河南省2017高考语文试题及答案及语文高考预测卷(2)
二、古代诗文阅读
(一)文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
杨恭仁，隋观王雄子也。仁寿中，累迁甘州刺史，临事不苛细，徼人安之。文帝谓雄曰：“匪特朕得人，乃卿善教子矣。”大业初，转吏部侍郎。杨玄感叛，诏率兵经略，与玄感战破陵，败之。遂与屈突通追获贼。炀帝召见曰：“比闻与贼战尤力，向但知卿奉法，而乃勇决如此，朕用自愧。”苏威曰：“仁者必有勇，殆谓此邪。”时威及宇文述、裴蕴、裴矩参掌选事，皆受赇不法，恭仁素廉正，故恶之，出为河南道大使，使捕寇贼。至谯郡为朱粲所败奔江都宇文化及弑逆署吏部尚书为化及守魏县元宝藏执送京师高祖素知之授黄门侍郎封观国公寻为凉州总管。恭仁久乘边，习种落情伪，悉心绥慰。由葱岭以东，皆奉贡贽。就加纳言。突厥颉利率众数万猎其境，恭仁应机设拒，张疑屯虚帜示之，颉利惧而走。瓜州刺史贺拔行威叛，朝廷未即讨。恭仁募趫荡，倍道进，贼不虞其来，遂克二城。纵所俘还之，众感悦，遂相与缚行威降。召拜吏部尚书，兼中书令，检校凉州诸军事。迁左卫大将军。武德末，拜雍州牧、扬州大都督府长史。迁洛州都督。太宗劳谓曰：“洛阳要重，朕子弟不为少，恐非所任，故以委公。”恭仁性冲厚，以礼自闲卫，未尝与物忤，时人方汉石庆①。既贵，不以势尚人，故誉望益重。病，乞骸骨，诏以特进归第。卒，赠潭州都督，陪葬昭陵，谥曰孝。
(选自《新唐书•杨恭仁传》)
【注】①汉石庆：汉武帝时期的丞相。
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A. 至谯郡/为朱粲所败/奔江都/宇文化及弑/逆署吏部尚书/为化及守魏县/元宝藏执送/京师高祖素知之/授黄门侍郎/封观国公/
B. 至谯郡为朱粲所败/奔江都宇文化及/弑逆署吏部/尚书为化及守魏县/元宝藏执送京师/高祖素知之/授黄门/侍郎封观国公/
C. 至谯郡/为朱粲所败/奔江都/宇文化及弑逆/署吏部尚书/为化及守魏县/元宝藏执送京师/高祖素知之/授黄门侍郎/封观国公/
D. 至谯/郡为朱粲所败/奔江都/宇文化及弑逆/署吏部尚书为化及守魏县/元宝藏执/送京师高祖素/知之/授黄门侍郎/封观国公/
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A. 仁寿，在文中是隋文帝的年号。仁寿在古代有“仁德而长寿”之意，如《汉书•董仲舒传》中就有“尧舜行德，则民仁寿”的记载。
B. 河南道，是唐朝地方行政区名。道在隋唐属于监察区名称，在唐前期是监察机构而非正式行政机构。文中河南道是指现在的河南省。
C. 拜，在古代是一种表示敬意的礼节;也有授予官职之意，如《战国策•秦策》记载：“秦昭王召见蔡泽，与语，大说之，拜为客卿。”
D. 乞骸骨，古代官吏自请退职，常称“乞骸骨”，意谓使骸骨得以归葬故乡。也省作“乞骸”。文中的“乞骸骨”就是自动请求退职之意。
12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A. 杨恭仁不苛求细节，令边民安宁。他曾多次迁任为甘州刺史，处理政府的事不存细节上作严格的要求，边境地区的老百姓非常安定。
B. 杨恭仁作战很勇敢，得皇帝赏识。他奉命平定杨玄感叛乱，打败了叛贼;又和屈突通追赶捕获叛贼。因此隋文帝夸奖他是难得的人才。
C. 杨恭仁因清廉正直，遭贪官憎恨。杨恭仁向来清廉正直，宇文述等受贿做不法之事的人因此憎恨他，他出京任河南道大使，讨捕盗贼。
D. 杨恭仁全心为部落，受百姓拥戴。他长期在边远地区担任官职，全心抚慰部落的百姓。从葱岭以东的百姓，都来朝贡他，并给他献礼。
13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)比闻与贼战尤力，向但知卿奉法，而乃勇决如此，朕用自愧。
(2)恭仁性冲厚，以礼自闲卫，未尝与物忤，时人方汉石庆。
【答案】10. C 11. B 12. B
13. (1)近来听说和叛贼交战时你特别勇敢，以前只知道你奉公执法，却竟然如此勇敢，我惭 愧不知。
(2)杨恭仁性情谦和忠厚，用礼约束自己，不曾与事物相违背，当时人把他比做汉朝的石庆。
【解析】选自《新唐书》 作者：宋祁、欧阳修、范镇、吕夏卿 朝代：北宋
10. 试题分析：此题考查文言断句的能力。解答此类题，可先根据句意从整体上将能断开的断开，再根据主谓或动宾关系及文言虚词断句。原文标点：至谯郡，为朱粲所败，奔江都。宇文化及弑逆，署吏 部尚书，为化及守魏县。元宝藏执送京师，高祖素知之，授黄门侍郎，封观国公。
点睛：对于文言断句类型的题目，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，通过诵读，力求对全文的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。找虚词、察对话 、依总分 、据修辞 、对称 、反复、辨句式。断句有一个重要的方法，抓虚词看位置：①“夫、惟、盖、凡、窃、请、敬”等发语词和表敬副词，经常放在句首;句首的语气词“其、盖、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可断句，常用于句首的相对独立的叹词，如嗟夫、嗟乎、呜呼等，前后都可断句;有些常用在句首的关联词，如“苟”“纵”“是故”“于是”“向使”“然而”“无论”“至若”“是以”“继而”“纵使”“然则”等前面大多可以断句;常在句首的时间词，如“顷之”“向之”“未几”“已而”“斯须”“既而”“俄而”等，也可以帮助断句。②“乎、哉、也、矣、欤、焉”等语气词经常放在句尾;句末语气词“也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可断句。③“以、于、为、而、则”等连词经常放在句中。(2)对话、引文标志: 文言文的对话、引文常常用“曰”、“云”为标志，两人对话，一般第一次对话出现人名，以后就用“曰”而省略主语。关于利用虚词断句，这里有一个口诀，或许对同学们断句会有些帮助：“曰”后冒(：)，“哉”后叹(!)，“夫”“盖”大都在句前。 “于”“而”一般在句中，“矣”“耳”后面画圆圈(。)“耶”“乎”经常表疑问(?)，“也”“者”作用要停顿。或句(。)或逗(，)表情形，各人位置要记牢。
11. 试题分析：此题考查文学常识的识记能力和筛选信息的能力。解答此题，可根据平时的积累，将表述错误的选项找出即可。题中B项， “文中河南道是指现在的河南省”错，文中的河南道应是相当于现在的山东省，河南省全境，江苏省北部和安徽省北部。
12. 试题分析：此题主要考查考生分析和概括文本内容的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。题中B项，“隋文帝夸奖他是难得的人才”是因为杨恭仁不苛求细节，令边民安宁，而不是因为杨恭仁作战勇敢。杨恭仁作战勇敢是得到了隋炀帝的夸赞。
点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题，只要到文中找到原句：然后进行比较选项，即可发现错误。
13. 试题分析：此题翻译时需要注意计分点：(1)“尤力”“用”;(2)“忤”。文言文翻译最主要是抓得分点，考生把两句放到原文中，根据上下文意思，再结合句中得分点来翻译句子。
点睛：本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等;然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”;对古今词义大体一致的词语则“组词”;对特殊的地名、人名等要“保留”;对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。 文言文阅读翻译四字诀：首览全文，掌握大意。词不离句，句不离词。词句难解，前后联系。跳跃句子，补出本意。人名地名，不必翻译。省略倒装，都有规律。常见虚词，因句而异。实词活用，领会语意。翻译整句，句子流利。对照原文，务求直译。字词句篇，连成一气。翻译完毕，检查仔细。
参考译文：
杨恭仁，是隋朝观王杨雄的儿子。仁寿年间，多次迁任甘州刺史，处理政府的事务性工作不过严地要求细节。边境地区的老百姓安定太平。文帝对杨雄说：“不只是我得到了人才，也是你教子有方啊。”大业初年，转任吏部侍郎。杨玄感反叛，隋炀帝下诏命令杨恭仁率兵平定叛乱，杨恭仁和杨玄感在破陵交战，打败了叛贼。于是和屈突通追赶捕获叛贼。隋炀帝召见他说：“近来听说和叛贼交战时你特别勇敢，以前只知道你率公执法，却竟然如此勇敢，我惭愧不知。”苏威说：“仁者一定有勇力，大概说的就是这个吧。”当时苏威和宇文述、裴蕴、裴矩参与掌管选举事务，都受贿做不法之事，杨恭仁向来清廉正直，所以受到这些人的憎恨，使他出京任河南道大使，让他讨捕盗贼。到谯郡，被朱粲打败，逃奔江都。宇文化及弑杀皇帝，任命他为吏部尚书，为宇文化及守魏县。元宝藏捕捉杨恭仁送到京城，高祖平素知道他，授任他黄门侍郎，封观国公。不久杨恭仁任凉州总管。
杨恭仁长期在边地任职，熟悉种族部落情况，全心抚慰部落百姓。自葱岭以东，都来朝贡献礼。杨恭仁就地加授纳言的官职。突厥颉利率领部众几万人侵犯他的辖境，杨恭仁随机应变设置防御，多设疑兵虚张旗帜给对方看，结果颉利害怕而逃走。瓜州刺史贺拔行威反叛，朝廷不能及时征讨他。杨恭仁招募轻捷勇健的人，日夜兼程前进，贼没料到他能来，于是杨恭仁攻下城池。将俘虏全部放回。众人感激其宽惠，就一起捆缚贺拔行威投降。继而杨恭仁被召入朝廷拜受吏部尚书，兼中书令，检校凉州诸军事。后又迁任左卫大将军。武德末年，被拜受为雍州牧、扬州大都督长史。后又升任洛州都督。唐太宗慰劳他说：“洛阳是重要之地，我的子弟不是人数少，只怕难以胜任，所以委托给公。”
杨恭仁性情谦和忠厚，用礼约束自己，不曾与事物相违背，当时人把他比做汉朝的石庆。显贵以后，不以势压人，所以声望更高。杨恭仁有病，请求退职休息，皇帝下诏让他以特进官的身份还家。杨恭仁去世后，被追赠潭州都督，陪葬昭陵，谥号孝。
(二)古代诗歌阅读
阅读下面这首诗歌，完成下面小题。
南海旅次
(唐)曹松
忆归休上越王台，归思临高不易裁。
为客正当无雁处①，故园谁遣有书来。
城头早角吹霜尽，郭里残潮荡月回。
心似百花开未得，年年争发被春催。
【注】①无雁处：大雁在秋天由北方飞向南方过冬，据说飞至湖南衡山则不再南飞了。南海在衡山以南，故曰“无雁处”。
14. 下面对这首诗的赏析，不恰当的两项是( )
A. 首联不落窠臼，一反登高望远的传统写法，别有新意，“裁”把无形的“归思”比成有形的可剪断之物。
B. 颔联巧妙运用鸿雁南飞不过衡山回雁峰的传说，极写距离故园的遥远，表现诗人寄不出家书的沮丧心情。
C. 颈联出句写晨景，是说随着城头凄凉的晓角声晨霜消尽;对句写晚景，是说伴着夜晚的残潮明月复出。
D. 颈联的描写使读者想起唐诗中“三奏未终天便晓，何人不起望乡愁”“举头望明月，低头思故乡”等诗句。
E. 本诗以登高为线索，着力突出登高、家信、月色、春光在诗人心中激起的反响，来表现他羁留南海的乡思。
15. 请简要赏析尾联的表达效果。
【答案】14. BE 15. 尾联两句是说，长年郁结在心中的归思就像含苞待放的花蕾，每年春天一到便被催发开来。(2分)这两句运用生动贴切的比喻，表现出归思的纷乱、强烈、生生不已，难以遏止。(2分)形象地揭示出羁旅逢春的典型心境，表达了难以抑制的乡愁，把诗人对归思的抒写推向高潮。(2分)
【解析】
14. 试题分析：本题考查评价诗歌的思想内容和鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。题中选项B“寄不出家书”理解错误，从第四句“有书来”看，应是收不到家书;E“以登高为线索”错误，本诗是以归思为线索的。
15. 试题分析：本题主要考查诗歌的表达效果。题干“请简要赏析尾联的表达效果”，答题关键词“尾联”“ 表达效果”，答题时首先点明手法，然后结合诗句分析表达效果。
点睛：艺术手法 ,也称“表现手法”.作家、艺术家在创作中所运用的各种具体的表现方法.在文学创作中,有叙述、描写、虚构、烘托、渲染、夸张、讽刺、抒情、议论、对比等手法.
表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式.分析一篇作品,具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式,首先是字词、语句上的修辞技巧,种类很多,包括比喻、象征、夸张、排比、对偶、烘托、拟人、用典等等从作品的整体上来把握它的表现手法时,就要注意不同文体的作品,抒情散文的表现手法丰富多彩,借景抒情、托物言志、抑扬结合、 象征等手法;记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等;议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等;小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等. 表现手法的分析是一种很泛的题目,答题时要注意完整地理解题目的答题要求,要简洁准确地答题,对有些题目如欣赏写作技巧的题,应结合上下文语境、文章题材与体裁风格等来准确把握,选取其中最主要的一种回答即可,不必面面俱到,如小说塑造人物的种种手法,如散文抒发情感的种种手法等,尽量抓到得分点.
(三)名篇名句默写
16. 补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《琵琶行》中，“______________，______________”两句通过写诗人面对良辰美景独自酌酒，表现了诗人的孤独、苦闷。
(2)《小石潭记》中，柳宗元描写很多鱼自由轻灵游动之景象的句子是“_______________，_______________”。
(3)《念奴娇•赤壁怀古》中，表达词人旷达之情的一句是“______________”。
【答案】 (1). 春江花朝秋月夜 (2). 往往取酒还独倾 (3). 潭中鱼可百许头 (4). 皆若空游无所依 (5). 一尊还酹江月
【解析】试题分析：本题考查默写常见的名句名篇的能力。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。
点睛：高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，现在课标卷已经考核“理解性默写”，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。
第Ⅱ卷 表达题
三、语言文字运用
17. 下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是( )
①近期，我校举办了演讲比赛，在比赛中，各位选手激情四射，感情饱满，巧舌如簧，给师生们留下深刻的印象。
②一份调查报告显示，用户对于WiFi的需求与日俱增，甚至超过了对电视等的需求，已经高居第二位。
③现在，人的生活压力越来越大，所以很多人想要逃离快节奏的城市生活，到乡下去瓜田李下的慢生活。
④昨天高考揭榜，小演员关晓彤曝出高考成绩552分，很多网友评论说，小丫头果然才貌双全，不孚众望!
⑤如果有人需要你帮助，你是无动于衷，还是伸出援手?对于有良知的人来说，应该是毫不犹豫选择后者。
⑥一位老农看似无心的回答，让我对困扰自己多年的问题，有一种醍醐灌顶的感觉，看来我对生活的理解还是浮浅的。
A. ①②④ B. ①③⑤ C. ②⑤⑥ D. ③④⑥
【答案】C
【解析】试题分析：本题主要考查成语的正确运用。
巧舌如簧：形容花言巧语，能说会道，善于狡辩，含贬义。感情色彩不对。
与日俱增：随着时间一天天地增长。形容不断增长。
不孚众望：不能使大家信服，未符合大家的期望。与“果然才貌双全”矛盾。
无动于衷：心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心，置之不理。
醍醐灌顶：比喻听了高明的意见使人受到很大启发。也形容清凉舒适。
18. 下列各句中，没有语病的一项是( )
A. 多年来，连队官兵在这棵山楂树的陪伴下，克服重重困难，忠诚履行使命，留下了一个个乐于吃苦、勇于奉献的故事感人肺腑。
B. 部队实战化评选训练尖子的目的是有效激发官兵内在潜能，发挥尖子的辐射作用，起到引领示范和以点带面的作用。
C. 由于冬季封山期长，致使团部给连队的给养物资，只能用车运送到距连队15公里外的公路上，再靠连队官兵人背或马驮运回驻地。
D. 今天人类的战争依然超过以“体能较量”“技能较量”为主导的过去大规模厮杀阶段，控制与反控制正在成为对战双方争夺的焦点。
【答案】B
【解析】试题分析：本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词;然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。题中A句式杂糅，“留下了一个个乐于吃苦、勇于奉献的故事感人肺腑”杂糅。C主语残缺，可删去“致使”。D语序不当，应将“过去”放到“超越”的后面。
点睛：考生在解答此类题过程中可以采用以下几种方法：第一，语感检查法。辨析病句，可以依靠预估，一般说来，按习惯的说法觉得别扭的地方，常常是有语病的地方，病句类型中的搭配不当、语序不当、语义重复、句式杂糅都可用此法。第二，主干枝叶法，按照先找句子主干，再看句子枝叶的步骤来确定病句，搭配不当、成分残缺都可以用此法。第三，类比检查法，就是仿造一个结构类似的句子同原句作比较，如果仿写句子有问题则说明原句不正确。第四逻辑分析法，就是从事理上分析句子，看概念的使用判断、推理是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适，前后语句是否呼应等。第五，寻找标志法，就是抓住病句中一些明显的语音标志。
19. 填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是( )
较早产生的汉字多为象形字，个性化很强，数量也相当有限。 ① 人们后来摸索出用两个或几个象形字组合造字的会意方法， ② 无法满足语言日渐丰富的需求。 ③ 解决不了能产性的问题，汉字很可能像其他几大古文字一样， ④ 走向拼音文字的道路。 ⑤ 充满智慧的中国先民们，运用二元化的形声机制，创造了由形符和声符组合而成的形声字。这种音义结合的构形方式，因其很大的优越性、区别性、产能性和系统性被广泛应用， ⑥ 使汉字的长期生存成为可能。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
A. 虽然 但还是 即使 也 所以 /
B. 因此 还是 只要 定然 / 就
C. / 也是 一旦 就 只有 才
D. 尽管 也仍然 如果 / 但 也
【答案】D
20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。
我国是世界文物大国，五千年绵延不断的中华文明留下了数量庞大、异彩纷呈的文物，这些文物承载着丰富的历史信息和文化基因。 ① 。但长期以来，对于如何善待文物，一直存在两个观点：一种观点认为，对待文物只能保护，不能开发利用，一旦开发利用便会导致破坏;另一种观点则认为，文物只有通过开发利用，才能得到更好的保护。 ② ：一种是保护不力，一些古建筑、古遗址等残破不堪、无人问津; ③ ，大拆大建，过度搞商业开发，一些文物伤痕累累甚至灰飞烟灭。
【答案】①善待文物就显得很有必要
②文物工作中也存在两种不良现象
③另一种是利用过度
【解析】试题分析：这是一道根据文意填空的题目，高考题目一般为科普类的说明性文字，文段表述结尾严密。要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差。
点睛：本题考查的是根据文意填空类试题，考生要注意结合文本的意思准确填空，本题第一个空根据后文的文意是在说“善待文物”，所以第一个空填写“善待文物就显得很有必要”。注意这类试题作答时候要关注内容和句子的结构。
21. 阅读下面这幅漫画，简要说明漫画内容，并就漫画内容谈谈你的理解，要求：内容完整，表述准确，语言连贯，不超过60个字。
【答案】示例：漫画中由两只风筝，一只风筝有线控制，飞得又高又稳，另一只断了线即将坠落地上。这说明必要的约束也是一种保护。
【解析】试题分析：本题考查学生图文转换，情景扩写的能力。图文转换的题型主要以下几种：描述内容，拟标题，品寓意。本题要求的是描述内容，要求做到客观、全面，即把所呈现内容按照一定的逻辑关系说明。
点睛：本题考查的是描述和概括画面的能力。描述类，就是用文字表述其内容，做这种题目时要求全面、完整、重点突出，一般有字数要求;要注意不能遗漏任何信息，也就是要把图表中内容都要说出来，实际上是就是要用文字把图表的信息完整的描述出来，要达到百分之百。
四、写作
22. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
没有人能否认直播在2016年的大热，无论国内国外。一部手机，一个麦克风，人人都能当主播。
全民直播热，为了什么?有人当直播是生活的一剂调味;有人把直播当作盈利的手段;有人视直播为一次玩票;有人因为直播，迎来了一次人生的彻底反转，金钱和名声如浪潮般涌来，不由分说地被裹挟着向前奔流……
对于全民直播，你怎么看?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求：选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【答案】繁华背后的乱象
在看多了吃饭、睡觉、毫无营养的聊天后，用户的新鲜劲儿又能维持多久呢?
文化部网站援引的数据显示，网络直播平台用户数量已达2亿，大型直播平台每天高峰时间大约有三四千个直播“房间”同时在线，用户数可达二三百万人次。直播平台的内容也在经历挑战。4月14日，文化部将一批直播平台列入查处名单之后，直播平台繁华背后的乱象被推上风口浪尖。巧合的是，在4月13日，北京网络文化协会组织百度、新浪、搜狐、爱奇艺、乐视、优酷、酷我、映客、花椒等20余家从事网络表演(即直播)的主要企业负责人共同发布《北京网络直播行业自律公约》，表达行业态度。
可在看多了吃饭、睡觉、毫无营养的聊天之后，用户的新鲜劲儿又能维持多久呢?“对于低俗、不符合社会主义核心价值观的内容，这些内容是我们坚决抵制的，并建立了相关的监管部门。除了关注颜值高的主播，目前平台上的不少草根阶级的直播内容更加细分，除了歌舞才艺表演，还有健身、美食、时尚购物，甚至还有手工、沙画、钓鱼。”YY平台负责人对北京晨报记者表示。
“直播”平台的产业链也正在形成。根据艾瑞报告，2016年，游戏直播用户将破亿。生活直播平台的核心收入模式也已清晰：将通过平台专用摄像头、广告付费投放、观众打赏分成以及其他平台转播平台版权收费。庞亿明表示，围绕“直播”，平台可以去运营演艺经纪，通过广告去进行流量变现，甚至产生优质IP，进行全产业的内容生产。而对主播来说，除了打赏收入，电商、广告代言都是比较快速的变现方式。
【解析】试题分析：本题属于任务驱动型作文。首先，理解材料的意思，怎么认识“全民直播”，可以赞成，这是言论自由，发表自己的特长，是自我才能的展示，对自我的肯定。可以反对，也可以辩证认识这一现象。
点睛：一篇取材于现实的新材料作文。材料叙述分为两个部分：第一部分是事件陈述，第二部分是不同看法。如何看“全民直播”。明确自己的观点，自有其理，视为一个角度。我们可以从角度中任选一个来作文，也可以就此事件提出自己独特的看法和理由。