大学毕业后怎么去美国留学

　　国内本科生如果想读硕士，第一个想到的国家就是美国，那大学毕业去去美国留学需要什么准备呢?下面是学习啦小编为大家整理关于大学毕业去美国留学需要什么条件及相关内容，希望对大家有帮助!

　　大学毕业去美国留学需要什么条件

　　1，TOEFL成绩。

　　至少79以上，最高要求一般100。成绩要求的高低和两方面有关：1，学校的排名，一般来说，学校排名越高，TOEFL成绩要求也就越高，2，专业的性质，一般来说，自然科学、工程学等理工科要求的成绩相对较低，而商科、传媒、文学等“文科”专业要求的分数会更高，好学校一般都在100以上。近年来也有不少学校的研究生院承认IELTS考试，但从申请的角度考虑，建议申请美国的学生谨慎考IELTS，一是IELTS的认可度会受到院系的限制——可能学校本科录取承认了IELTS，但你打算申请的研究生院不承认IELTS。二是IELTS成绩大部分都是要求7分，如果你考了6.5，选校会是一个“很痛苦”的过程!

　　2，硕士入学考试成绩。

　　主要有GRE、GMAT、LSAT。MCAT成绩。四个成绩中，GRE是最广泛的入学考试，包括数学和语文两部分，大部分专业都会要求申请者提供该成绩。学没有明确分数线要求，尤其是现在GRE改革后，新成绩的分数(260-340)会让大家更摸不着头绪，随意试卷上的Percentile会显得更重要(显示你在考试者中的排名百分比)。GMAT是管理类研究生的入学考试，所以大部分商科和公共管理专业会要求申请者提供。GMAT和GRE在中国每月都有考试机会。LSAT是专门为申请法学院JD学位的学生设计的考试，而法学院的LLM(法律硕士)不要求申请者提供LSAT成绩。MCAT则是专门为申请医学院的学生设计的考试。美国有少数专业不要求申请者提供入学考试，除了LLM，还有Teaching，Fine Arts等。

　　3，GPA，即本科平均成绩。

　　美国大学对本科成绩非常看重，至少要求3.0以上(国内平均分80以上)，如果想申请Ph.D(博士)，可能会要求3.3甚至3.5以上。如果GPA低于3.0，申请好一些的学校就非常吃力了。GPA低于2.5的话，能被研究生录取简直就是奇迹。

　　4，一份个人陈述和两至三份教授推荐信。

　　对于有些专业，学生还要提供额外的申请材料，例如MBA，需要申请者递交多份Essay，而英美文学、传媒等专业，需要申请者提交Writing Sample。设计专业(如建筑、城市规划、工业设计等)需要申请者提供Portfolio——作品。

　　5，提供满足研究生学习的资金证明，总费用大致为5～8万美元不等。

　　考虑到美国每年学校的申请截止日期大约在前一年年底(12月1日或12月31日最常见)，所以如果想进行美国硕士申请，你就需要在大四上半学期要完成自己的申请工作，这样，大学期间，学生主要有3个任务需要完成：

　　1，英语学习，参加TOEFL，GRE或GMAT考试。建议学生大一和大二进行英语基础和综合能力的学习，大二大三参加考试培训并在大四前完成这两个考试。

　　2，保持优秀的大学课程成绩，尤其是专业基础课程和专业核心课程，好的大学成绩对学生的申请至关重要。

　　3，尽可能的参加学术活动，包括参与学术论文撰写，为教授的课题研究做助手，参加专业竞赛等。美国大学注重学生的动手创新能力，这些活动能够很好的提高学生竞争实力。

　　具体的时间分配，就要看大家自己的情况了，希望你通过自己的努力，在大四伊始，成为一个Competitive Applicant!

　　大学毕业留学美国大学毕业前必须做的事有哪些

　　第一，创业从校园开始。

　　在国内，很多名校明令禁止学生做小买卖，但在美国的大学校园，这一行为在校园内不仅不会被禁止，而且还会得到学校的大力支持。从个人角度而言， 美国大学生在校创业是他们实现自我价值的重要途径，同时也是他们从课堂走向商场的捷径之一;对学校和国家而言，则是保持学术和经济活力的重要环节。甚至有人说美国的经济发展，是由创业经济和创业规则带动的。保不齐哪位高手折腾出的网站会受到Google、雅虎的青睐，或者精心构思的可行性报告可能会获得风险投资——这一切都是“学以致用”最好的体现，就连赫赫有名的Google也同样是大学宿舍里诞生的买卖。

　　第二，做些有挑战的事。

　　并不是美国人天生具备冒险精神，他们大多从学生时代起就开始培养挑战意识，而不是在未做之前就给自己“下定义”，认为自己“肯定做不好”。用自己不擅长这、不擅长那来找借口躲避各种挑战，结果可能会减少遇到困难和承担风险的几率，但却在不知不觉中限制住了自身的发展，掩盖住了自己的潜能，甚至放 弃了一个相当重要的人生机会。所以，给自己一个机会，去挑战一下曾经认为肯定做不到的事，说不定终有一天你会攀登到梦想的制高点。

　　第三，参加校内体育运动。

　　美国人在大学阶段积极参与体育运动不单单为了锻炼身体，更是为了培养竞争才能和领袖素质，而竞争才能和领袖素质恰恰也是美国公司对所招聘人才的 重要评判标准。比如一个大学运动队的队长到华尔街找工作，其优势绝对不可限量。多项调查表明，大学从事体育的人，毕业后比那些不沾体育的同学明显收入高，特别是企业总裁，大多从大学体育中获益甚大。

　　第四，积极参加校园活动。

　　在美国的大学，校园活动常常和功课一样重要。课外活动小组是培养未来领导人素质的实验室，与参与体育运动不同的是，除了能够锻炼领导能力，参与 过程中还可以学会怎样理解、帮助别人，满足别人的需要，以及与人沟通的技巧，这些都是赢得企业青睐的条件，同时也是美国文化中所谓“领袖素质”的基础。据 说美国前总统小布什就曾积极参与大学社团活动，这对他担任总统起到了很大作用。

　　第五，积累工作经验从打工开始。

　　在中国有“穷人的孩子早当家”的说法，“美国的孩子早独立”。在美国，大学生打工是普遍现象，很多人除了完成学业，都有一份或多份兼职工作。攒下来的钱可以用作学费或零花钱，更重要的是为将来的实习和就业提前“热身”。

　　第六，把实习当作明天的饭碗。

　　美国公司大多青睐经验丰富的应聘者，而一份全优成绩单的作用相当有限。因此实习机会为毕业生谋职创造了更多的可能。不管是国内还是国外的大学 生，对他们来说最理想的就是在倾心已久的公司实习，并在毕业后顺利转为正式员工。即使实习单位因种种原因无意招新人，在行业领先的大公司实习经验或者一份该公司主管的推荐信，相信依然能使同行业公司的人力资源主管眼前一亮。

　　第七，从职业生涯中心寻求帮助。

　　美国的众多大学中多在校内建立了职业生涯中心，以帮助毕业生提高就业的“命中率”。其形式基本可以分为开设职业生涯发展课和一对一的职业发展辅 导——由受过专门培训的高年级同学给低年级的学生讲如何写简历、如何寻找工作机会、如何应对面试等，请杰出校友回校分享成功的经验，或通过专门的软件对低年级学生进行职业兴趣测试。对于高年级学生，除了帮助他们修改简历外，还提供模拟面试练习机会，并且录下来让学生带回去好好看看自己“面试”时的表现。

　　赴美留学的利与弊

　　1、语言要求门槛低，节省时间、降低费用。

　　美国的高中跟大学不一样，基本上都是没有预科课程的，去美国读高中和去美国读大学从时间上来说同样是大学毕业，高中就出国的学生就节省了上学时间，同样也节省了美国大学预科的费用。另外去美国读高中对学生的语言要求没有那么高，去美国的学生一般参加SLEP考试，SLEP是Secondary Level English Proficiency Test的缩写，即中学生程度英语水平考试(母语为非英语国家的学生初中， 高中的英语能力测验)，形象地说就是初中生， 高中生的托福。原则上来说去美国的越早，语言要求越低，而且很多学校有自己的面试官，通过即可录取，由此可见，高中留美语言将不再是障碍。

　　2、英语能力提升快

　　语言的接受能力，是跟年龄成反比的，越小的孩子越早的解除一门外语，学习也就越容易，更何况是在美国这个大的英语环境高中学习，高中去美国大多住在寄宿家庭，纯正的美国人生活在一起，无论是在衣食住行各个方面，对英语的掌握都是牢固的和飞速的。

　　3、独立性

　　在国内很多家长把高中的学生还当成是小孩子，但是在美国，高中的学生已经基本上具备了独立的能力，这不单单是衣食起居上的独立，更多的思想上的独立。在国内很多家长也想锻炼孩子的独立性，但是苦于大的环境的束缚，以及爷爷奶奶等长辈的溺爱，想要完全的独立基本上是不现实的，但是去了美国之后，客观上也是让孩子不得不学会独立。

　　很多学者研究，独立能力，是人生中最重要的能力之一，不可谓不重要。

　　4、小班授课

　　避免“萝卜白菜”一起抓，小班授课的优势就是老师可以对每个人的情况都有多了解，并加以引导，真正意义的因材施教。同时小班课程也增加了老师与学生的互动度，老师与同学的关系更像是朋友，畅所欲言。

　　5、全世界顶尖的教育教材，丰富的课程设置

　　美国的高中基本上跟类似“小大学”，课程分为普通课程、荣誉课程AP课程、选修课程，基本上适合多有的学生，成绩好的学会，会选择荣誉课程或者AP课程，提高总分的同时，为上大学提前做准备，很多课程也是可以在大学免学分的。

　　那去美国有什么弊端吗，如果有那怎么解决呢。

　　1、学业重

　　美国的高中基本上属于精英教育，同时也是拉开人与人水平的一个阶段，一般去美国的高中生都是有更高的追求，所以大多数的人学业很重。

　　解决：这个问题基本上没有好的办法，要想比别人优秀，就需要比别人更加努力。但是除了正常的学业外，建议中国的学生多参加体育类活动，锻炼身体的同时，也放松了大脑。劳逸结合或许对在美国的高中生是个不错的选择。

　　2、心里负担大

　　由于美国是精英教育，所以学生在学业上越往上，相比较的学生能力越强，很多学生感觉处处不如人。时间长了会“自暴自弃”

　　解决：建议学生不要过多的与他人比较，尤其是美国当地的学生，毕竟他们用的是母语学习，难度上肯定是小很多，而且进步主要是与自己进行比较，看看自己是不是比初到美国强很多呢?

　　3、孤独感

　　初到美国，经过短暂的“兴奋期”之后，随着时间的推移，慢慢的平常的孤独的感觉，课余不像在国内，有无所不说的“好哥们”“好姐妹”，生活上也没有父母的照顾，事事需要亲力亲为等等的因素都会造成孤独感。

　　解决：建议学生多与当地的学生进行交流，以及参加一些体育活动，选择一些兴趣课程，找一些志同道合的伙伴，语言不好的同学也可去先和其他的中国学生组成小集体后再一起加入“大集体”，家长最好即使多与孩子进行沟通，虽然距离远，但是关心，孩子依然会感受到的。