2017年全国高考模拟试卷一语文(2)
2017年全国高考模拟试卷一语文表达题
四、语言文字运用(20分)
12.下列各句中加点词语的使用，全都正确的一项是( )(3分)
①“穷养儿子富养女”这句话流传已久，我不知道它的始作俑者动机何在，但相信初衷是好的，也的确有大量案例证证明其正确性。
②诗歌本来是高贵的文体，但是写诗的人鱼龙混杂，相应的诗歌作品的质量就难免参差不齐，因此诗歌不可避免地走向了衰落。
③电视剧《伪装者》的热播让多年来默默无闻的演员靳东声名大噪，其风头之劲甚至超过了许多当红男演员。
④9月12日，第三届全国智力运动会在枣庄开幕，会场内外，人头攒动，与会选手和媒体记者从全国各地纷至沓来。
⑤甫抵波兰首都华沙，满眼的红墙白瓦，笔直的街道，让人难以将这座美丽的城市和历史上惨绝人寰的大屠杀联系在一起。
⑥他为人勤快、聪明，而且与人为善，邻居家的门锁、空调和 电风扇坏了，他都热心地帮助邻居修理，真是无所不为啊!
A. ①③④ B. ③④⑤ C. ②⑤⑥ D②⑤⑥.
【分析】本题考查的是成语掌握及运用的情况.此类题要在理解句意的基础上，结合具体语境及词语的意思来辨识，然后做出判断.成语本身是没有错的，错在与语境不合、修饰对象不当、褒贬不当、范围不当、谦敬不当等等.所以学生首先要知道成语的意思，然后关注它所修饰的对象，所在的语境.
【解答】①感情色彩不当，始作俑者：含贬义，比喻首先做坏事的人.“穷养儿子富养女”并不是做坏事;
②对象错误，鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起.不能用来形容“写诗的人”，这里要表达的意思是写诗的人水平不齐;
③正确，声名大噪;由于名声高而引起人们的极大关注.符合语境;
④正确，纷至沓来：纷：众多，杂乱;沓：多，重复.形容接连不断的到来.符合语境;
⑤正确，惨绝人寰：世界上再没有比这更惨痛的事.形容惨痛到了极点，世上少有.多形容酷刑、屠杀等造成的各种惨状.符合语境;
⑥感情色彩不当，无所不为：没有不干的事情.指什么坏事都干.与“他都热心地帮助邻居修理”不一致;
故选：B.
【点评】解答成语题的方法：
第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义;
第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩;
第三、要注意成语使用范围，搭配的对象;
第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息;
第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象.
13.下列各句中，没有语病的一句是( )(3分)
A.据了解，被誉为“天下第一泉”的济南趵突泉，自2003年9月6日复涌至今，已实现“十三连喷”，创下了近四十年来泉水持续喷涌。
B.家长只有严格要求自己，时时处处为孩子树立榜样，营造良好的家庭氛围，才能避免孩子少犯错误或不犯错误。
C.能否将一个客观、真实的中国呈现在世界面前，让世界都能听到中国的声音，关键在于加强我们自身的国际传播能力建设。
D. 央视《大国工匠》系列节目反响巨大，工匠们精益求精、无私奉献的精神，引发了人们广发而热烈的讨论和深刻的思考。
【分析】本题考查辨析病句的能力.语病题通常的做法是压缩看主干有没有残缺、搭配不当等毛病，再看压缩掉的修饰成分与主干之间是否存在修饰不当的毛病，最后看句子中有没有典型的语病特征.
【解答】A.成分残缺，“创下”缺少宾语中心语，应在句末加“的最长记录”;
B.不合逻辑，“避免孩子少犯错误或不犯错误”表意相反，可将“避免”改为“使”;
C.搭配不当，两面对一面，删去“能否”;
D.正确;
故选：D.
【点评】常见的辨析病句常方法有：
(1)梳理枝干法.即用语法分析的方法，依次检句子的主干和修饰部分.
(2)语感审读法.调动语感，看句子是否合于语言习惯.可与语法分析配合使用.
(3)造句类比法.对语感判断或语法分析仍吃不准的句子，可仿原句的结构造一个日常用的句子，比较得出结论.
(4)逻辑分析法.主要从概念、判断、推理等方面考虑句子是否得当，句间关系、前后顺序等是否合理.
14.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是( )(3分)
④ ② ③ ④ ⑤ ⑥
A 不要 只要 不管 还 但 /
B 不用 但是 不但 而且 而 那么
C 不能 只是 可能 也许 / /
D 不必 只要 可能 也可能 可是 所以
①担心你阅读的东西不是你最钟爱的， ②你能从中有所收获， ③ 是视野上的，④感觉培养上的。这些都是你当下很难看到的力量， ⑤它会一直推动着你前进， ⑥ 让你以后在写作文时更得心应手。
【分析】本题考查使用关联词语的能力.要分析句子间关系和关联词语的搭配.宜用排除法.
【解答】第①②空根据前后文语境“担心你阅读的东西不是你最钟爱的”“你能从中有所收获”可以得知这是选择性的关系，填写“不要…只要”;第③空根据“是视野上的”“感觉培养上的”可以判断是条件性关系，填写“不管…还”;第⑤空是转折关系，填写“但”;第⑥空表意完整，不填写.故选A.
答案：A.
【点评】常见的关联词语的种类有：
1、因果关系中的关联词有：因此、因为…所以、既然…就、因为(由於)…所以(因 此、因而)、之所以…是因为、既然(既)…就(便、则、那么).
2、并列关系中的关联词有：有的…有的、一方面…一方面、有时候…有时候、那 么…那么、既然…又、一边…一边、也、又、还、同时.
3、选择关系中的关联词有：是…还是、或者…或者、不是…就是、要么…要么 、与其…不如、宁可…也(决)不.
4、转折关系中的关联词有：可是、但是、虽然…可是、虽然…但是、尽管…还、 虽然(虽是、虽说、尽管、固然)…但是(但、可是、然而、却) 、却、不过、然 而、只是.
5、条件关系中的关联词有：只要…就、只有…才、凡是…都、不管…总、只有 …才、除非…才、只要…就、无论 (不论、不管、任凭)…都(也、还).
6、递进关系中的关联词有：不但…还、不仅…还、除了…还有、不但…而且、 不但 (不仅、不光)…而且(并且)、不但…还(也、又、更)、何况、而且、况且 、尤其、甚至.
7、假设关系中的关联词有：如果…就、要是…就、即使…也、哪怕…也、如果 (假使、假如、要是、倘若、要是)…那么(就) 、即使(就算、就是、哪怕、纵使) …也(仍然、还是).
15.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯,内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(5分)
据说，清明这天一定要放风筝。有些地区还举办放风筝比赛，认为风筝的高低是年景好坏的标志，① 。相传历史上的第一只风筝，是春秋时代的匠师公输般制造的。按其构造，风筝一般有硬膀、软膀、排子、长串、桶形等区别，为了增强娱乐性和趣味性，② ，如风琴、笛哨、锣鼓等。③ ，以北京、天津、潍坊和南通最为著名。
【分析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力.
【解答】解析：
解题时，综观整个语段，把握所给文段的核心话题，然后根据前后语境提示，围绕关键词进行补写.①处根据“认为风筝的高低是年景好坏的标志”的内容，可以补充填出“风筝放得越高代表年景越好”;②处要瞻前顾后，根据“为了增强风筝的娱乐性和趣味性”和“如风琴、笛哨、锣鼓等”，可知小装置可以增强风筝的娱乐性和趣味性，所以填“还可以在风筝上附加一些特殊装置”;③处根据“以北京、天津、潍坊和南通最为著名”，可知产地很多，所以填“我国的风筝产地有很多”;
答案：
①风筝放得越高代表年景越好 ②还可以在风筝上附加一些特殊装置 ③我国的风筝产地有很多 (答出①给1分，答出②、③各给2分.意思对即可)
【点评】这是一道根据文意填空的题目，高考题目一般为科普类的说明性文字，文段表述结尾严密.要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差.
16.下面是某中学国庆七日游的初 步构想框架，请把这个构思写成一段话， 要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。(6分)
答：_______ __
__ ______
__ ______
【分析】解答本题时注意题干的要求和提示.题干说这是一次活动，要按照活动的要求明确时间、地点、参加人员、活动内容等，然后按照一定的逻辑顺序依次叙述就是答案.组织语言时，注意表述准确、前后连贯、要点全面，且不超过规定字数.
【解答】本题是高一年级“红色广安--社会实践活动”的初步构思框架，本次活动要求全体高一学生参加，高一年级组负责管理、联系车辆、安排午餐和组织返回;各班班主任负责活动管理、参观拍照、拓展活动，并要求学生撰写读后感;根据以上分析可以运用简洁连贯的语言概括本次活动的内容;
参考答案：
研学活动要求高二年级全体师生参加，活动组织管理由高二年级组承担，负责联系车辆、安排午餐、组织返回等事项.研学管理由各班班主任负责，包括参观拍照、开展拓展活动、撰写观后感.
【点评】本题是图文转换题，解答本题的关键是认真阅读构思框架图，明确框架图变换的内容，最后根据每一部分包括的内容进行概括，运用恰当的语言进行表述.
五、写作(60分)
17. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
在交通繁忙的交叉路口，红灯亮起。120急救车被前方按规定停车的小李的私家车挡住。由于病人情况危急，急救车驾驶员不断鸣笛，小李见状，看准绿灯方向暂无车辆通行，果断闯红灯左拐，为急救车让出一条变道，急救车顺利通过了路口，为抢救病人争取了足够的时间。按照新交规，小李要接受记6分，罚款200元的处罚。
监控视频流传到网上后，网友“春城飞花”在交通微信平台积极呼吁，并联合广大网民建议交警部门取消对小李的处罚。交警队在得知网友们的诉求后高度重视，通过查看监控录像了解了情况，本着特事特办的原则在第一时间取消了小李的此次违章。
对于小李、春城飞花和交警队的做法，你更赞赏哪一种?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不得套作，不得抄袭。
【分析】本题目“闯红灯罚款”属于“任务驱动型”作文.本着坚持“一点四面”的原则，极尽可能地弘扬社会主义核心价值观，以凸显“语文教育功能”.试题的中心事件呈现的是正能量：小李闯红灯甘愿被处罚也要为急救车让出一条路，这是大爱，是友善;春城飞花作为网民，不是事不关己高高挂起，而是勇于担当，以传播正能量为己任;交警大队没有高高在上死守规则，而是实事求是灵活变通，有着执政为民的服务意思.
立意范围：
(一)更赞赏小李的做法.可从“遵纪守法与守护人情”“利己与利他”等方面立意，如：
1.急人所急，彰显大爱.2.起心动念，皆应向善.3.舍己为人，令人敬佩.4.在生命面前，一切都应该退让.5.让爱心之花盛开.6.权衡利弊，灵活变通.7.让道“一小步”，道德“一大步”
(二)更赞赏春城飞花的做法.可从“公民意识”“创造和谐社会人人有责”等方面立意，如：
1.传递正能量，你我有责.2.弘扬正气，是义务也是责任.3.事不关己，也责无旁贷.4.传递爱与善，不做旁观者.5.巧借网络传递正能量.6.以天下为己任.7.敢于出头，体现的是一份正义与担当
(三)更赞赏交警队的做法.可从“执政为民”“法规与情理”等方面立意，如：
1.规则之下仍需人性变通.2.刻板执法与人性化.3.放低姿态，听取民声.4.改变工作作风，建设和谐社会.5、增强服务意识，弘扬正气.
【解答】敬畏生命，彰显人性之善 当看到小李闯红灯，为急救车让行的报道时，我没有看到一个罔顾法律，不顾他人安危的“看客”;相反，我看到了一个敬畏生命、为生命保驾护航的“行动者”.
“春城飞花”的积极呼吁，令人感动其友善;交警的果断撤单，让人敬仰其深明大义.相较之下，小李的主动让道，让我们看到了敬畏生命，彰显人性之善的光芒.他本可心安理得在红灯前坦然停车在斑马线外，不用理会后方急救车的不断鸣笛--可他没有，他宁愿承受无妄罚款也要为生命打开“绿色通道”，其人性之高贵，让我更加赞赏.
梵高说过：“爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣.”小李的让道，是对精致利己主义的反讽，是驱散社会道德阴霾的春风，更是人间有爱的佐证.试想，若把小李换成社会上的一部分人，他们很可能会泰然自若地坐在车里，以“自己无错”来宽慰自己.更鲜有人能像小李一样牺牲自己的利益去帮助一个素昧平生擦肩而过的生命.我不由得想，面对摔倒的老人，又有几人能够豪气干云地喊出“就算我被讹诈，也一扶到底”呢?又有多少人以“事不关己，高高挂起”的心态去说服自己冷眼旁观呢?小李的违章，已不是对与错的问题，而是为与不为的问题.不为，似乎无可厚非;为，则彰显人性之善.小李“为”了，这，就值得褒扬.
敬畏生命，彰显人性之善难能可贵，我们不妨将自己代入当时的小李，去体会那番挣扎与迟疑.笃定善念，坚持善行，就显高尚;若是纵容人性之恶肆意增长，最终残害了自己.许多德国人加入纳粹之前都是善人，起初面对眼噙泪水的犹太人也会有恻隐之心，但他们关上了人性向善的窗户，任由人性之恶潜滋暗长，在一次次屠杀中蜕变成撒旦.相反，一位老刑警枪法精准，却从没有开枪直接击毙嫌犯，他的善使很多嫌犯活了下来并悔过自新.小李的让道，又何尝不是人性中善与恶两面的搏弈呢--是坚守人性之善闯红灯还是秉持人性之恶无动于衷?所幸小李做出了合乎内心的选择，拯救他人的同时又何尝不在拯救自我呢?
在给小李叫好的同时，我还为社会舆情对小李的支持而感到欣慰.我们不能让彰显人性之善的人黯然神伤，今 天小李能被社会理解肯定，明天必定会有更多的小李加入到为善的行列中去.小李之善举，或可成为开文明礼让之风的良好榜样.
敬畏生命，彰显人性之善是全社会责任与义务.为他人生命开设绿灯就是为自己的人性插上飞翔的翅膀.
【点评】任务驱动型作文的基本框架有哪些构件组成呢?有如下五部分. (一)一个响亮的标题. 就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目.这个标题应尽量是从材料中抽取而出的‚核心立意?，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子.尽力不用态度而用看法或观点.能运用约定俗成的词句加以改造更为上策.能标新立异就更加理想. (二)引述+表态+观点.正文第一段就用‚引述+表态+观点?的形式，以达到‚闪亮登场?的效果.引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的.表态一定要坚决、果断和明确.观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山. (三)分点分层阐述理由.有了态度与观点，没有理由就站不住脚.因此，作文的第三步必然阐述你的理由.阐述一定要具有条理性，就是分点;还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等.如此才能展示一个学生思维的深广 度. (四)进一步深入阐述.这个步骤一般的同学很难发挥.到底要怎样才能深入呢?笔者认为，最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解 决问题.另外，还可以‚横向拓展?‚纵向挖掘?和进行简易的批驳.尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文‚文明说理?的要求. (五)联系实际，快速收尾. 任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多.因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的.但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷.一篇习作具备了上述五个部件构建而成，已是有模有样、中规中矩，若能加上一些必备的调味品，如菜肴之于姜葱蒜，而后定然可取得高分好评.