习氛围。上课前，教具要做好充分准备，具有较强的可操作性、童心、形象生动、与孩子融为一体，为孩子创造轻松愉快的学习环境。让孩子学会在游戏中发现问题，解决问题。在课堂上使用各种生动的视觉教具，激发孩子的兴趣。
3.注意为孩子创造学习环境的作用。根据孩子的年龄特点，为孩子设计各种活动区域，为孩子准备丰富的地域素材，让孩子自主选择，大胆使用，大胆创造。让孩子成为环境的主人，用自己的作品和创造力丰富环境。
4.鼓励孩子参加各种活动，积极表达自己，既能培养孩子的积极性，又能培养孩子的自信心。用眼睛关注每一个孩子，从中汲取闪光点，点亮孩子的自信和自立，帮助孩子找到自己的优势，建立孩子对集体的自信和归属感
5.注意家庭联系。真诚对待每一位家长，如实与他们交流对孩子教育的看法，尽量满足家长提出的要求，帮助查找资料，回答家长提出的关于孩子教育的问题，让家长觉得我不仅是孩子的老师，更是家长的朋友。出现问题立即联系家长，让家长知道老师对问题的重视。
三.传统教育
1.有礼貌
从自己做起，主动微笑着向领导、同事、父母问好。给孩子一个好的开始，严格要求自己的言行。同时，把孩子培养成尊老爱幼、礼貌文明、能与人友好相处的好孩子。
2.课堂活动纪律
要在课堂上正确引导孩子的坐姿，培养良好的课堂套路，回答问题时举手，学会尊重别人，安静地听别人讲话，养成不随便打扰别人讲话，不大声喧哗的好习惯。
3.卫生习惯
知道清洁卫生的重要性，加强孩子大小便后洗手的习惯，饭前饭后洗手，饭后漱口擦嘴，整理餐具，有序叠好被褥衣物。
四.保护
培养幼儿良好的生活习惯，提醒他们多喝水，并在体育活动后及时的给他们更换衣物，垫毛巾等。吃饭时要提醒他们细嚼慢咽，养成安静进餐的良好习惯，饭后不剧烈运动。午睡方面要不断地巡视，帮幼儿盖好被子，仔细观察每位幼儿，并做好午睡记录。
五、自身素质的提高
1、不断挑战自我。一位理想的教师，应善于认识自己、发现自己、评价自己，从而树立自信。自信使人自强。只有自信，才能使一个人的潜能、才华发挥至极致，也只有自信才能使人得到“高峰体验”。
2、不断的学习充实自己，在孩子的眼中，老师是神圣的，是无所不能的。如果对于孩子的问题不了解，那么，在孩子的眼中就会有质疑，对于你以后的问题孩子不会特别的配合，这样不仅影响孩子的学习，也会影响自己今后工作的开展。所以，要不断的从各方面充实自己。
幼儿教师的工作是琐碎的，但同时也是重要的，我们要时刻注意观察幼儿的言行、举止、神态，并且要永远用一颗童心去感受幼儿心灵的深处，在尊重、理解幼儿的同时，用一颗平常心去与每一位幼儿交流，这是我自己做好幼儿教育工作的前提。希望在领导与同事的帮助下能够圆满的完成计划。
学期教学计划（精选篇4）
一、指导思想：
以鹿城区教师培训和科研中心工作要点为指导，紧紧围绕学校的工作目标，努力更新教育思想和教育观念;以教育科研为先导，以提高课堂教学质量为重点，认真探索和研究新的教学方式和方法;依靠各级名师、骨干教师，大力开展校本研究，加强教师队伍设建;强化教导处研究、指导和服务功能，为我校教育教学质量的提高做出应有的贡献。
二、主要目标任务
1、加强新课程改革与研究力度。以新课程理念为先导，以教学反思为抓手，以课堂教改为重点，组织教师进一步学习新课程，解读新课程，实践新课程。
2、加强师资培训力度。继续扎实开展师徒结对、名师引领等活动，确保教师队伍教学理论水平有层次、稳固地提升。
3、继续开展课堂评价调研活动。通过评估调研肯定成绩，发现不足，反思调整，促使我校教育教学水平再上新台阶。
4、加强教导处的日常管理工作。使管理走向规范化、科学化，以点带面努力提高学校的教学管理水平。
三、主要工作及措施
(一)以学习求发展，提高教师队伍素质
1、认真学习教育教学理论。
通过学习提高认识，增强教育改革的责任感、使命感和紧迫感，自觉推进以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。本学期继续学习《新课程评价操作与案例》第二章(第五至第八节)，及时记录学习内容，理解精神，更新观念，渗透性地运用到教学中，并结合个人教学实际写出学习心得。
2、积极开展校本培训，促进教师“学中研、研中学“。
(1)学科校本教研。以教研组为单元，开展灵活多样、行之有效的学科校本教研活动，树立“问题就是课题“的意识，各学科要结合教学实际并针对课改中遇到的问题，确定研究课题。做到“五有“：有计划，有课题，有主持人，有交流，有活动记录。形成教师骨干带领下的实践反思、同伴互助、合作学习的教师团队，使学校不仅成为学生成长的场所，也成为教师专业成长的沃土，以优异的成绩迎接区校本培训资格认定学校年度复查，省、市校本教研示范校评比、检查。
(2)“送出去“。积极派出教师参加外校或其他各级举办优质的教学竞赛或培训学习活动。同时要求外出培训学习的老师至少上交一份学习体会。
(3)“请进来“。四月份将外请全国著名教育教学专家学者来校开展上课、讲座等一系列活动(校级语文名师上展示课)，扩大教师的教育教学视野。
(4)继续开展师徒结对活动。师徒间平时要互相听课，师傅要毫无保留的传授，徒弟要勤问苦学，本学期师傅至少指导徒弟上两节以上的公开课，师傅至少上两节以上的示范课，并填入《师徒结对记载表》，做为学学年度师徒结对考评的依据。
(5)教师个人层面。鼓励教师积极参加鹿城区教师培训和科研中心三月份举办的论文评比、优质课评比及四月份举办的“教学设计“评比等;认真做好个人年度成长总结。
(二)以抓好课堂教学效率为主要任务，整体提高教学质量
1、继续开展课堂教学评估活动。
在上学期课堂教学评估的基础上，本学期教导处将继续组织人员对上学期未进行课堂评估的老师实施评估。从中肯定成绩，发现不足，反思调整，促使我校教育教学水平再上新台阶。
2、开展骨干教师教学研讨活动。
三月份、五月份组织我校市骨干教师级鹿城区高级研修班学员上汇报研讨课，并由校名师评课。以点带面，推进课程改革，解决课程改革中遇到的问题和困惑，全面提高课堂教学效益。
3、充分发挥名校的辐射作用。
选派校名师、市骨干教师去藤桥分校、小高桥小学上引领课。将先进的教育教学经验传授给周围的教师，以达到互相学习，共同发展的目的。
(三)以培养学生的综合能力为归宿，促进学生全面发展
1、组织开展综合实践活动。
本学期，三年级以“爱绿护绿“为主题，四年级以“水资源社会调查“为主题，继续开展综合实践活动，活动遵循“亲历实践、深入探究“的原则，倡导亲身体验的学习方法，引导学生对自己感兴趣的课题，持续、深入的探究，防止浅尝辄止。实行弹性课时制，由班主任老师负责，年级其他学科教师，在具体活动中协同教学，从而深化素质教育，提高学生素质。
2、认真组织好上级部署的各项学科竞赛。
五月份组织二、四年级学生参加市、区级的规范汉字写字比赛。学校将组织教师加强指导，力争取得好成绩。其他各学科根据上级部署组织相应竞赛，通过竞赛促进素质教育的不断深化。
(四)以科学管理为手段，进一步优化教学常规管理
1、进一步完善集体备课制度。
备课内容要有详细的备课记录，每位教师在集体备课的基础上必须体现有根据班上学生的实际情况的个性化设计，还必须有教学后记或反思，教导处每学期检查两次。
2、充分利用和发挥多媒体的优势。
继续鼓励广大教师运用现代教育技术，把一些静态的、枯燥的教学内容变为动态的，使学生感兴趣的教学内容，尽量为教师增添实用的多媒体教学光盘，提高课堂教学效率。
3、加强作业管理。
作业布置形式要“讲科学、重实效、严要求“，严格控制作业量，不要布置机械的重复的作业，各科作业要协调(特别是各班的语文、数学家庭作业要协调好)。作业批改和学生作业要规范，批改字迹工整美观，错题要求学生订正并复批。
4、加强毕业班的教学管理。
召开工作会议，分析形势，并及时反馈，以便教导处及老师及时了解近期教学情况，及时找出对策
5、加强教师听课管理。
同学科教师要做到经常互相听课、评课，取长补短，一学期每位教师的听课不少于15节。
附：行事历
周次时间活动内容
12.26—3.4☆2月27日—28日学生返校、缴费;
☆3月1日上午始业教育，下午正式上课。
23.5—3.11☆学科教研组长会议
☆各学科新课程备课会
☆各学科制定教学计划及学科校本教研计划
33.12—3.18☆各学科教学计划、校本教研计划上交
☆校课堂教学评估工作启动
☆校级学科教学论文评选活动
☆推荐和自荐参加鹿城区首届课堂教学评比活动
43.19—3.25
市级骨干教师精品课展示活动(学校组织)
53.26—4.1
鹿城区各学科优质课评比
64.2—4.8☆教科研论文。心理健康论文、德育论文、教育☆教学评价论文评比
74.9—4.15
小学新生招生工作
84.16—4.22☆期中教学工作检查(备课、作业)
☆校名师送教活动
94.23—4.29☆王菘舟等教育教学专家讲学活动暨校名师课堂教学展示活动(语文学科)
104.30—5.6☆五一国际劳动节
115.7—5.13☆新教师考核
125.14—5.20☆毕业班质量综合评价工作会议
☆小升中招生工作(包括学生家长会)
☆区高级研修班学员汇报活动
135.21—5.27☆市骨干教师、区教坛新秀精品课展示(鹿城区组织)
☆二、四年级学生规范汉字写字比赛
145.28—6.3☆六一儿童节
156.4—6.10☆校本培训资格认定学校年度复查
166.11—6.17☆校学科校本教研汇报交流会
☆优秀学科教研组评比活动
176.18—6.24☆六年级学生毕业考试
☆省、市校本教研示范校评比、检查
186.25—7.1☆期末教学质量评价，学期结束工作
197.2—7.8☆7月3日暑假开始
学期教学计划（精选篇5）
新学年开始了。为了使教学工作切实细致，全面贯彻课改精神，提高教学质量，力争在20年高考中取得优异成绩，本学期在上一学年高三教学工作的基础上，总结经验，改进不足。本学期的教学工作计划现拟定如下：
一、指导思想
在学校工作计划和杨校长《狠抓常规，坚持改革，实现新跨越》的指导下，深入了解普通高中《物理课程标准》(实验)，进一步了解物理课程的性质，掌握物理课程的基本概念，了解物理新课程设计的基本思路。通过研究物理课程的总体目标和具体目标，可以使我们的物理教学工作更加科学、规范和具体。认真学习新课程物理高考大纲，明确物理必修课和物理选修课的教学内容和考点要求，结合目前使用的教材进行调整，做好高三的总复习。学习教育改革和教学改革的理论和经验，从提高学生综合素质和对每个学生负责的基本点出发，根据学生的实际情况，制定合适的教学计划和目标，使每个学生都能在高中得到发展和进步，顺利完成高中的教学任务。
二.目标和任务
1.实验班110班的乔、刘壮、蒋君如、郑宏宇、孙松松的物理成绩在90分以上。
2.高中111班的白明明、刘、陈永丹，高中112班的王福源、李秀秀、物理成绩80分以上。
3.高考110班、111班、112班力争达到学校下达的目标。
4.期末，100%的物理实验被检查。
5.培养学生的自主学习能力。新课教学前，学生必须预习，找出疑惑，并做好记录;应该鼓励学习能力过剩的学生提前学习，独立复习，充分挖掘他们积极探索知识的潜力。这学期，我们努力让110班100%的学生和111班、112班80%的学生学会自学和自主复习。
6.周舟青和月考班1-5名学生成绩在95分以上，6-10名学生成绩在90分以上，实验班平均成绩在80分以上，普通班平均成绩在70分以上。
7.严格执行导读稿的自主课堂教学模式，深入吸收“先学后交、精读讲解、考拓总结升华”的十六字教学方针精髓，让每节课都做得更好，争取45分钟的效益，从而获得优质课。
8.编写高质量的指南草案。这学期我们还是严格按照学校的要求做好导读稿的编写工作，认真学习课程标准和教学大纲，透彻理解教材，力求准确把握知识深度，设计能引起学生共鸣的题目，多做题，做好题，精选典型精好题。契约材料
9、认真及时做好指南草案的修改工作，努力实现全批全改。注意听取学生意见，及时了解学生学习情况，做好优秀学生培养和贫困生帮扶工作。
10、坚持讲课，一个月讲课八节以上，注意学习同组教师的优势和经验，努力把自己的教学风格与我校的自主课堂教学模式结合起来，提高课堂的有效性。
11、努力提高自己的专业素质，多做题，做好工作，深入研究兄弟省市近3年的高考试题，尤其是四年制高考试题
探索新课程改革下高考的方向。
12、注重教育理论的学习，并注意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。本学期重点学习研究《中学物理教学参考》这本刊物，并写好教学随笔。
13、努力改进教研活动的形式，丰富教研活动的内容，做到教材教法专题化，教研活动课题化。通过每一次活动解决几个问题，在发现问题和解决问题的过程中使教师的专业水平和素质得到提高。
14、加强物理实验课的研讨和教学，在学校现有实验教学器材的基础上限度的开设好实验课，能做的实验让学生亲手做，不能做的看光盘或录像。
15、认真反思每节课的优点和不足，写好教学工作日记。
三、复习进度安排表
1、高三物理总复习分为三个阶段
2、第一阶段复习章节课时安考察报告排
四、复习策略
1、立足课本，面向全体学生，着眼基础，循序渐进。全面、系统、完整地复习所有必考的知识点，重视基本概念、基本规律及其基本解题方法与技巧等基础知识的复习，要电工工作总结做到重点突出、覆盖面广。
2、认真学习和理解考纲，仔细研究近几年来的新课标高考题，准确把握知识标高，控制好教学的难度和坡度。
3、钻研教材，狠抓常规教学，落实好备、讲、批、复、辅、考各个教学环节，做到精选、精练、精讲、精评。
4、加强方法教学和规范教学，让学生学会自主学习、自我探究，使之养成良好的学习习惯。加强学生能力的培养，使之能够灵活运用基本知识分析和解决问题，能够进行实验设计，提高实验能力。从而提高学生的综合素质。
5、关注高考信息，随时了解最新动态，适当调整教学计划。
6、努力培养学生学习物理的兴趣，挖掘学生的潜能，和学生多沟通，及时进行反馈，让学生学得开心，学有所成。
五、具体措施
1、充分发挥备课组的优势，严格按照学校的要求编写导学稿，吃透课标、研透考纲，将教材、复习资料进行优化整合，编写出高质量的导学稿。
2、认真上好每节课，严格按照导学稿的流程教学，将自主课堂教学模式中的各环节落到实处，充分发挥学生的主体性，采用交流、讨论、点拨等教学手段来挖掘学生的潜力，上出高质量的课。
3、导学稿的批改要做到及时准确，全批全改，对尖子生要做到面批面改，每次批改都要有等级、日期、批语，并要做好批改记录，以反馈促教学。
4、做好培优辅差工作，尤其是对尖子生的培养，要及时的了解这部分学生的学习情况，对有困惑或理解不透彻的地方要做好针对性的辅导。
5、重视复习。复习中要将各章节知识点串联起来，形成知识网络。复习过的内容要多次见面，这样学生才记忆得牢固、理解得准确、运用得自如。同时对一些重点、考点的知识要进行训练，拔高。
6、每次考试前都要教给学生应考的方法、及注意事项，要求学生答题必须严谨、规范和完善，为此，老师在平时讲解习题时自身要做到语言精炼，板书规范，表述完整，言传身教，对学生的作业批改、试卷的评分，也从严要求，严格评分标准，注重答题的要点和文字叙述的规范，专业术语和字符的准确。同时，要求学生在考试中养成画示意图的习惯，学会用示意图建立起思维的平台;训练学生在解题过程中谨慎操作的习惯;告诫学生在考试时思维的执着程度要适度，即既不要“打水漂”，又不要“吊死在半路上”，解题做到“一快、二准、三规范”。每次考试后，将评分标准及答案张贴在班上，让学生们熟悉，以便提高学生高考答题的质量。
7、每章节都小学生演讲稿要有单元测试，阅完卷后，根据学生答题情况，逐题分析，特别要“究错”题。让学生要把每次讲评完后的答卷收上来重作分析，帮助他们解决学习中的困难。
8、文科在念，理科在练。练习的过程是知识进一步认识、理解、巩固、升华的过程。所以物理的教学重在练习。每天、每节课后都要给学生布置2-4道6的题进行有针对性的练习，这样学生才能将所学知识牢固掌握，融会贯通。
9、每节课给学生2-3分的记忆时间，让学生把本节课所学知识在大脑中想象，记忆。尤其对一些概念、公式学校工作总结定理要牢记，使知识达到系统化、网络化、具体化。
10、实验教学中，要让学生先明确实验的目的，要求，以及实验的注意事项，然后再进行操作，操作的过程中老师要给予必要的指导，帮助。切忌不按实验步骤操作，胡乱动手，以期达到提高学生实验技能的目的。
11、制定好切实可行的复习计划，具体如下：
(一)紧抓课本，细挖教材，扎实推进基础知识复习工作
1、在复习中应立足基础知识，通过透彻理解，全面掌握基础知识，如对物理概念的理解，应该让学生从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行讨论;对定理或定律的理解，则应引导学生从其实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。
2、复习时引导学生回归教材，要抓住重点，帮助学生了解知识间的纵横联系，构建高中物理基础知识网络，形成完整的知识体系，使知识系统化、网络化;如复习力学知识时，要了解受力分析和运动学是整个力学的基础，而运动定律则将原因(力)和效果(加速度)联系起来，为解决力学问题提供完整的方法;曲线运动和振动部分属于运动定律的应用;动量和机械能，则从空间的观念开辟了解决力学问题的另外两条途径，提供了求解系统问题、守恒问题等的更为简便的方法。从而使运动和力的关系成为一个有机的整体。
3、以课本的习题背景、插图和阅读材料为素材，深入浅出、举一反三地加以推敲、延伸或适当变形形成典型例题，应用中、低档试题进行训练，花大力气吃透课本上那些有特色、概念性强、构思新颖和方法灵活的习题。
(二)围绕考点，参透考纲，认真研究三年高考试题特点
结合《考试说明》分析高考命题的规律，把握命题原则和发展方向，有利于准确把握高考动向，有针对性地做好复习工作;收集近三年各地的高考试题，研究试题的命题特点，试题考查的侧重点，全卷考查的热点等。
(三)精心讲解，严格训练，切实提高课内课外学习效率
1、精心讲解，通过教师引导对示范例题的分析，讨论和解答，“以题引路---借题发挥”，引导学生发现，归纳解题步骤和思路，归纳解题中易出错、易遗漏、易忽视、易混淆、易忘记的地方，要启发学生“一题多解、一题多变”，重视解题后的反思。
2、讲练结合，多让学生思考，注意适当做一些有一定灵活性、综合性、有助于提高分析问题、解决问题能力的好题。做到讲得透、练得精。
(四)渗透方法，彰显技巧，努力构建物理学习思想体系
1、在平日教学中，结合具体的题目和章节，有意识的、恰当的进行物理方法的渗透、学习和领会，强化物理方法的运用，突出方法教学。
2、通过例题、习题的讲练，强化物理思想的渗透，揭示思想方法在知识互相联系、互相沟通中的作用。要让学生逐个地掌握物理思想方法的本质，做到灵活的运用和使用物理思想和方法去解决问题，突出思维抓教学。
3、将课外试题与课本上试题进行对照，比较方法、技巧、思想，加深理解。
(五)针对训练，分类达标，确保提高学生适应考试能力
1、加强审题能力的训练，引导学生读题、审题，让学生能准确地理解关键字眼，挖掘隐含条件，排除干扰因素，使学生在大脑中能重现题目的物理情景，并能快速地用语言、示意图和方程等形式“翻译”出来。
2、加强独立训练，包括独立审题、独立分析、独立决策、独立解题、独立检查、独立克服困难等，培养学生独立解决和处理问题的能力。
3、加强解题速度训练，每次训练90分钟，让学生在80分钟内能答题完毕;要求学生把它当作实战来演练，让学生学会在考试中如何分配时间，不断积累考试经验。
4、加强解题技巧的训练，让学生懂得选择题(理解、逻辑推理)、实验题8(原理、方法的理解和应用，方法的迁移和灵活运用能力)和计算题(过程、模型、方法和能力)等不同类型题的题型分析、掌握解题方法和解题技巧。掌握数学方法在解题技巧中的应用。
5、研究评分标准，加强学生答题规范化的示范引导和强化训练，让学生掌握应试技巧，提高解题的规范性，增加得分点，考出更高分数。
6、落实训练，巩固成果，全面提升学生应变抢分能力
(1)由易到难，各个击破，对于物理成绩比较差的学生，可以考虑有选择地放弃一些“过难”的题目，让每个人的时间利用效率化;
(2)会做的题能够得全分，熟悉高考评分细则，领会其中精神，思路要严谨，说理要透彻，表述要准确，规范答题，清晰无误;
(3)不会做的题也要能得一部分分数，在实际考试中解答计算题时，有时候是题目较难，不能完整地解答出来，有时候是时间紧，没有时间做出最后的结果，此时学生应该按照现象发生的先后顺序，涉及几个规律，写几个方程，要尽量多写一点，当然，要规范答题。