2023高考英语重要知识点
各种时态的被动语态
被动语态概述
被动语态的概念：它是动词的一种形式，表示主语与谓语之间的执行或被执行关系。主动语态表示主语是谓语动作的执行者，例如：They saw the
little boy crying by the river. 被动语态表示主语是谓语动作的承受者，例如：The little boy was seen
crying by the river.
被动语态的构成
被动语态的形式是由“助动词be+动词的过去分词”构成。助动词be随着主语的人称、数、时态等的不同而变化。几种常见时态的被动语态形式如下：
1. 一般现在时 am/is/are + 过去分词
例如：Rice is planted in the south of China.
2. 一般过去时 was/were + 过去分词
例如：These trees were planted the year before last.
3. 一般将来时 will/shall + be + 过去分词
例如：A sports meeting will be held next week in our school.
4. 现在进行时 am/is/are + being + 过去分词
例如：Your radio is being repaired now.
5. 过去进行时 was/were + being + 过去分词
When he got there, the problem was being discussed.
6. 现在完成时 have/has + been + 过去分词
His work has been finished.
Has his work been finished? Yes, it has. / No, it hasn’t.
7. 过去完成时 had + been + 过去分词
高考常见英语考试词汇量要求
计算规则
1. 每个基础词汇和由其直接变换而来的所有词汇一起算作1词汇量。例如，下面的每一组单词在本文数据中都被当作了同一个单词，计1词汇量。
accumulate / accumulated / accumulates / accumulating / accumulatings / accumulation / accumulations
frost / frosted / frosting / frosts / frost's / frosty / frostier / frostiest / frostily / frostiness
2. 所有短语词组均独立计数，write 和 write down 计作2词汇量。
3. 以高考难度为基准，逐级计算实际增量。实际增量的意思是：增量不包含交叉部分词汇的直接变换。例如，高考单词中有个单词A，而考研单词中有个A-ly 或者 A-tion，那么考研单词的增量 X 中是不包含 A-ly 或者 A-tion 的，而是按照第1点的规则，将其合并至高考单词A，计为1个高考词汇量。因此，本文中的增量是真实的、实际的新词汇增量。
4. 姓名/城市/国家名/计量单位等通用专有名词不算词汇量。因为我此次词汇量统计的核心目的是划分词汇难度，而这几类单词无法进行难度区分，所以直接剔除，不计算入词汇量中。
一、高考英语
全国统一卷考试大纲词汇量：3300
包含了历年高考真题的词汇量：3300+ 2500= 5800 (不包括出具了汉语解释的单词)
真题中多出来的 2500 词基本都是由大纲词汇拓展出来的词组及合成词(例如 all the time / all the way / outrun / overturn 这种)，另有少部分基本生活词汇。
二、四六级
四六级真题中无汉语注释的超纲词汇很少(<1%)，因此用考试大纲中的词汇表进行对比。
四级词汇量：5800+ 700=6500
四级考试只比高考多出了 700 词(实际增量)，这也印证了为什么一直以来都有个说法叫做高考的高分考生可以直接去考四级。
六级就不一样了。
六级词汇量：6500+ 1700= 8200
比四级多了 1700。得好好学一阵子才行啊。
三、雅思/托福
出国类考试并不存在所谓的“考试大纲词汇”，因此在计算时综合了真题/模拟题/国外主流出版社出版的备考词汇书。
雅思/托福词汇量：9800+ 2200=12000
四、GRE
GRE词汇量：12000+ 3100=15100
再背3千单词是不可能背得过的，这辈子不可能背得过的，考试又不会考，就是雅思托福1万2千词这种东西，才能维持得了生活这样子。
高三英语必背知识点
【一般过去时】
1. 表示过去某一时间发生的动作或存在的状态。
[例句] She went to the zoo yesterday.
2. 在时间、条件状语从句中代替过去将来时。
[例句] He said when she came he would tell her.
【一般将来时】
1. 表示将来发生的动作或存在的状态, 常与表示将来的时间状语连用。
[例句] I don’t know what will happen in the future.
2. 常用来表示将来时的结构包括：
(1) shall / will + 动词原形：(单纯) 表将来, 一般不用于条件句。
(2) be going to + 动词原形：(计划)打算做……。
(3) be about to + 动词原形：即将或正要去做某事,通常不与时间状语连用,但可与when引导的从句连用。
(4) be to + 动词原形：预定要做……。
(5) be doing 表示按计划、安排即将发生的动作,常与go, start, set out, leave, reach, arrive,
return, come, move等表位移的动词连用。
【现在完成时】
1. 表示过去发生或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结果。
[例句] —Have you had your supper yet? —Yes, I have just had it.
2. 常与介词for, during, in, within, over等引导的时间状语连用, 表示过去的某一行为一直延续到现在。
[例句] I haven’t seen my English teacher for a long time.
3. 表示反复或习惯性的动作, 常与several times, once, twice, frequently等频度副词连用。
[例句] I have been to the USA several times.
4. 表示从过去到现在没有发生过的动作。
[例句] I haven’t swept the floor for a week.
5. 用在时间、条件状语从句中, 表示从句动作先于主句动作完成。
[例句] I’ll tell him after you have left.
6. 在“级+ 名词”或在“这是第几次…”之后跟定语从句，从句用现在完成时。
[例句] ①This is the third time I have been there.
②This is the best tea I have ever drunk.
【过去完成时】
1. 表示在过去某一时刻以前已经开始并一直延续到这一时刻、或是在此刻前已经完成的动作。
[例句] By the end of last term, we had learned 1,000 English words.
2. 有些动词 (如： hope, think, expect, mean, intend, suppose, want等)
的过去完成时可表示过去未曾实现的希望、打算或意图。
[例句] I had hoped to see more of Beijing.
英语阅读理解解题技巧
1、细节题型：抓住提问中的关键字眼，仔细阅读相关细节的材料内容，一般可以在短文中直接找到或稍加归纳就可以找到正确答案。
2、主旨大意题型：仔细研读短文的前两句，一般是短文的主题句，或辅以阅读各段段落中心句。此方法多适用于说明文、议论文。
3、推理判断题型：推断题是考查学生透过文章表面的文字信息进行分析、综合、归纳等逻辑推理的能力。不仅要弄懂文章的字面意思，更重要的是要知道文章的潜在涵义。
4、词义猜测题：利用构词法猜词和语境及逻辑关系猜词。有时完全可以利用上下文语境和前后句之间的并列、因果、转折、对比、解释定义和举例等关系来猜测词义。
高考英语阅读理解解题思路
一.通读全文，抓两个重点：
①首段(中心句、核心概念常在第一段，常在首段出题);
②其他各段的段首和段尾句。(其他部分略读，有重点的读)
二.抓住中心，用一分半时间思考3个问题：
①文章叙述的主要内容是什么?
②文章中有无提到核心概念?
③作者的大致态度是什么?
三.仔细审题，返回原文。(仔细看题干，把每道题和原文的某处建立联系，挂起钩)
定位原则：
①通常是由题干出发，使用寻找关键词定位原则。(关键词：大写字母、地名、时间、数字等)
②自然段定位原则。出题的顺序与行文的顺序是基本一致的，一般每段对应一题。
要树立定位意识，每一题、每一选项都要回到原文中某一处定位。
四.重叠选项，得出答案。(重叠原文=对照原文)
1.通过题干返回原文：判断四个选项，抓住选项中的关键词，把选项定位到原文的某处比较，重叠选项，选出答案。
2.作题练习要求：要有选一个答案的理由和其余三个不选的理由