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高考古诗词鉴赏答题技巧

时间: 德豪2 高考复习

  2017年高考语文复习已经开始,为了使同学们更好的复习,下面是学习啦小编为你整理关于高考古诗词鉴赏答题技巧的内容,希望大家喜欢!

  第一种模式 分析意境型

  提问方式:这首诗营造了一种怎样的意境?

  提问变体:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想感情?

  解答分析:这是一种最常见的题型。所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。

  答题步骤:

  ①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗,二要用自己的联想和想像加以再创造,语言力求优美。

  ②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可,例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,注意要能准确地体现景物的特点和情调。

  ③分析作者的思想感情。切忌空洞,要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。

  答题示例:

  绝句二首(其一) 杜甫

  迟日江山丽,春风花草香。

  泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。

  注:此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后,暂时定居成都草堂时。

  此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的感情?请简要分析。

  答:此诗描绘了一派美丽的初春景象:春天阳光普照,四野青绿,江水映日,春风送来花草的馨香,泥融土湿,燕子正繁忙地衔泥筑巢,日丽沙暖,鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。

  第二种模式 分析技巧型

  提问方式:这首诗用了怎样的表达技巧?

  提问变体:请分析这首诗的表现手法(或艺术手法,或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?

  答题步骤:

  (1)准确指出用了何种手法。

  (2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。

  (3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。

  答题示例:

  早行 陈与义

  露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。

  寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。

  此诗主要用了什么表现手法?有何效果?

  答:主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬夜色之暗;“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早,心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。

  高考语文散文答题技巧

  一、整体阅读,揽旨品趣

  整体阅读把握文章主旨,品出文章意趣,全面深刻地理解文意。例如1998年全国高考试题第30题:

  下列对文章的分析和鉴赏,正确的三项是:

  A. 玉簪花的芳香似乎有醒脑的作用,可以提醒人们秋的到来,让人减少一些惰性。

  B. 本文的主旨可以概括为主要赞美那种生活向下比、工作向上比的“玉簪花精神”。

  C. 作者对“领取而今现在”一句的吟哦让人体味到一种悠然自得、面对现实的人生态度。

  D. "领取自己那一份“,是劝慰人们要及时把握自己应得的那一份,而不要有非分之想。

  E. 作者借助比较的手法,巧妙地写出了玉簪花所散发出的与其他几种花不同的芳香。

  F. 作者把玉簪共的绿叶描写为”绿波“,使人联想到生活的长河,有广阔的空间感和深邃的时间感。

  作者把玉簪花放在时空的河流里体味生活,探讨人生。往事如烟俱忘却,只争朝夕,”领取而今现在“,这就是本文的旨趣。根据题面要求分析选项:A项与本文旨趣相符,是正确的。B项背离旨趣,是不正确的分析。C项切合旨趣,也是正确的。D项偏离旨趣,是不正确的。E项属写作方法的问题,是正确的。F项转移了文章的旨趣,仿佛有”羡万物之得时,感吾生之行休“之感,毫无疑问是不正确的。

  二、瞻前顾后,切脉通经

  一篇散文,要成为一个有机的整体,成为一件完美的艺术品,必须前后贯通,经脉相连。例如1998年高考第27题:

  作者在第一自然段中写看见玉簪花,”先是一惊,随即怅然“。

  ①作者为什么吃惊?

  答:因为______________。(不超过8个字)

  ②联系全文看,作者为什么怅然?

  答:因为____________。(不超过10个字)

  解答第①小题,应从第一段切脉。玉簪花开于夏末秋初,与绚烂的春花迥别,而后又接下来便是”这花一开,没几天便是秋“的句子。玉簪花不争春光,而报秋至,百花零落而一花独香,焉得不惊。因此回答此题就移用原文语句”没几天便是秋“,便恰到好处。解答第②题应联系全文通经。玉簪花已报秋之将至,而秋是收获的季节。作者是一位只争朝夕的志士,当然常感光阴虚度,事业无成。因而第6段便有”秋是收获季节,我却是两手空空“之句。综合这两个句子用”收获季节却两手空空“来回答”怅然“的原因,便天衣无缝。

  三、注意宾主,分析技巧

  散文写作,为了突出某一事物常以宾衬主,以彼物突出此物。例如1998年高考第28题:

  作者在第三自然段中写自己种太阳花的经历,这样写有什么作用?

  答:_________________。(不超过12个字)

  解答本题,就从宾主入手。太阳花是宾,玉簪花是主。太阳花,人称死不了,可见其生命力之强,可是连太阳花都种不活的我,种的玉簪花却”形成一片绿油油的“,”熹微的晨光或暮色朦胧中“,却”一柄柄的白花擎起,隐约如绿波上的帆“,扬帆起航。因此答案可为”反衬玉簪花生命力之强“。

  四、揣摩修辞,咀嚼内涵

  精美的散文是内容充实、技巧上达的有机统一,是神与形的兼备,是外在旋律与内在旋律的共鸣。例如1998年高考第29题:

  作者在第四自然段和最后一个自然段中,分别使用了6个”便“字和5个”领取“,这样写表达上有什么好处?

  ①反复使用”便“字的好处是______________。(不超过26个字)。

  ②反复使用”领取“的好处是_____________。(不超过26个字)

  解答①要揣摩使用”便“字的积极修辞意义,它的外在旋律是秋、处、露、秋、寒、霜降六个节气以一”便“紧紧相连,如此急促的时间旋律,无疑是强调了时光的飞逝。这样用词的好处是”把一个个节气紧紧相连,强调了时光的飞逝“。解答②同样通过揣摩反复使用”领取“的修辞意义是组成了排比的句式,把”而今现在“化为动态的具体时令和鲜活的生活现实,使文章的内容辐射扩展,使文章的主旨不断深化。因此,反复使用”领取”的好处是“使‘而今现在‘层层铺开,逐步扩展,从而深化了本文主旨”。



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