2017语文高考题及答案解析及语文调研考试试题
高考关系到人才选拔,关系到祖国的未来。下面是学习啦小编为大家推荐的2017语文高考题，仅供大家参考!
语文调研考试试题
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
我们这些教师都是有思想的、很正派的人，受过屠格涅夫和谢德林的陶冶，可是这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学辖制了足足十五年!可是光辖制中学算得了什么全城都受着他辖制呢!我们这儿的太太们到礼拜六不办家庭戏剧晚会，因为怕他听见;教士们当着他的面不敢吃荤，也不敢打牌。在别里科夫这类人的影响下，全城的人战战兢兢地生活了十年到十五年，什么事都怕。 他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字 ……
………
柯瓦连科在他后面一把抓住他的衣领，使劲一推，别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去。楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却安然无恙，站起来，摸了摸鼻子，看了看他的眼镜碎了没有。可是，他滚下楼的时候，偏巧华连卡回来了，带着两位女士。她们站在楼下，怔住了。这在别里科夫却比任何事情都可怕。我相信他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象。是啊，这样一来，全城的人都会知道这件事，还会传到校长耳朵里去，还会传到督学耳朵里去。哎呀，不定会闹出什么乱子!说不定又会有一张漫画，到头来弄得他奉命退休吧。……
等到他站起来，华连卡才认出是他。她瞧着他那滑稽的脸相，他那揉皱的大衣，他那雨鞋，不明白是怎么回事，以为他是一不小心摔下来的，就忍不住纵声大笑，笑声在整个房子里响着：
“哈哈哈!”
这响亮而清脆的“哈哈哈”就此结束了一切事情：结束了预想中的婚事，结束了别里科夫的人间生活。他没听见华连卡说什么话，他什么也没有看见。一到家，他第一件事就是从桌子上撤去华连卡的照片;然后他上了床，从此再也没起过床。
1. 对文中画线句子的理解正确的一项是( )
A. 凡是违背法令、不合规矩的事，别里科夫都横加干预。
B. 别里科夫爱向官府告密又喜欢背地造谣诽谤，大家都怕他。
C. 全城的人都胆小怕事，不爱招惹是非，喜欢过平静的生活。
D. 别里科夫是沙皇统治阶级思想意识的忠实卫道士，全城的人实际是受沙皇统治阶级的统治。
2. “这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的小人物，却把整个中学辖制了足足十五年……全城都受着他辖制呢”，对这个句子分析不当的一项是( )
A. 因为在沙皇专制政府的高压和愚弄下，当时俄罗斯大部分的老百姓都未曾觉醒。
B. 因为在沙皇专制统治的高压下，造成了沉重压抑、黑暗恐怖的政治气候。
C. 因为当时一些貌似“有思想、很正派”的人胆小怕事，不敢斗争。
D. 因为别里科夫是沙皇政府的帮凶，他顽固守旧的思想还有一定的社会基础。
3. 小说描写柯瓦连科姐弟的一推一笑和别里科夫的一滚一死的作用是( )
A. 表现华连卡的爽朗、活泼，柯瓦连科的正直、勇敢。
B. 表现套中人的实质虚弱、腐朽，预示新生事物必然战胜腐朽势力。
C. 讽刺别里科夫的可笑滑稽，表现他外强中干，不堪一击。
D. 预示柯瓦连科姐弟所代表的进步思想新生势力的强大。
【答案】1. D 2. A 3. B
【解析】
1. 试题分析：A项“别里科夫都横加干预”，这种说法夸大其词;B项说别里科夫“喜欢背地造谣诽谤”
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
3. 试题分析：A、C、D三项都不全面，这里的描写涉及到别里科夫和柯瓦连科姐弟两方面。
考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
二、古诗文阅读
(一)阅读下面的文言文，完成下列小题。
①李密，字令伯，犍为武阳人也，一名虔。父早亡，母何氏醮①。密时年数岁，感恋弥至，遂以成疾。祖母刘氏，躬自抚养，密奉事以孝谨闻。刘氏有疾，则涕泣侧息，未尝解衣，饮膳汤药必先尝后进。有暇则讲学忘疲，而师事谯周，周门人方之游夏②。
②少仕蜀，为郎。数使吴，有才辩，吴人称之。蜀平，泰始初，诏征为太子洗马。密以祖母年高，无人奉养，遂不应命。乃上疏《陈情表》。
③帝览之曰：“士之有名，不虚然哉!”乃停召。后刘终服阕复以洗马征至洛司空张华问之曰安乐公何如?密曰：“可次齐桓。”华问其故，对曰：“齐桓得管仲而霸，用竖刁而虫流。安乐公得诸葛亮而抗魏，任黄皓而丧国，是知成败一也。”次问：“孔 明言教何碎?”密曰：“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅;《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”华善之。
④出为温令，而憎疾从事，尝与人书曰：“庆父不死，鲁难未已。”从事白其书司隶，司隶以密在县清慎，弗之劾也。密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。及赐饯东堂，诏密令赋诗，末章曰：“人亦有言，有因有缘。官无中人，不如归田。明明在上，斯语岂然!”武帝忿之，于是都官从事奏免密官。后卒于家。
(节选自《晋书?李密传》，有删节)
[注]①醮：jiào，再婚。 ②游夏：指孔子的学生子游和子夏。
4. 对下列词语的解释，不正确的一项( )
A. 后刘终，服阕 服阕：服丧期满 B. 齐桓得管仲而霸 霸：称霸
C. 而憎疾从事 疾：痛恨 D. 华善之 善：好，对
5. 下列句中加点词的意义和用法，完全相同的一组是( )
A. 感恋弥至，遂以成疾 家叔以余贫苦，遂见用于小邑
B. 士之有名，不虚然哉 之二虫又何知
C. 常望内转，而朝廷无援 夫列子御风而行，泠然善也
D. 后卒于家 州司临门，急于星火
6. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )
A. 李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名当时，为祖母端饭菜、端药，他总要尝过之后才让祖母用。
B. 李密有空闲的时间就学习,并且拜谯周为师，谯周的学生认为他很有才华，把他和子游子夏并列。
C. 李密认为孔明的教诲细碎具体，和舜、禹、皋陶的话语一样，都很简洁得当。
D. 李密有才能，希望到朝廷内做官，却被任命为汉中太守，对此心怀怨恨。后来，皇帝下诏让他赋诗，李密在诗中流露出了不满，并因此被免职。
7. 对文中划波浪线的语句断句正确的一项是( )
A. 后刘终﹨服阕﹨复以洗马征至﹨洛司空张华﹨问之﹨曰安乐公﹨何如
B. 后刘终﹨服阕复以洗马征至洛﹨司空张华问之﹨曰安乐公﹨何如
C. 后刘终﹨服阕﹨复以洗马征至洛﹨司空张华问之﹨曰﹨安乐公﹨何如
D. 后刘终﹨服阕﹨复以洗马征至洛﹨司空张华问之曰﹨安乐公何如
8. 翻译下列句子。
(1)帝览之曰：“士之有名，不虚然哉!”
(2)司隶以密在县清慎，弗之劾也。
(3)密有才能，常望内转，而朝廷无援，乃迁汉中太守，自以失分怀怨。
【答案】4. D 5. A 6. C 7. D
8. (1)晋武帝阅读《陈情表》后说：“李密的名声，不是徒有虚名。”(2)司隶因为李密在县的名声清廉谨慎，没有弹劾他。(3)李密很有才能，常常希望能调到朝廷任职，可是朝廷却没有人帮助他，于是升迁到汉中担任太守，自己认为失去了万分重要的机会，心怀怨恨。
【解析】
4. 试题分析：善：意动用法，认为……对。
5. 试题分析：A项，都是“因为”的意思;B项，助词/代词，这;C项，转折/修饰;D项，在/比。
6. 试题分析：“和过去舜、禹、皋陶说话一样”说法有误，原文是“昔舜、禹、皋陶相与语，故得简雅;《大诰》与凡人言，宜碎。孔明与言者无己敌，言教是以碎耳。”
点睛：归纳内容要点，概括中心意思的题目是文言文必考的题目，错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点，有时会在一些词语的翻译上命题，因对词语翻译错误而出现误判，有时还涉及到文章写作手法的分析。内容的角度答题时注意分析选项涉及到的上下文，注意核实这些情节，手法上注意手法是否正确，效果分析是否合理。如此题选项C事件错误。
7. 试题分析：注意“ 曰”后停顿，“服阕”单独的事件，后面断开。
8. 试题分析：注意重点词语“览”“然”“弗”“援”“乃”和宾语前置句的翻译。
参考译文：
李密，字令伯，是犍为武阳人(今四川省彭山县)。他的一个名字叫虔。父亲很早就去世了，母亲何氏再嫁。当时李密只有几岁，他恋母情深，思念成疾。祖母刘氏亲自抚养他，李密侍奉祖母以孝顺和恭敬闻名当时。祖母刘氏一有病，他就哭泣，侍候祖母身旁，夜里未曾脱衣。为祖母端饭菜、端汤药，他总要尝过之后才让祖母用。有空闲的时间就讲学，忘记了疲劳，并且拜谯周为师，被谯周的 学生把他和子游子夏并列(认为是很有文学才华的。
他年少时在蜀汉做郎官。多次出使吴国，颇有辩才。吴人称赞他。蜀汉平定后，泰始初年，晋武帝委任他为太子洗马。他因为祖母年高，无人奉养，没有接受官职。于是上疏《陈情表》。
晋武帝阅读《陈情表》后说：“李密的名声，不是徒有虚名。”于是就停止召见他。后来刘氏去世，守丧期满除去丧服，再一次征用他到洛阳做太子洗马。司空张华问他说：“安乐公这人怎样?”李密说：“可以和齐桓公相并列。”张华问其中的缘故，回答说：“齐桓公得到管仲而称霸诸候，用竖刁而使自己死了不得埋葬，尸虫流出户外。安乐公得到诸葛亮而抵抗魏，任用黄皓却丧了国，由这知道成败是同样的。”张华接着问：“孔明的教诲为什么那么细碎具体?”李密说：“过去舜、禹、皋陶相互说话，所以言辞简洁优雅;《大诰》中与普通人说话，适宜细碎具体。和孔明说话的人没有人能和孔明自己相匹敌，因此说话细碎。”张华认为他的话对。
李密由京官外调做温令，却憎恨一个担任从事的下属，曾经在写给人的信中说：“庆父不死去，鲁国的灾难不会结束。”他的下属把信的内容禀告了司隶，司隶因为李密在县的名声清廉谨慎，没有弹劾他。李密很有才能，常常希望能调到朝廷任职，可是朝廷却没有人帮助他，于是升迁到汉中担任太守，自己认为失去了万分重要的机会，心怀怨恨。等到在东堂赐宴饯别，皇上下诏命令李密赋诗，诗的末章说：“人们有这样的话，有因才有缘。做官没有权势的朝臣做依靠，不如回家种田。在上清清楚楚，这话怎么能这么说。”武帝很生气，在这种情况下，都官从事上奏免除李密的官职。后来李密死在家中。
(二)阅读下列唐代诗歌，完成下列小题。
滕王阁诗
王勃
滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。阁中帝子今何在?槛外长江空自流。
9. 此诗颔联描写了怎样的景象?表现了滕王阁什么特点?
10. 结合全诗内容，说说尾联的修辞手法及诗人的思想感情。
【答案】9. 这首诗描绘了一幅滕王阁昔盛今衰的画面。写了江渚、画栋、南浦云、珠帘、西山雨、潭影、长江等景物。
10. 尾联用设问的手法一问一答，其妙处就在于诗句只是对眼前景物略施点染，却给人留下无限的想象空间，令人回味无穷。抒发了人生盛衰无常而宇宙永恒，人生短暂而时间永恒的思想感情。
【解析】
9. 试题分析：注意答出“江渚、画栋、南浦云、珠帘、西山雨、潭影、长江”等意象，然后概括“昔盛今衰”的特征。
10. 试题分析：首先明确手法“设问”，然后从问答“今何在”和“空自流”中分析“人生盛衰无常而宇宙永恒，人生短暂而时间永恒的思想感情”。
点睛：诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。此题注意抓住首歌最后的问答分析情感。
三、默写、填空
11. 补写名句及填空
(1)悟以往之不谏，________________________。
(2)木欣欣以向荣，________________________。
(3)________________________，秋水共长天一色。
(4)穷且益坚，______________________________。
(5)至人无己，___________________________。
(6)_______________________，形影相吊 。
(7)但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，______________。
(8)_____________________，死当结草。
(9)渔舟唱晚，_____________________;雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
(10)衡阳是在衡山的_________________________面。
【答案】 (1). 知来者之可追 (2). 泉涓涓而始流 (3). 落霞与孤鹜齐飞 (4). 不坠青云之志 (5). 神人无功 圣人无名 (6). 茕茕孑立 (7). 朝不虑夕 (8). 生当衔环 (9). 响穷彭蠡之滨 (10). 南 北
【解析】试题分析：这是一道根据上下文默写的题目，不要出现错别字。注意“涓”“鹜”“茕”“衔”蠡”的写法。