高考生物易错点_高中生物易错知识点总结(3)
高中生物易错知识点【121-140】
121.第一道防线：皮肤 粘膜 汗液等
第二道防线：杀菌物质(例如：泪液) 白细胞(例如：伤口化脓)
122.胞内酶(例如：呼吸酶)组织酶(例如：消化酶)不在内环境中
123.醛固酮和抗利尿激素是协同作用
124.肾上腺素是蛋白质
125.低血糖：40～60mg正常：80～120mg\dl
高血糖：130mg\dl尿糖160mgdl～180mgdl
126.淋巴因子白细胞介素-2有3层作用
⑴使效应t细胞的杀伤能力增强
⑵诱导产生更多的效应t细胞
⑶增强其他有关免疫细胞对靶细胞的杀伤能力
127.酿脓链球菌导致风湿性心脏病
128.hiv潜伏期10年
129.三碳植物和四碳植物的光合作用曲线
130.c4植物
光反应在叶肉细胞中进行atpnadph进入围管束鞘细胞中，叶肉细胞co2固定形成c4，c4被运入维管束鞘细胞形成co2生成c3后变成糖类物质
140.将豆科植物的种子沾上与该豆科植物相适应的根瘤菌这显然有利于该作物的结瘤固氮
高中生物易错知识点【141-160】
141.高尔基体功能：加工分装蛋白质
142.植物的组织培养vs动物个体培养
143.细胞质遗传的特点：母系遗传出现性状分离不出现性状分离比
144.限制性内切酶大多数在微生物中
dna连接酶连接磷酸二脂键
145.质粒的复制在宿主细胞内(包括自身细胞内)
146.mrna一条dna单链双链dna分子
蛋白质蛋白质的氨基酸序列单链dna双链dna
147.单克隆抗体是抗体(单一性强灵敏度高)
148.厌氧型：链球菌严格厌氧型：甲烷杆菌
兼性厌氧型：酵母菌
149.生长素促进扦插枝条的生根
150.植物培养时加入：蔗糖生长素有机添加物
动物培养时加入：葡萄糖
151灭活的病毒能诱导动物细胞融合
152.制备单克隆抗体需要两次筛选，筛选杂交瘤细胞，筛选产生单克隆抗体的细胞
153.细胞壁决定细菌的致病性
154.根瘤菌固氮的场所是细胞膜
155.放线菌产生抗生素，而青霉素多产生于真核生物
156.利用选择培养基可筛选：
酵母菌 青霉菌运用的试剂是青霉素
金黄色葡萄球菌运用的试剂是高浓度氯化钠
大肠杆菌运用的试剂是依红美兰
157.研究微生物的生长规律用液体培养基
158.ph改变膜的稳定性(膜的带电情况)和酶的活性
159.发酵工程内容⑴选育
⑵培养基的配置：①目地要明确
②营养药协调
③ph要适宜
⑶灭菌
⑷扩大培养
⑸接种
160.发酵产品的分离和提纯⑴过滤和沉淀(菌体)
⑵蒸馏萃取离子交换(代谢产物)
高中生物易错知识点【161-176】
161.判断：
⑴固氮微生物的种类繁多既有原核生物又有真核生物(无真核生物)
⑵自生固氮微生物异化作用类型全为需氧型
(反例：梭菌为厌氧性)
⑶固氮微生物同化作用类型既有自养型，又有异样型(蓝藻，园褐固氮菌)
⑷共生固氮微生物同化作用类型全为异养性
(蓝藻+红萍 蓝藻+真菌成为地衣)
163.诱变育种的优点提高突变频率创造对人类有力的突变化学诱变因素有硫酸二乙酯 亚硝酸 秋水仙素
164.胆汁的作用是物理消化脂类
165.酵母菌是兼性厌氧型
166.人体内糖类供应充足的情况下，可以大量转化成脂肪，而脂肪却不可能大量转化成糖类，说明营养物质之间的转化时是有条件的，且转化程度有差异。人体内主要是通过糖类氧化分解为生命提供能量，只有当糖类代谢发生障碍引起供能不足时，才由脂肪和蛋白质氧化供能。这说明三大营养物质相互转化相互制约
167.注射疫苗一般的目的是刺激机体产生记忆细胞+特定抗体
168.兴奋在神经细胞间的传递具有定向性化学递质需要穿过突触前膜突触间隙突触后膜
169.遗传规律基因分离定律和自由组合定律
170.中枢神经不包含神经中枢
171.单克隆抗体的制备是典型的动物细胞融合技术和动物细胞培养的综合应用
172.体现细胞膜的选择透过性的运输方式⑴主动运输⑵自有扩散
173.动物有丝分裂时细胞中含有4个中心粒
174.染色体除了含有dna外还含有少量的rna
175.蛋白质和dna在加热时都会变性而当温度恢复常温时dna恢复活性而蛋白质不恢复活性
176.离体的组织培养成完整的植株
⑴利用植物细胞的全能型⑵这种技术可用于培养新品种快速繁殖及植物的脱毒⑶属于细胞工程应用领域之一⑷利用这种技术将花粉粒培育成植株的方式
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