2017全国高考语文试卷2及答案解析及语文摸底考试试题(2)

(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，11分)

阅读下面这首诗，完成14～15题。

姑苏有赠

俞德邻①

画接珠翠列娉婷，辽鹤②重来失故城。

商女不知宁有恨，徐娘半老尚多情。

一帘花雨谈幽梦，双桨莼③波急去程。

却倚阊门④重⑤回首，笳声呜咽暮云横。

【注释】①俞德邻(1232～1293)：宋末元初诗人。本诗是元朝初年作者赠歌伎之作。②辽鹤：《搜神后记》载，丁令威，辽东人，学道于灵虚山。成仙后化成鹤回到故乡。③莼：莼菜，又名水葵、马蹄草等，吴地水中多莼。可以作羹，其味鲜美。这种莼羹曾引起西晋诗人张翰的故园之思。④阊门：姑苏城的西门。⑤重：读zhòng，难，困难。

14.下列对这首诗的分析与鉴赏，恰当的两项是(　　)(　　)(5分)

A.“商女不知宁有恨”，承起句而来，化用杜牧《泊秦淮》的诗意，直接表达出对没有亡国之恨的“商女”的强烈批判之情。

B.首联诗人写在画楼里见到了佩珠戴翠的娇娘，接着用丁令威这则神话，抒发感慨，主要反映了诗人渴求解脱苦难的愿望。

C.尾联以景结情，寓情于景。“笳声呜咽”凄凉哀怨，暮云横飞纷乱压抑，通过营造凄凉萧瑟的意境，传达出作者的哀伤悲切。

D.颈联“一帘花雨谈幽梦”，紧承上句，点明了来游的时间和事件。“幽梦”是指从前的欢乐情景，今夕话旧，恍惚如梦。

E.本诗是作者赠歌伎之作，花月之缘只为载体，写得凄怆悲慨，又大量用典，语意浅显，明白如话，在遗民诗中算是有深度的作品。

15.这首诗表达了作者怎样的思想感情?请结合全诗简要分析。(6分)

(三)名篇名句默写。(本题共1小题，5分)

16.补写出下列句子中的空缺部分。(5分)

(1)柳宗元曾在《答韦中立论师道书》中说：“今之世不闻有师。有，辄哗笑之。”这与韩愈《师说》中“______________，______________，_____________”所描述的现象一样。

(2)苏轼《念奴娇?赤壁怀古》中“____________________，____________________” 两句表现词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬，只好以一杯清酒祭月的苦闷心情。

三、语言文字运用(20分)

17.下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是( )(3分)

①人才是发展的核心竞争力，因此，各行各业都要做好人才培养工作，否则饔飧不继，定会影响行业的正向发展。

②公园里热闹非凡，游客们三五成群，衣着光鲜，笑容灿烂，而在公园一角，一个男子却衣冠楚楚，显得格格不入。

③要深入了解发展与环保彼此之间复杂的关系，并避免治丝益棼，相关部门应该从效益好但能耗大的企业着手调研。

④出版公司准备出版一本《郑愁予诗集》，我乐于为它作评，不敢奢望探骊得珠，只希望能贡献绵薄之力。

⑤民族文化艺术节上舞蹈《百鸟朝凤》的演员们个个浓墨重彩，衣着鲜艳， 一经亮相便惊艳全场。

⑥本着勤俭求真的精神，本次大会发生了新的变化：会场布置简单;会议流程简洁;代表讲话重点突出，要言不烦。

A. ①②⑤ B. ①⑤⑥ C.③④⑥ D. ②③④

18.下列各句中，没有语病的一句是( )(3分)

A.说到人才培养，人们往往想到要学好各门课程的基础理论，而对与这些理论密切相关的逻辑思维训练却常常忽视。

B.一种观念只有被人们普遍接受、理解和掌握并转化为整个社会的群体意识，才能成为人们自觉遵守和奉行的准则。

C.在遭遇电信欺诈后当事人应积极采取措施，第一时间给银行官方客服打电话说明情况，并及时拨打110向公安机关报案，以防止损失进一步提高。

D.福建土楼具有防匪防盗、防震防潮、冬暖夏凉、生活方便，虽经百年风雨和战争硝烟，至今仍巍然屹立，享有“东方古城堡”之美誉。

19.“广场一枚铜币悲伤得很隐秘/它在许愿池里轻轻叹息”，这句歌词“移情于物”，给人以“物犹如此，人何以堪”之感。下列歌词，也达到这种表达效果的一项是 (　　)(3分)

A. 回忆是抓不住的月光/握紧就变黑暗

B. 新的一天是一匹忠诚的马/总是准时到达

C. 戒指在哭泣/静静躺在抽屉/它所拥有的只剩下回忆

D. 飘荡在春去秋来的日子里/是苦苦隐藏的心事

20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)

古人云：“读书百遍，其义自见。”　　 　　　①　　　 　　 。学习古诗词，尤其要重视诵读，因为中国的古典诗词最初都是配乐歌唱的，流传至今，虽然乐曲失传，不能再演唱了，　　　 　②　　 　 　　 。而韵律和节奏又不单纯是语言技巧的问题，

③　　 　　　 。有什么样的感情，就会有什么样的语言节奏和音韵。所以，诵读诗词，能够培养对古典诗词的良好语感，进而“进入角色”，深切体会诗词中的情感。

21.阅读《红楼梦》第三回中林黛玉婉拒舅母请吃饭的一段话，请参照①的方式，完成题目，答案不超过25个字。(5分)

邢夫人苦留吃过晚饭去，黛玉笑回道：“舅母爱惜赐饭，原不应辞，只是还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭，异日再领，未为不可。望舅母容谅。”邢夫人听说，笑道：“这倒是了。”于是黛玉告辞。

黛玉短短几句话能获得邢夫人微笑赞许的原因是：

(1)充分肯定了对方的美意

(爱惜赐饭，原不应辞)

(2)

(还要过去拜见二舅舅，恐领了赐去不恭)

(3)

(异日再领，未为不可。望舅母容谅)

四、写作(60分)

22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

上海16岁女生武亦姝成为《中国诗词大会》第二季冠军，很多粉丝惊呼这位00后少女，“满足了对古代才女的所有幻想”。在实际的学习中，武亦姝不但能背诵两千首古诗词，而且文理均衡。成功登顶后，她淡定地表达：“比赛结果都无所谓，只要我还喜欢诗词，只要我还能享受到它带给我的生活中的快乐，就够了。”

高考语文试卷，古诗文默写只占5分。不少学生甚至家长一直以来存在这样的质疑：为了只占几分的古诗文默写，值得让学生花那么多时间学习和背诵吗?

根据材料，从你的学习体验和生活经历出发，阐述你的看法和理由。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目;不要套作，不得抄袭，不少于800字;不得泄露个人信息。

参考答案

1.【答案】C

【解析】“中国经典的核心思想是‘三教合一’”错，原文说“是古代中国政治世界的一大特色”。

2.【答案】A

【解析】本题考查考生筛选并整合文中的信息的能力，能力层级为C。“重视心性理气的新儒家只关注政治秩序”错，原文是“关注政治统治秩序和社会伦理的儒家”，应也包括新儒家。

3.【答案】D

【解析】“是为了让它……的风格”错，这并非是对“旧经典”进行重新解释和引申的目的。原文是“只有经过解释和引申，‘旧经典’才能成为……‘新经典’”。这两者之间也只是条件关系。

4.【答案】A

【解析】A项“我”逃跑的原因是内心胆怯，不敢面对，而不是“内心充满了激越与快乐”。

5.【答案】①“我”胆小怕事。第一部分写“我”并未喊，却跟着别人一起跑。②“我”讲义气，不想做叛徒。第一部分写“我”不肯说出是谁喊的。③“我”勇敢，淡定从容。第三部分写“我”没有砸碎玻璃没有跑。④“我”诚实，敢于担当。第三部分写“我”没有跑并说出是谁砸碎玻璃。(答对一点1分，两点3分，三点5分，答对任意三点性格特点且分析到位给满分)

6.【答案】①作为线索贯穿全文(从情节或结构方面概括也可)。“你跑什么跑”这句话使三个小故事组成了意蕴完整的整体。②突出人物形象。当小学生时喊体育老师的名字，“我”被迫而跑;和大男生到工厂玩，“我”被迫而跑，“你跑什么跑”也揭示了“我”内心的胆怯，没有勇气面对他人的过错;少年时代，路人砸破人家的玻璃，“我”这次不跑了，“你跑什么跑”揭示了“我”内心的勇敢与自信。(分析不必都写，能突出人物形象即可)③揭示主旨。小说中前两个“你跑什么跑”和第三个故事中的“我没有跑”，二者形成了对比与反转，揭示了主旨，即做事要敢于“担当”。④以问句为题，激发读者阅读兴趣。(每点2分，概括分析各1分，任意三点意思符合即可)

7.【答案】A

【解析】A项材料一、三还 提到了个人原因。

8.【答案】C(2分)E(3分)

【解析】C项“夹叙夹议”“混淆”“让受众无法客观看待”均不妥。E项“都关注到”以偏概全，材料一没有提及公务员收入待遇降低。

9.【答案】分歧：①材料二认为“公务员跳槽”这一现象喜忧参半，突出了其在人才资源分配方面的好处和有可能带来的影响，对其持谨慎观望的态度。②材料三对这一现象持乐观积极 的态度，认为这是一种正常现象，是人们追求实现自身价值的一种行为，是人才资源活力释放的一种方式。(2分，每点1分)看法：①对“公务员跳槽”这一现象既不能一概否定，也不能盲目肯定。②虽然这一现象会造成一些负面影响，如会影响公务员队伍建设等，但也应看到这一人才流动现象是政府、市场、社会、个人能力及选择等因素综合作用的结果。③希望在政府严格监管下，发挥市场的主体作用，提供一个宽松的社会环境，让这一现象向好的方面发展。(2分，答对一点1分，任 意两点2分)

10.【答案】B

【解析】本题考查文言文断句的能力。解答时，首先要根据上下文把握文句的大意，然后根据文言标志，如：虚词、对话标志、对偶、排比、特殊句式等来断句，最后运用排除法，针对选项中不同的断句点分析、排除。根据句意，“守约”是句子的主语，据此排除A、C两项;“不侔”的意思是“不相等、不等同”，意思是两军势力不相等，“众寡不侔”是一个整体，据此排除D项。

11.【答案】D

【解析】D项，“金”用以止众，“鼓”用以进众。古代军队行军作战时离不开金鼓，命令军队行动与进攻就打鼓，即鸣鼓而攻，而命令军队停止或退回就击钲，即鸣金收兵。

12.【答案】D

【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。D项，据原文“勒兵讨擒之，余遁入夏国。守约驻师境上，檄取不置，居数日，械以来，斩于市”可知，被斩首的是逃到夏国的部落余众。

13.【答案】(1)张守约在边境上驻扎军队，下军令追捕不舍，过了几天，用枷锁拘捕来，在街市上斩首。

(2)有人问：“怎么对付水灾?”张守约说：“饥荒之年役使民众，比水患还要厉害，我将慢慢想办法解决。

【解析】关键词：(1)“檄”“置”“械”“斩于市”(状语后置)，句意1分。(2 )“或”“如……何”“歉岁”“甚于河患”(状语后置)，句意1分。

【解析】【参考译文】张守约，字希参，是濮州人。(他)凭借父祖的功勋主管原州截原寨。(他)担任广南走马承受公事， 两年中四次入朝，陈述南方形势的利弊，(建议)都被采纳。欧阳修推荐他有智慧谋略、通晓边塞事务，(他)被提拔为融州知州。峒族将领吴侬凭恃险要地势而成为边境祸患，(张守约)捕杀了他。欧阳修又推荐张守约可以担任将帅，(他)担任了定州路驻泊都监，调往秦凤(任职)。在职六年， 查出生羌隐瞒一千顷田地用来招募射手，修筑硖石堡、甘谷城，评定功劳(数他)最多。夏人万名骑兵前来侵犯边境，张守约恰好巡视边境，与他们相遇。(张守约)挑选五百名骑 兵迎战，寡不敌众，阵势稍微后退。夏人从两边包抄，张守约在阵前挺身站立，亲自擂响战鼓，发强弩射杀敌方的首领，敌人于是退走了。河州羌族部落首领率三万人马在敦波驻扎，想收复失地，张守约渡过洮水打败了他们，取出他们藏在地窖里的粟米给自己的部队吃。年老体弱的羌人带着牲畜和财产逃往南山，张守约的部下想堵截他们，说可以缴获很多。张守约说：“他们不敢迎战，只是逃命罢了，擅自出击的人斩首!”鬼章包围岷州，张守约带领敢死队在高山上擂响战鼓，竖立战旗，贼兵惊慌得四处张望，仓皇而逃，(张守约)于是担任岷州知州，降服他手下的大小首领一千七百人。(朝廷)提升(张守约)为西上阁门使，镇戎军主管，调往环州任职。慕氏家族强横凶狠难以节制，鼓动部落滋事，(张守约)统率军队征讨并擒获他们，部落余众逃到夏国。张守约 在边境上驻扎军队，下军令追捕不舍，过了几天，用枷锁拘捕来，在街市上斩首。跟随(皇帝)征讨灵武，到达清远军，劝告高遵裕命令士兵保护好粮饷，以防备被(敌方)抢劫，(但高遵裕)不听从劝告，结果兵败而归。张守约有捍卫海南咸平的功劳，不被记功。(张守约)进职为环庆都钤辖、邠州知州，又调任泾原、鄜延、秦凤副总管，兼任康州刺史。夏人在南牟驻军十万，畏惧张守约的威名，带领军队退走了。任泾州知州，泾水经常冲毁城墙，每年春天都必须加固堤坝，所花费用无法计算。正值饥荒之年，(张守约)废除了这一劳役。有人问：“怎么对付水灾?”张守约说：“饥荒之年役使民众，比水患还要厉害，我将慢慢想办法解决。”河神祠原来在河南岸，(张守约)祷告后把它迁到河北岸，(用这种方法)来制止河水泛滥。有一天夜里雷雨大作，第二天，河水改向南流，河的北岸就成为沙滩。(朝廷)召(张守约)回朝担任龙、神卫四厢都指挥使，(张守约)在途中去世，享年七十五岁。

14.【答案】CD

【解析】A项“强烈批判之情”错。B项“反映了诗人渴求解脱苦难的愿望”错。E“语意浅显，明白如话”错，应为“深婉感人”。(选对一个给3分，选对两个给5分)

15.【答案】①无限伤感，缅怀故国的情意。江山易主，景物全非，这“失故城”三字里蕴含着无限的伤感情意。②依依不舍，不忍离去的悲伤。“却倚阊门”，诗人眷恋繁华的姑苏，依依不忍离去。③回归旧庐，思念家乡的心情。借用“莼波”的典故透露出回归旧庐时的心情。(每点包括概括2分和分析1分，答出任意两点，即可得6分)

16.(1)士大夫之族 曰师曰弟子云者 则群聚而笑之(2)人生如梦 一尊还酹江月(一空1分，错、漏、添字则该空无分)

17.【答案】C

【解析】①饔飧不继：指吃了上顿没有下顿。形容生活十分穷困。用错对象，可用“青黄不接”。②衣冠楚楚：形容穿戴整齐、漂亮。含贬义。褒贬不当，与“衣着光鲜”“格格不入”也矛盾，不合逻辑，可用“衣衫褴褛”。⑤浓墨重彩：指绘画或描述着墨多。望文生义。③治丝益棼：理丝不找头绪，结果越理越乱。比喻解决问题的方法不对头，反而使问题更加复杂。④探骊得珠：指作文章紧扣主题，抓住要领。⑥要言不烦：指说话或写文章简明扼要，不繁琐。

18.【答案】A

【解析】B项语序不当，应为“理解、接受和掌握”。C项“损失……提高”搭配不当，应将“提高”改为“增加”。D项成分残缺，应在“生活方便”后加“的优点”。

19.【答案】C

【解析】A项的表现手法是暗喻。B项的表现手法是暗喻。D项的表现手法是通感。

20.【答案】①可见诵读在学习中的重要作用　②但是诗词的韵律和节奏还在　③是和诗歌的情感联系在一起的(一点2分)

2 1.(2)申述了自己不能留下吃饭的正当、充分的理由(3)表示改日一定从命，请求对方谅解的歉意(答对一点3分，两点5分)

【解析】本题考查概括文段信息的能力。黛玉这段话中的“原不应辞”“只是”“恐领了赐去不恭”等句可见黛玉在拒绝邢夫人的邀请时十分委婉——不是外甥女不在此处用饭，实是还要去拜见二舅舅，唯恐失了礼仪，这是很委婉的拒绝;而“爱惜赐饭”“望舅母容谅”等句则是通过种种敬语表达了晚辈对长辈的尊敬，“异日再领”等句表达了请求对方原谅的歉意，一言一语均是十分得体大方。

22.【写作提示】阐述你的看法和理由——议论文，从你的学习体验和生活经历出发——两个选材范围。根据材料内容，可以有以下思考：①当今社会，每一个当代人都应该承续优秀传统文化的滋养，接受美的熏陶，感受情感的美、事物的美、文化的美，从而拥有丰盈的精神世界，诗意的栖居。②提倡中学生在学习和生活中不带功利色彩地拥有真趣、真爱，培养和拥有超功利的学习和生活态度。③批评当前教育以及其他领域中一些急功近利的短视思想，应着眼于人的发展来开展教育活动。