2017广东高考语文试卷微博_广东2017高考语文练习题
语文具有一定的工具性和模糊性，是学好其他科目的前提。高考是人生大事，关系这一个人的未来。下面是学习啦小编为大家推荐的2017广东高考语文试卷，仅供大家参考!
广东2017高考语文练习题
一、阅读下面的文段,回答后面的问题。(15分)
既至秦，持千金之资币物，厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。
嘉为先言于秦王曰：“燕王诚振怖大王之威，不敢兴兵以拒大王，愿举国为内臣。比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈，谨斩樊於期头，及献燕之督亢之地图，函封，燕王拜送于庭，使使以闻大王。唯大王命之。”
秦王闻之，大喜。乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣，以次进。至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰：“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故振慑，愿大王少假借之，使毕使于前。”秦王谓轲曰：“起，取武阳所持图!”
轲既取图奉之，发图，图穷而匕首见。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王惊，自引而起，绝袖。拔剑，剑长，操其室。时恐急，剑坚，故不可立拔。
荆轲逐秦王，秦王还柱而走。群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵;诸郎中执兵，皆陈殿下，非有诏不得上。方急时，不及召下兵，以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲，而乃以手共搏之。
是时，侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走，卒惶急不知所为。左右乃曰：“王负剑!王负剑!”遂拔以击荆轲，断其左股。荆轲废，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王复击轲，被八创。
轲自知事不就，倚柱而笑，箕踞以骂曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。”
左右既前，斩荆轲。秦王目眩良久。
1、下列加点词语解释错误的一项是(3分)
A.群臣怪之怪：奇怪
B.卒起不意卒：突然
C.乃引其匕首提秦王提：掷击
D.被八创被：遭受
2、下列加点词语的用法和意义都相同的一项是(3分)
A.图穷而匕首见B.而乃以手共搏之
因人之力而敝之臣乃得有以报太子
C.箕踞以骂曰D.卒惶急不知所为
阙秦以利晋君亦无所害
3、下列对所选文段内容所作的分析和概括，不正确的一项是(3分)
A.选文生动地描绘了荆轲与秦王正面交锋，可谓波澜迭起。这一部分依次可概括为：“厚遗蒙嘉——顾笑舞阳——廷刺秦王——倚柱笑骂”等四个情节。
B.献图时，年十二就杀人的秦武阳竟然“色变振恐”，在这千钧一发之际，荆轲临危不惧，语意圆转，既化解了危机，又颂扬了秦王的威风，使秦君臣上下疑窦冰释。
C.朝廷上，荆轲“取、奉、发、把、揕、逐”，连续进击;秦王则“惊、起、绝、拔、操、急”，手足无措，正面表现出荆轲的勇武，同时刻画出秦王无能的形象。
D.廷刺部分多用急促短语，渲染出紧迫的气氛，突出了行刺的紧张。作者以群臣的惊愕、左右的惊呼，衬托了荆轲的英雄虎胆，最后绘形传神，突出了荆轲的视死如归。
4、翻译下列句子。(6分)
(1)事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。
译文：。
(2)既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?
译文：。
二、阅读下面的文段,回答以下问题。(16分)
专诸者，吴堂邑人也。伍子胥之亡楚而如吴也，知专诸之能。伍子胥既见吴王僚，说以伐楚之利。吴公子光曰：“彼伍员父兄皆死于楚而员言伐楚，俗自为报私仇也，非能为吴。”吴王乃止。伍子胥知公子光之欲杀吴王僚，乃曰：“彼光将有内志，未可说以外事。”乃进专诸于公子光。
光既得专诸，善客待之。九年而楚平王死。春，吴王僚欲因楚丧，使其二弟公子盍余、属庸将兵围楚之潜(水名);使延陵、季子于晋，以观诸侯之变。楚发兵绝吴将盍余、属庸路，吴兵不得还。于是公子光谓专诸曰：“此时不可失，不求何获!且光真王嗣，当立，季子虽来，不吾废也。”专诸曰：“王僚可杀也。母老子弱，而两弟将兵伐楚，楚绝其后。方今吴外困于楚，而内空无骨鲠之臣，是无如我何。”公子光顿首曰：“光之身，子之身也。”
四月丙子，光伏甲士于窟室中，而具酒请王僚。王僚使兵陈自宫至光之家，门户阶介陛左右，皆王僚之亲戚也。夹立侍皆持长铍酒既酣公子光详为足疾入窟室中使专诸置匕首鱼炙之腹中而进之既至王前专诸擘鱼因以匕首刺王僚，王僚立死。左右亦杀专诸，王人扰乱。公子光出其伏甲以攻王僚之徒，尽灭之，遂自立为王，是为阖闾。阖闾乃封专诸之子以为上卿。
(《史记·刺客列传》)
5、”/”给下列文段断句。(4分)
夹立侍皆持长铍酒既酣公子光详为足疾入窟室中使专诸置匕首鱼炙之腹中而进之既至王前专诸擘鱼因以匕首刺王僚
6、解释下列加点的实词。(2分)
1)善客待之
2)使兵陈自宫至光之家
7、翻译下列语句。(6分)
1)且光真王嗣，当立，季子虽来，不吾废也。
译文：。
2)方今吴外困于楚，而内空无骨鲠之臣，是无如我何。
译文：。
8、吴王阖闾能立王成事的原因有哪些?(4分)
答：。
三、补写出下列名篇名句或文常中的空缺部分。(限选6小题)(6分)
(1)寻梦?,向青草更青处漫溯。(徐志摩《再别康桥》)
(2)，问苍茫大地，谁主沉浮?(毛泽东《沁园春·长沙》)
(3)，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。(毛泽东《沁园春·长沙》)
(4)像我一样的默默彳亍着，。(戴望舒《雨巷》)
(5)教导大卫“永不卑贱、永不虚伪、永不残忍”的话帮助大卫确立他的是非观念和健全人格，也可以成为我们每个人的做人箴言。(《大卫·科波菲尔》)
(6)子曰：“，仁者乐山。”(孔子《论语》)
(7)，壮士一去兮不复还。(《荆轲刺秦王》)
(8),不是清泉，是天上虹。(徐志摩《再别康桥》)
四、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(8分)
江乡故人偶集客舍
戴叔伦
天秋月又满，城阙夜千重。
还作江南会，翻疑梦里逢①。
风枝惊暗鹊，露草泣寒虫。
羁旅长堪醉，相留畏晓钟②。
注：①翻：通“反”。②晓钟：报晓的钟声。
9、下列选项中对诗歌理解和分析不正确的一项是()(3分)
A、这是一首五言律诗，首联写相聚时间、地点，通过对“满月”“千重夜色”的描写，营造了凄清、苍凉的氛围，烘托了诗人复杂的内心情感。
B、颔联“翻疑梦里逢”极言相聚的出其不意。诗人作客在外，偶然与同乡聚会，竟怀疑是在做梦，表现了诗人难以接受这样的事实，心中充满不安。
C、尾联中“长”字用得好，意即永远沉醉不愿醒来，只有在这样的境界中，才能忘却飘零之苦，暂得欢愉;侧面表现了诗人流离漂泊的痛苦。
D、末句“畏”字表达了诗人与友人依依惜别不忍分离，意境悠远，语短情长。全诗语言精炼，对仗工整，情景结合，意蕴凄美，感人至深。
10、诗的第三联描绘了怎样的情景?表达了怎样的感情?(5分)
答：。
五、阅读下面的一首诗，然后按要求回答问题。(9分)
乡愁四韵
余光中
给我一瓢长江水啊长江水
酒一样的长江水
醉酒的滋味
是乡愁的滋味
给我一瓢长江水啊长江水
给我一张海棠红啊海棠红
血一样的海棠红
沸血的烧痛
是乡愁的烧痛
给我一张海棠红啊海棠红
给我一片雪花白啊雪花白
信一样的雪花白
家信的等待
是乡愁的等待
给我一片雪花白啊雪花白
给我一朵腊梅香啊腊梅香
母亲一样的腊梅香
母亲的芬芳
是乡土的芬芳
给我一朵腊梅香啊腊梅香
11、这首诗用四种意象，表达了作者的之情。(5分)
12、有人说余光中的《乡愁四韵》“无理而妙，富于别趣”，如按照生活逻辑和表达习惯，“红”不能用量词“张”来修饰，“白”不能用量词“片”来限定，“香”不能用量词“朵”来衡量。请你谈谈自己的理解。(4分)
答：。
六、阅读下文，完成第13～16题。(18分)
春声和春深林斤澜
⑴我写过北国的春风。记述在冰雪沉睡的山沟里，忽然一夜间，呼啸咆哮，“卡卡”折枝，“砰砰”冰裂，沙石扑窗如机枪扫射，木头梁、柱、椽、檩“格拉格拉”如山神大虫冬眠初醒，伸腰伸腿，骨节作响……天亮起来一看，冰雪依旧，只是趴下来点贴近地皮。
⑵春风告退。忽又从千里外，从沙漠，从戈壁起跑，跨栏一般生猛，跨越崇山峻岭，踢蹬起黄沙黄土，高天朦胧，太阳淡化……这样一而再三，麦苗才吐青，冰雪也还在角落里、背阴里、洼里坎里龇着白牙。
⑶我服了。后来也爱了。说到爱，我又是江南水乡出身，那里的春风叫历代诗人写完了，不用也不能再写了，“春风又绿江南岸”的“绿”字，“池塘生春草”的“生”字，“吹皱一池春水”的“吹皱”二字，都是千古赞为绝话，咱还啰嗦什么呢。说到爱，却又是一番天地。“随风潜入夜，润物细无声”，是极好的诗句，不过我不爱。“随”字好，江南水乡的春风和春雨，是紧相随的，“潜”字好，“润”字好，“细”字更好，风也细雨也细也。但“无声”二字惹翻了我的爱心。
⑷我久居北国，有个弟弟久居北大荒。我们壮年时都不大思乡，俨然四海为家了。有回我问他，有没有偶然心动，念及家乡的时候?他思索。
⑸我追问好比说一刹那?我这里有过一刹那来去如闪电，闪电就够了，不必比做晴天霹雳。他说有。有时候炕上睡醒，不知身在何处，忽听屋顶“瓦背”阵雨扫过——沙、沙、沙……江南绝无炕，北大荒没有“瓦背”，有雨也不会“沙、沙、沙”。那是江南的春风春雨了，你说你没有思乡，那是故乡思念你了。你这个游子不但不知身在何处，还不知道童年永不离身。
⑹我耳朵里不大出现弟弟的“沙沙”声，现在耳朵到了春天，到了雨天，到了黑天，都少不了“苏苏苏”。江岸“绿”，是苏苏“绿”的。春草“生”时，春风“吹皱”时，“随”时“潜”时“润”时，都必定苏苏地响。“润物细无声”，“无声”两字不能接受。好好听吧，幼苗拔节，童年拔长，那也是苏苏响着拔上来的。耳朵里苏苏不绝，那是春的回声。那是故乡故土的呼叫。
⑺这是春声。
⑻北京俗话说：“春脖子短”。意思还是“春短”，中间加个“脖子”，妙!杨树刚上叶子，柳树刚吐絮，桃花“暄”，杏花“旧”，都才看见就暴热起来了。头连肩膀，无所谓脖子的德性，可以是极壮健的人如拳击勇士，也可以是缩头缩脑如武大郎者。不过有那猛烈的春风在，漫天的黄沙在，就算做勇士形象吧。但也不无可惜，不无可笑。春天就这样勇了，夏日炎炎怎么处，冰冻三尺的寒冬又怎么称呼。
⑼我问久居北大荒的弟弟，江南老家的春天怎么样?他立刻回答很长，长到过不完的样子。故乡的遥远，童年的朦胧，春天的深沉，无意过筛过箩却过了，无心淘洗也梦游一般澄清提纯了。只落下一个字：长。我疑心这一长字是思乡的单相思，不一定实际。写信去问一位蛰居家乡的小伙伴，他一生困顿，现在是混得最好的时候，在乡下做机修生活。回信来了，说只觉得做生活手冷，快点热起来好。可见实际长还是长的。手冷希望快点热起来，那是一个老手艺人的话。
⑽少年时候我们没有这种想法，那手总是热的。“大地春如海，男儿国是家，龙灯花鼓夜，长剑走天涯。”那时候我们喜欢这样的诗。现在敢说经历了沧海桑由，细细想来敢说春深如海。只有海的意味深长，才包罗万象，一个浪花冷一个浪花热，这个手冷那个手热，都不过是浪花中的泡沫。“春深如海”，在诗里文里看得多了,也看俗了。其实这个“深”字好，“深”字也就是弟弟说的“长”字吧，不过也还有不同。
⑾少年时正是战争岁月，我在乡下跑来跑去。花花草草没人管，没有人理。淡淡的阳光，蒙蒙的细雨。阳光只管照，细雨只管下，谁也不理谁，忽然，山坡上映山红开了，人走不到的石头岩上开了，人走来走去踩得稀烂的黄泥路边也开了，牛羊吃草的坡上开了，水泥坟圈石头坟坛那里拱着水泥拱着石头开了。映山红，满山红相映。到了北方，叫做杜鹃，栽在盆里，放在暖房里过冬，湿度、温度、光度样样伺候合适了，才开个五天八天。江南也有大晴天，单薄的映山红当天发干，再晒一天，减色。晒上三天，山上残红映不成了。可是江南春天的细雨，不等阳光收走，自会潆潆一片。映山红一挂上针尖般大的水珠，全副精神又出来了。时雨时晴，同时雨同时晴，晴雨没有休时，映山红没有休日。这是长了。
⑿在艰难的岁月，我在北国风沙里，忽然遇上个不得不文化交流的外国画展。我没有了接受的兴趣，匆匆一走而过。忽然，我被吸引了，站住了。那画灰蒙蒙，细雨看不见，可又扑面。一道漫坡，坡头一圈矮矮围墙，墙里有些石头堆又不够废墟，说不清。坡下边有两头牛，边吃草边瞌睡，牛毛上当挂着针尖水珠，要不，怎么朦朦胧胧。我在草地上找红色，也朦胧似有似无，我认定是有，还是映山红。
⒀我看见了少年时代，看见了“龙灯花鼓夜，长剑走天涯”。看见了老手艺人，手冷望天。在艰难的风沙里，忽然看见了想也想不起来的故乡的春天，又朦胧看不透，看不透又盛得住一生所有的思念。
⒁这是春深了。
13、对本文分析正确的两项是()()(4分)
A.拟声词“沙沙沙”和“苏苏苏”的不同表明作者听觉更细致入微。
B.作品叙述杨柳桃杏时暗含时光的流动，表现北京“春脖子短”。
C.写“手冷”和“手热”的用意在于揭示岁月已经改变了人生处境。
D.“春长”和“春深”一动一静彼此呼应，衔接巧妙而且结构严谨。
E.本文结尾意味深长，空谷回音中留给读者思考和想象的空间。
14、根据文章内容，回答下面的问题。(6分)
(1)第⑴、⑵段画线部分都用了的修辞手法，形象地表现出____。(3分)
(2)第⑸段中画线句的含义是____________________________________。(3分)
15、从空间和时间的角度，分析第⑾段中作者是怎样描写映山红的。(4分)
答：。
16、作者从“春声”写到“春深”，表达了怎样的思想感情?(4分)
答：。
七、片段作文(25分)
匆匆行走的人生路上，我们会遇到很多的人，也许一路相伴，也许擦肩而过，但他(她)一句真情的话语，一个善意的微笑，一个不经意的动作，一件看似不起眼的小事，总能让我们即使是在严冬也倍感暖意。
请以《温暖，只因有你》为题写不少于300字的片段。
要求：①叙事、描写相结合，情真意切;②能恰当运用细节描写以突出人物特点;③不采用诗歌体裁。
【附加题：如果你考有余力,不妨动手做做下面的题】
八、语言运用(10分)
17、《中华遗产》杂志发布了该社组织的“100个最具中华文化意义的汉字”评选结果。100个“最中国”汉字中，既有代表社会文明发展的“耕”、“禾”、“农”、“家”、“工”，也有包容着中国哲学、宗教社会文化思想的“儒”、“戒”、“悟”、“道”，还有体现中国情怀的“和”、“九”、“国”、“诚”。请仿照下面例句，另选一个你心中“最中国”的汉字写一段话。(6分)
【例句】和，是家庭的和睦，社会的和谐，人类的和平，它像一首温馨的乐曲，充满“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的妙音;。
18、找出下面文字中的四处语病，先写出有语病句子的序号，然后加以修改。(4分)
①人的一天大约有三分之一在睡眠中度过，因此睡眠质量引发人们普遍关注。②为了提升全民保护睡眠的意识，国际卫生组织将每年的3月21日定为“世界睡眠日”。③今年世界睡眠日的主题是：关注睡眠品质，关爱儿童睡眠。④权威调查表明，我国近七成以上中小学生睡眠时间不足。⑤学业负担过重是中小学生睡眠不足的根本原因。⑥据医学研究，长时间睡眠不足会让孩子出现注意力不集中、记忆力衰退。⑦相关部门已专门对儿童睡眠不足的现状进行研究和调查，并积极寻找相应对策。
序号：____________修改：_________________________________________________
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参考答案
1.A(意动用法)
2.D(都是所字结构)
3.C(不是为了塑造秦王的无能，而是为了以秦王的慌乱反衬荆轲的英勇)
“所以”“劫”1分大意1分。第1个“封”、“阙”各1分，大意1分。
5.夹立侍，皆持长铍。酒既酣，公子光详为足疾，入窟室中，使专诸置匕首鱼炙之腹中而进之，既至王前，专诸擘鱼，因以匕首刺王僚(对2处得1分)
6.客:象对待客人一样陈:陈列排列
7.1)况且我是真正的大王的后代，应当即位，季子即使回来，也不会废除我。("虽””吾废”各1分大意1分)
2)现在吴国外面正被楚国围困，国内空无耿直的大臣，这不能拿我怎么办。(“于”“骨鲠之臣”各1分大意1分)
8、成事的原因有:1)天时地利:母老子弱，而两弟将兵伐楚，楚绝其后。方今外困于楚，内空无骨鲠之臣;2)人和--布局精密:A伏甲士于窟室中,B公子光详为足疾，入窟室中，使专诸置匕首鱼炙之腹中而进之，
专诸，是吴国堂邑人。伍子胥逃离楚国到吴国，了解专诸的才能。伍子胥见到吴王僚以后，拿讨伐楚国的好处劝说吴王。吴公子光说：“那个伍员(伍子胥)的父亲和哥哥被楚国害死而说讨伐楚国，是伍员想自己报私仇，不可能为吴国着想。”吴王就没有听从伍子胥的意见。伍子胥知道公子光想杀吴王僚，就说：“公子光心里有自己的事，不可以拿其他的事来劝说他。”于是，向公子光推荐了专诸。
公子光得到专诸以后，好好地像待客人一样地对待他。过了九年，楚平王死了。这一年春天，吴王僚想趁楚国国丧，使他的二位弟弟盍余、属庸带领军队包围楚国的潜水;派延陵、季子到晋国，来观察其他国家的变化。楚国出兵断绝了吴将盍余、属庸的退路，吴国的军队不能撤回。于是公子光对专诸说：“这个时机不可丧失，不求成功还会有什么收获!况且我是真正的大王的后代，应当即位，季子即使回来，也不会废除我。”专诸说：“王僚可杀。母亲年老，儿子弱小，而且两个弟弟带兵讨伐楚国，楚国断绝了他们的后路。现在吴国外面正被楚国围困，国内空无耿直的大臣，这不能拿我怎么办。”公子光叩头说：“你身后的事，一切由我担当。”
这个四月丙子日，公子光在地下室里埋伏了全副武装的士兵，并且摆好了酒宴请王僚。王僚派兵从王宫一直排列到公子光的家，门窗台阶附近，都是王僚的内外亲属。站在两旁作陪的，都手拿长矛。喝酒喝到畅快时，公子光装作脚有病，进入地下室中，派专诸放匕首到煮好的鱼肚子中献给王僚，到了吴王面前以后，专诸用手把鱼掰开，趁机拿匕首刺杀王僚，王僚立刻死亡。旁边的武士也杀专诸，吴王的人搅扰混乱。公子光让埋伏好的士兵出来进攻王僚的人，把他们杀完了，于是立自己为吴王，这就是阖闾。阖闾于是封专诸的儿子做了上卿。
三.略
四.(8分)
9、B(“表现了诗人难以接受这样的事实，心中充满不安”错,应该是“惊喜交集”。)
10、颈联通过描绘乌鹊被瑟瑟的秋风惊动(1分)，秋虫在露水打湿的草丛中悲鸣(1分)，表现了夜色的沉寂和凄清(1分)。形象准确地抒写了身世飘泊之感和宦海浮沉之痛，寓有怀乡思亲的悲凉况味。(2分)(意思对即可)
11、意象：长江水，海棠，雪花，腊梅。表达了对家乡的思念之情。
12、诗人的匠心在于：用“一张海棠红”来强调“红”，以突出“红”的鲜艳灿烂，而这“红”又与后文的“血”自然相连：用“一朵雪花白”来强调“白”，白得晶莹剔透，纤尘不染，而这“白”字又与后面的“信”紧密相连;用“一朵腊梅香”来强调“香”，以突出腊梅的清香四溢，沁人心脾，而这“香”字又与下文的“母亲”相连接。相反，如果说“给我一张红海棠”，“给我一片白雪花”，“给我一朵香腊梅”，后面随文就势的自然联想就无法展开。因此，从这反常离奇的搭配中我们是可以体会到诗人的诗心智慧的。
13.BE(4分，答对1个给2分)
14.(1)拟人(1分)北方冰雪的野性特点以及在春风中消融的过程。(2分)
(2)作者认为弟弟表面上没有思乡，而潜意识里是思乡的。(3分)
15.空间上，作者选取多个地点，强调无论何处映山红都能绽放着;(2分)时间上，作者写出了映山红从盛到衰，再到盛开的多次反复的过程，突出映山红开放时间之长。(2分)
16.表达对故乡的思念和少年生活的怀恋，也暗含报国之情和憧憬未来之意。(每点2分，共4分)
17.家，是孩提时热爱的老屋，长大时难舍的故园，年迈时的眷恋的精神之乡，它像一弯温暖的港湾，怀抱着“少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰”的游子。
要求：形式与例句基本一致，有排比、比喻、引用的修辞，语句通顺生动即可。
18.(4分，只写序号，不修改不得分)
②搭配不当，改为“增强全民保护睡眠的意识”。
④成分赘余，删去“近”或“以上”。
⑥成分残缺，改为“让孩子出现注意力不集中、记忆力衰退的现象”，或删去“出现”
⑦语序不当，改为“进行调查和研究”。