考研日语参考书籍推荐
在我们复习或者学习考研日语的时候，你需要基本书来了解日本的概况和日语的学习背景。下面是学习啦小编给大家整理的考研日语参考书籍，供大家参阅!
考研日语参考书籍1
《日本概观》是由作者苑崇利编写，外文出版社出版的书籍。
本书是按国家教委高等院校日语教学大纲指导原则编写的一本介绍日本概况的日文辅导读物。全书共八章，分别介绍日本的地理、人文、历史、文化、政治、经济、科教、社会等概况;每章起首有该章的内容提要，每节之后有该节的重点提问、注释、相关资料等，并在正文之后增设重要文献的目录、索引。
本书的读者对象是具有一定日语基础的大专院校日语专业和非日语专业学生，以及从事外事、外贸、旅游等涉外人员和广大日语爱好者，也可供大专院校日语教师作为教学辅导教材使用。为便于广大日语爱好者了解本书内容，本书起首部分附有用中文编写的导读文章。
考研日语参考书籍2
日语的特质
本书是一本向读者介绍日语语言基础知识而写的日语学习入门级专业书，全书共分序论和6个篇章，分别从日语的发音、表记、词汇、语法、语用表达等几方面，通俗而准确地讲解了日语在世界语言之林中所具有的独特性格。书中分析了日语的长处和缺点，在介绍日语语言规律的同时，展现了蕴含在日语中的日本民族的生活习惯、风土人情。
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考研日语参考书籍3
新编日汉翻译教程是上海外语教育出版社出版的书籍。
《新编日汉翻译教程》内容简介：概述部分简明扼要地阐述翻译的基本原理、介绍日汉翻译的历史和语境在翻译中的重要性。第一和第二单元分别介绍词语和句子的翻译方法，通过分析日译汉的实例来展示运用翻译方法的实际情形。由于这两个单元是日汉翻译教学的基础，所以讲解相对比其他单元详细一些。第三单元对不大容易把握的几种日语常用表达形式进行归纳，并对翻译方法进行探讨。第四和第五单元主要探讨各种文体的翻译，由于翻译往往是“仁者见仁，智者见智”，所以课文除对各类文体翻译的要点作简要提示外，主要列举实例，以实例来说明问题。第五单元文学文体翻译部分，列举了难易程度不同的实例，使用时可有所选择。另外，为了便于教学，分析对比类的练习和部分改错练习等没有附参考译文。
考研日语参考书籍4
《详说日本文学史》是数研出版; 三订版出版的图书，作者是奈良女子大学名誉教授・神戸女子大学名誉教授 滨川胜彦 / 甲南女子大学名誉教授 大槻 修。
文学作品(作者)の特徴や背景の详しい解说。
平成の文学も入った最新版です。
ぜひ覚えておきたい最重要ポイントが、一目でつかめる工夫をしました。
考研日语参考书籍5
《日语概说》是2002年北京大学出版社出版的图书，作者是金田一春彦。
本书作者金田一春彦先生是日本语言学家，在日语学界享有盛誉。本书是根据日本岩波书店《日本语(新版)上.下》1988年版(1994年第18次印刷本)译出的。
作者以其广博的学术视野和繁税的学术洞察力，从普通语言学的角度出发，将日语置于世界语言之林中加以客观、全面的审视，以平实的语言将日语的共性与个性生动地展露在读者面前，使读者在轻松的阅读中了解日语的音韵、词汇、文字、语法，甚至从中窥见日本人的民族心理和思维习惯。
本书是日语语言学的入门书，是学习日语乃至日本文化的必读本。
目录：
绪论 日语是一种什么样的语言
第一章 从世界范围看日语
第一节 作为标准语的日语
一 日本国内的日语
二 海外的日语
第二节 日语的多样性
一 日语面面观
二 方言的差别
三 阶层带来的差异
四 职业带来的差异
五 官厅用语和学术用语
六 男女的语言差别
七 情景带来的差异
第三节 其他语言与日语
一 日语的谱系
二 来自其他语言的影响
三 对其他语言的影响
第四节 日语的优秀
一 使用人口多
二 学术用语完备
三 可以自由表达
第二章 从语音看日语
第一节 日语语音的单位
第二节 元音、辅音与优美的发音
一 日语的音位
二 日语的美
第三节 拍的种类及其组合
一 拍的种类少
二 拍的连接方式
第四节 旋律与节奏
第五节 日本人对声音的感觉
第三章 从词汇看日语
第一节 词汇的数量和体系
第二节 词汇的构成
第三节 词的形态
……
第四章 从标记法看日语
第五章 从语法看日语(一)
第六章 从语法看日语(二)
第七章 日本人的语言表达
尾章 日语的走向
后记
中日书名术语对照表
译者后记
第一节
语音和发音器官
语音：人们为了表达语言而使用发音器官发出的声音称为语音(言语音)
。
人们有意识地使用发音器官以表达某种意思时所发出的一切声音，
包括语音在内都可以称之
为音声。音声包括语音(可以分节，
可以通过发音器官的调节任意组织各种音节)
和非语音
(不可以任意分节)
。
音声学：研究语音性质、具体发音方法额特点的语音学。
语音有社会、生理、物理三个方面的属性。
社会属性：
用什么样的语音形式表达什么样的语言意义不是个人决定，
而是由整个社会成员
约定俗成的。
生理属性：
对发音器官采用不同的控制方法必然会发出不同的语音。
从广义角度来说，
还包
括听觉器官，即对语音的感知。
物理属性：语音具有音高，音强，音长，音色四种物理要素。
音高：
声音的高低，
它决定于发音体振动的快慢。
对区别语言意义有着至关重要的作用，每
一个词或词组的特定声调都是通过音高的调节来组成的。
本章中的音高是指用比较的方法来
确定词组中的各个音节的高低。
绝对音高：
不同的人，
同一个人在不同场合讲话时所发出的高低不同的音高。
绝对音高对区
别语言意义不起作用。
音强：
声音的强弱，
决定于发音体振动振幅的大小
(振幅的大小取决于发音体所受作用力的
强弱。在日语中一般不构成区别语言意义的作用。
音长：声音的长短，即各个音节的长短。日语中的长音指元音拖长发音的结果。
音色：又称音质，即声音的特色获本质。
发音器官：呼吸部分(肺和气管)
，发声部分(喉头)
，调音器官(自咽头往上至口腔与鼻腔
的各个器官)
。
第二节
单音
单音是从音声学的角度区分的最小语音单位。
通过音色来划分。
是按照语音的物理和生理属
性划分的。
单音的分类有以下三个标准：
有声音和无声音的区别;
气流收发音器官阻碍与否;
调音部位
和调音法的不同。
研究语音的学者曾经创造了各种不同形式的记音方法，
大致上可以分为字母记音和非字母记
音两种类型。
国际语音学会制定了一套记音符号，
以罗马文字和希腊文字为基础。
有严式和宽式两种，
一
个民族的单音系统的记音符号一般都是宽式的。
单音分为元音，辅音和半元音。
第三节
音素
音素：是某一特定语言的语音系统中能够区分语言意义的最小语音单位。
音素是按照语音的社会属性进行分析和归纳的语音单位。音素的研究属于音韵论范畴。
元音与辅音结合时各个单音都会发生细微的变化，
但这些变化在日语中不会发生语言意义的
改变，这一点与汉语截然不同。
异音：
一个因素所代表的若干不同的单音。
异音分为自由异音和条件异音。
前者是指能在同
样条件下，出现的异音;而后者指受到一定条件影响而产生的异音。
拨音
h
有三种条件异音：
m
出现在
mabapa
行前面;
n
出现在
natada
行前面;
n
(长鼻)
出现在
kaga
行前面。
其中
sa
行的五个单音中：さ
す
せ
そ中的音素均为
saswseso
而し则为
si
(长)
。因
此在此把
s
(长)称为
s
的环境同化异音。
音素体系：
某一特定语言中能够区别语言意义的音素的种类以及按其特定的音素组合规律组
成的体系叫做音素体系。
日语以五个元音及其与辅音半元音结合为音节的普遍组合规律，并构一个完整的语音体系。
音素种类的设定：
1
，一个素代表几个异音;
2
，几个音素代表一个异音。
一般将坳音理解为
辅音
+
半元音
+
元音的构造。
但是从实际发音出发，
sa
行坳音实际上是
s
(长)与
auo
的结合。
3
，が行鼻浊音的辅音音素
n
(长)的设定。
n
(长)不能作为
g
的条件异音看待，因为无法
从环境同化角度看待。此外二者构成了语言意义的对立关系，如第五为
daigo
，而醍醐为
daino
(长)
;十五为
jyuugo
，而铳後
jyuuno
(长)
。另外
ga
行浊音出现在单词第二音节以
下时不嫩发成鼻浊音的例子也不少。
4,tu
和
su
的辅音音素
c
的设定。二者的辅音同为塞擦音，二者的差异可以认为是由于元音
i
和
u
所引起的环境同化的结果，互为条件异音，因此作为一个音素处理。另一方面，
tate
to
的辅音为典型的单音
t
，是爆破音，所以
tu
和
tu
不能看作
t
的条件异音。这就是设定辅
音音素
c
的原因。
5
，长音促音和拨音的设定。以上
三个音素都没有异音。长音和促音为象征性音素，拨音
n
有
mnn
(长鼻)三个条件异音。
N
也是一个象征性音素。
把长音作为一个象征性音素来处理的原因：
a
，长音与五个元音的发音意图不同;
b
，长音
与五个元音在区别于言意义方面有着明显的差异。
音素的机能负荷率：利用该因素识别语言意义的单词总量。
第四节
音节
音节：
听觉上最容易分辨的，
也是最自然地感觉到语音片段的叫做音节。
是语音的基本结构
单位。
研究日语音节一般是从音韵论角度进行分析的。
正是日语的这种传统的判断音节的方法才决
定了每一个音节的发音时间长短都应该是基本相同的。
根据这一特点，
为了区分音声学上的
音节概念，通常把日语在音韵论上的音节称为拍或
mora
。
音节的构成：
a
，由一个音素构成(一个元音或者一个特殊因素)
b
，由两个音素构成(一
个元音加一个辅音;一个半元音加一个元音)
c
，由三个音素构成(坳音)
日语音节的构成特点：
a
每一个音节只有一个元音音素且必须有一个元音音素
b
所有音节都
以元音结尾，
为开音节构造
c
每一个音节中最多只能有一个辅音音素
d
日语音节的构造比较
简单。
相关概念：
直音：一个元音或辅音加元音的音节;坳音：辅音加半元音加元音的音节;浊音：包含辅音
音素
gzdb
的音节。除此之外的音节称为清音。半浊音：包含辅音音素
p
的音节。
第五节：现代日语语流中语音的变化
元音的无声化
A
元音位于两个无声辅音之间
kss
长
tsfp
等
B
与无声辅音结合位于降调，处于词语获句子的最后一个音节
C
与无声辅音结合位于促音前
Ga
行鼻浊音
a
处于单词第二个音节以下(特殊情况：外来语，叠语，发音较轻的街头词，
复合程度较低的复合词数词五的发音)
b
助词
ga
一般发为鼻浊音
坳音的直音化：
坳音音节
syu
和
jyu
在语流中发为
si
和
ji
的现象。
实际上在坳音直音化趋势
增多的同时，直音坳音化的现象也在逐渐增多(数词十后面加量词时)
元音等的脱落与音节的缩约：
口头表达中由于发音速度较快或者为了发音的方便，
往往会出
现元音半元音甚至辅音脱落的现象。
A
元音的脱落：食べている
食べてる;见てあげる
见たげる;食べてしまう
食べちま
う;この间
こないだ;行くのだ
行くんだ
;
三角形
さんかくけい
さんかっけい;
退职金
たいしょくきん
たいしょっきん;
わ
からない
わかんない
B
元音与半元音的脱落：书きは
书きゃ;仆は
ぼか;食べては
食べちゃ;これは
こ
りゃ;
C
元音和辅音的脱落：食べてしまう
食べちまう
食べちゃう;行けば
行きゃ;なけれ
ば
なけりゃ;来られない
来れない;起きられない
起きれない;読まれる
読める
D
长音的脱落：高校
こうこ;弟
おとと
Katapa
行音节的不送气音化：
通常在单词的第一个音节时是较轻的送气音，但是在第二个
音节以下时一般转变为不送气音。助词
tetarita
等一般也发不送气音。
第六节语音变化与现代词语中的音节构成
音便：为了发音方便而改变某些音节的发音是音便
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