2017陕西语文高考题

　　下面是学习啦小编为你整理关于2017陕西语文高考题的内容，希望大家喜欢!

　　2017陕西语文高考题

　　第Ⅰ卷 阅读题

　　甲 必考题

　　一、现代文阅读(9分，每小题3分)

　　阅读下面的文字，完成1～3题。

　　沉浸文艺的得失谈

　　一般人常说，文艺是一种避风息凉的地方。在穷愁寂寞的时候，它可以给我们一点安慰。这话固然有些道理，但亦未必尽然。最感动人的文艺大半是苦闷的呼号。作者不但宣泄自己的苦闷，同时也替我们宣泄了苦闷。我们觉得畅快，正由于此。不过同时，伟大的作家们也传授我们一点尝受苦闷的敏感。人生世相，在健康的常人看本来是不过尔尔，朦胧马虎地过活，是最上的策略。沉浸文艺的人，对于人生世相往往见出许多可惊可疑可痛哭流涕的地方，这种较异样的认识往往不容许他抱鸵鸟埋头不看猎犬式的乐观。这种认识固然不必定是十分彻底的，再进一步的认识也许使我们在冲突中见出调和。不过这种狂风暴雨之后的碧空睛日，大半是中年人和老年人的收获，而古今中外的中年人和老年人之中有几人真正得到这种收获?

　　我自己对于文艺不完全的认识酿成两种可悲的隔阂。第一种是书本世界和现实的隔阂。像我们这种人，每天之中要费去三分之二的时间抱书本，至多只有三分之一的时间可以应事接物。天天在史诗、悲剧、小说和抒情诗里找情趣，无形中就造成另一世界，把自己禁锢在里面，回头看自己天天接触的有血有肉的人物反而觉得有些异样。文艺世界中的豪情胜慨和清思敏感在现实世界中哪里找得着?除非是你用点金术把现实世界也化成一个文艺世界。但是得到文艺世界，你就要失掉现实世界。第二种隔阂可以说是第一种隔阂的另一面。文艺所表现的固然有大部分是人人同见同感的，也有一部分是一般人所不常见到不常感到的。这一般人不常见到不常感到的一部分往往是最有趣味的一部分。一个人在文艺方面天天向深刻微妙艰难处走，在实际生活方面，他就不免把他和他的邻人中间的墙壁筑得一天高厚似一天。说“今天天气好”，人人答应你“今天天气的确是好”;可是你不能在你最亲爱的人的眼光里发现突然在你心中出现的那一点灵感，你不能把莎士比亚的佳妙处捧献给你的母亲。

　　一般人常以为只有科学的训练才可以养成冷静的客观的头脑，但我的冷静的客观的头脑不是从科学得来的，而是从文艺得来的。凡是不能持冷静的客观的态度的人，毛病都在把“我”看得太大。他们从“我”这一副着色的望远镜里看世界，一切事物于是都失去他们本来的面目。所谓冷静的客观的态度，就是丢开这副望远镜，让“我”跳到圈子以外，不当做世界里有“我”而去看世界;还是把“我”与类似“我”的一切东西同样看待。一般人常拿实际人生的态度去看戏，看到曹操奸猾，不觉义愤填胸，本来是台下的旁观者，却跃跃欲试地想跳到台上去，把演曹操的角色杀死。我的办法与此恰恰相反。遇着真正的曹操，我也只把他当做扮演曹操的角色看待，是非善恶都不成问题，嗔喜毁誉也大可不必，只觉得他有趣而已。

　　(摘编自朱光潜《诗论》)

　　1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是

　　A.最感动人的文艺大半是苦闷的呼号，是因为作者在作品中不但宣泄了自己的苦闷，同时也替我们宣泄了苦闷。

　　B.沉浸于文艺的人对于人生世相形成的比较彻底的异样认识往往不允许他们产生自欺欺人的乐观情绪。

　　C.作者觉得对于文艺不完全的认识酿成两种可悲的隔阂，而且在文艺世界里面走得越深入隔阂也难免会越深。

　　D.一般人常拿实际人生的态度去看戏，而作者以置身戏外的态度看戏，因为作者从文艺中得到了冷静的客观的头脑。

　　2.下列内容不属于在作者看来沉浸于文艺中“得”的一项是

　　A.看到人生世相中许多可惊可疑可痛哭流涕的地方，丰富了自己的认识和情感。

　　B.沉浸在文艺中能够获得现实生活中得不到的豪情胜慨和清思敏感。

　　C.能得到文艺作品中一般人不常见到不常感到又往往是最有趣味的一部分。

　　D.在实际生活方面不免把自己和邻人隔开，从而获得别人感受不到的灵感。

　　3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

　　A.伟大作家常借文艺宣泄苦闷时也宣泄了读者的苦闷，并传授给读者尝受苦闷的敏感。

　　B.对于文艺不完全的认识会酿成两种可悲哀的隔阂，这并不是针多数人而言的。

　　C.作者冷静客观的头脑从文艺得来，与一般人只通过科学的训练养成殊途同归。

　　D.一个人在文艺中发现的妙处获得的乐趣往往只能个人体会，很难与别人分享。

　　二、古代诗文阅读(36分)

　　(一)文言文阅读(19分)

　　阅读下面一段文言文，完成4—7题。

　　傅歧，建威琰之孙。仕梁，兼尚书金部郎。母忧去职，居丧尽礼，服阕后疾废久之，复除始新令。人有因相殴而死，死家诉郡，郡录其仇人，考掠备至，终不引咎。郡乃移狱于始新，歧即令脱械，以和言问之，便即首服。法当偿死，会冬节至，歧乃放其还家。狱曹掾固争曰：“古者有此，今不可行。”歧曰：“其若负信，县令当坐。”竟如期而反。太守深相叹异，遽以状闻。歧后去县，人无老少皆出境拜送，号哭闻数十里。

　　至都，除廷尉正，入兼中书通事舍人，累迁安西中记室，兼舍人如故。歧美容止，博涉能占对。大同中与魏和亲，其使岁中再至，常遣歧接对焉。太清元年，累迁太仆、司农卿、舍人如故。歧在禁省十余年，参与机事，亚于朱异。

　　此年冬，贞阳侯萧明伐彭城，兵败，囚于魏。三年，明遣使还，述魏欲通和好，敕有司及近臣定议。左卫朱异曰：“边境且得静寇息人，于事为便。”议者并然之。歧独曰：“魏既新得志，何事须和?必是设间，故令贞阳侯遣使，令侯景①自疑，当以贞阳侯易景，景意不安，必图祸乱。若许通好，政是堕其计中。且彭城去岁丧师，涡阳复新败退，今使就和，益示国家之弱。和不可许。”异等固执，帝遂从之。及遣使，景果有此疑，遂举兵入寇，请诛朱异。二月，侯景于阙前通表，乞割江右四州安置部下，当解围还镇。敕许之乃于城西立盟求遣召宣城王出送歧固执宣城王嫡嗣之重不宜许之乃遣石城公大款②送之。及与景盟讫，城中文武喜跃，冀得解围。歧独言于众曰：“贼举兵为逆，岂有求和?”及景背盟，莫不叹服。寻有诏，以歧勤劳，封南丰县侯。固辞不受。宫城失守，岐带疾出围，卒于宅。

　　(节选自《南史·列传六十·傅琰传》)

　　【注】①侯景：东魏旧将，降梁，后又举兵反梁，史称“侯景之乱”。 ②大款：隆重盛大的礼节。

　　4. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)

　　A. 敕许之∕乃于城西立盟求遣召∕宣城王出送∕歧固执宣城王嫡嗣之重∕不宜许之∕乃遣石城公大款送之∕

　　B. 敕许之∕乃于城西立盟∕求遣召宣城王出送歧∕固执宣城王嫡嗣之重∕不宜许之∕乃遣石城公大款送之∕

　　C. 敕许之∕乃于城西立盟求遣召∕宣城王出送歧∕固执宣城王嫡嗣之重∕不宜许之∕乃遣石城公大款送之。

　　D.敕许之∕乃于城西立盟∕求遣召宣城王出送∕歧固执宣城王嫡嗣之重∕不宜许之∕乃遣石城公大款送之∕

　　5. 下列对文中加点词语的相关内容的解释，不正确的一项是( )(3分)

　　A.“服阕”指封建时代官员父母去世后，去官回家守孝三年，丧期满之称。

　　B.“大同”“太清”都是年号，用于纪年，年号不能任意改换，一帝一年号。

　　C“江右”指长江下游以西的地区，因古代地理“江”特指长江，又以西为右。

　　D.傅歧被封为南丰县侯，“县侯”是“列侯”的一种，有自己的封地。

　　6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )(3分)

　　A. 傅歧曾经仕途偃蹇。最初在梁担任官职，兼任尚书金部郎。因母亲去世辞去官职，后因疾病被闲置了很久，后被任命为始新县令。

　　B. 傅歧才能卓异，方法独特。郡府对在斗殴中致死人命的罪犯严刑审讯，毫无结果;始新县令傅歧凭自已的能力轻而易举地让案子解决了。

　　C. 傅歧见解独特，长于辩才。魏国指使败将萧明派人回梁国，表明魏国想与梁国通好的愿望。梁国众臣一致主和，傅歧力排众议并最终说服了皇帝。

　　D. 傅歧洞察力强，目光高远。侯景请求宣城王出送，傅歧建议拒绝;订立城下之盟后，文武大臣以为都城之围就此解除欣喜不已，傅歧却看破了侯景的用心。

　　7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

　　(1) 郡乃移狱于始新，歧即令脱械，以和言问之，便即首服。(5分)

　　(2)当以贞阳侯易景，景意不安，必图祸乱。若许通好，政是堕其计中。(5分)

　　(二)古代诗歌阅读(11分)

　　阅读下面这首诗歌，完成8～9题。

　　琅琊溪①

　　[宋]欧阳修

　　空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。

　　不知溪源来远近，但见流出山中花。

　　【注】①此诗写于作者被贬滁州(今安徽省境内)期间。琅琊溪在滁州琅琊山。②槎(chá)：这里指拼扎而成的简易木桥。

　　8.这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面?表达了作者怎样的情感?(6分)

　　9.请从虚实结合的角度对诗歌的三、四两句进行赏析。(5分)

　　(三)名篇名句默写(6分)

　　10.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)

　　(1)《桃花源记》中写渔人初次被热情招待的句子是_______________，_______________。

　　(2)《茅屋为秋风所破歌》中与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的诗句是“_______________?_______________!”

　　(3)《琵琶行》中琵琶女演奏琵琶过程中，声虽“暂歇”，却产生更好效果的两句是：_______________，_______________。

　　乙 选考题

　　请考生从以下三、四两大题中选定一大题作答，只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题记分。作答时，用2B铅笔在答题卡上把所选题目对应的大题号涂黑。

　　三、文学类文本阅读(25分)

　　11.阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。

　　鸽 子

　　往昔住在城里，就爱听鸽子的鸣叫，爱看鸽子的姿容，那两只鸽子总是比翼双飞。如今我住在热海大洞台的山庄，由于房屋居高临下，恰好能经常在齐眉高的空间里看到双双飞去的鸽子。我对她们已经很熟悉了。

　　今春，在狩猎期的最后一天，家住吉滨铁匠炉的福田君前来走访。他肩背猎枪，手提着小竹鸡、山鸽、鹎鸟，说道：“这是刚刚打到的猎物!”收到这些礼物我很高兴，战后还是第一次见到这几种鸟儿呢!

　　“我再给您打几只来吧!”他说。于是我建议道：

　　“那你还不如去热海打野鸭呢!”

　　福田君无论打鸟、垂钓，还是抓鲍鱼等，干什么都是一把好手，打麻将也是个出类拔萃的高人，我们经常是他的手下败将。我劝他去热海打野鸭的真实用意是要和他一起去拜访住在那儿的广津和郎君。福田满脸喜色，当即答应下来，并且问道：“下一班公共汽车几点到?”我说完汽车时刻，他说：

　　“还有半个钟头哪!趁您作准备的功夫，我出去打几只鸟来!”说着，换上黑色高腰胶底步鞋，爬上后山。

　　福田君大约二十分钟后回到我的住处。我没听到枪声，心想他可能一无所获吧。可是没料到他把几只体温还微热的鸽子、鹎鸟、黄道眉等递到我手中。这竟然是二十分钟里的收获!

　　我已作好出发准备，等候福田君脱下胶底布鞋，换上皮鞋之后，我们便一起下山，乘上公共汽车奔往热海去了。

　　第二天，我看到一只鸽子独自飞行。我觉得那鸽子横空飞越时，格外慌张。一只飞在前边，另一只则在相隔八九米的距离上紧追不舍，惟恐赶不上。我一直每天目睹它们双双飞翔，如今剩下一只，每天无数次地从我的眼前飞来又飞去。那天，我和福田君同桌用餐，享用了小竹鸡、野鸭等，当时毫无介意，对从别处打来的鸽子也未产生不快之感，但是当我看到近数月来自己已看惯、已熟悉的这对比翼而飞的鸽子夫妇只剩下一只，来往孤飞时，心中很不是滋味，尽管不是自己开枪打杀的，却参与了享用，这也足以使我于心不安了。

　　几个月之后，我又看到鸽子比翼双飞，心想那只孤鸽终于找到理想伴侣，再次结婚!因而很高兴，觉得这是件喜庆之事。实际并非如此，我所见到的那对双飞鸽，是从异乡迁来，在此落户的，而往日那只山鸽孤飞如故。这一情景至今未变。

　　最近又进入狩猎季节。附近有位姓S的朋友，经常身着猎装，带着两只非常珍贵的纯英国血统的猎犬，在这一带转来转去。但是据说此人狩猎技艺并不高明，鸟儿们尽可放心，而对他那两只猎犬却必须提高警惕，否则会招来危险。真正可怕的是脚穿高腰胶底鞋的福田。他四五天前来我家时，我对他说：

　　“今年别在这边打猎啦!”于是他笑着说道：

　　“您对那鸽子既然这么牵肠挂肚，我干脆把剩下的一只也给您收拾了吧?”

　　他对鸟类来说竟是一个如此可怕的人!

　　(1)下列对文章的分析和概括，最恰当的两项是(5分)

　　A.福田提出再打几只猎物，除了那天是狩猎期的最后一天外，还有一个原因是收到礼物后“我”很高兴的心情鼓励了他。

　　B.这篇文章虽短，但在情节上时空转化却不小。时间上跨着两个狩猎期，空间上从城市到热海大洞台的山庄。

　　C.二十分钟里收获了不少的猎物，“没有听到枪声”，“体温还微热”，说明福田不用猎枪只用手抓就可以捕捉到活的猎物。

　　D.如果那只孤飞的鸽子又找到了理想的伴侣，再次结婚，又比翼双飞了，“我”就会不再于心不安了，从此很高兴了。

　　E.“鸽子”作为小说的标题，不仅突出叙述对象，具有组织全文材料贯串情节的线索作用，还承载了作者的思想感情。

　　(2)作者在文章开头写“那两只鸽子总是比翼双飞”，在全文中有哪些作用?(6分)

　　(3)福田是一个什么样的人?结合文章内容简要分析。(6分)

　　(4)小说中的“我”和福田享用小竹鸡、野鸭及别处打来的鸽子，既毫无介意又未产生不快之感，但后来却于心不安了。结合文章内容，探讨这种心理变化的意蕴。(8分)

　　四、实用类文本阅读(25分)

　　12. 阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。(25分)

　　天殷嘱我重斯文

　　——记两弹元勋彭桓武

　　1915年10月6曰，彭桓武出生于吉林长春。16岁考入清华大学物理系。1935年作为“清华四杰”之一的他毕业后考入清华大学研究生院，跟随周培源教授进行相对论研究。

　　1938年，彭桓武留学英国爱丁堡大学理论物理系，师从马克斯·玻恩，后与波动力学创始人薛定谔一起做研究，在固体理论、介子物理和量子场论等前沿研究领域做了一系列开创性工作，先后获得哲学博士和科学博士学位。1945年，他与玻恩等合作进行场论方面的研究，共同获得了爱丁堡皇家学会的麦克杜格尔·布里斯班奖。

　　1947年底，彭桓武回到祖国，先后执教于云南大学、清华大学、北京大学。1950年，他参与组建了我国第一个核科学研究机构——中国科学院近代物理研究所，先后担任理论物理组组长、副所长，积极开展理论研究和实际应用，为我国原子能科学事业的发展作出了开创性、奠基性的贡献。

　　曾有记者问彭桓武，当年在国外已大有成就，为什么还要回到千疮百孔的中国?他激愤地说：“你这个问题的提法不对!你应该说为什么不回国。回国不需要理由，不回国才需要理由! ”他还作诗言道：“世乱驱人全气节，天殷嘱我重斯文”。

　　1961年初，全国抽调了一批杰出科学家和工程技术人员到北京第九研究所，后被公认为核武器研制“三根台柱”的彭桓武、王淦昌、郭永怀就是其中的杰出代表。彭桓武作为主管理论部的副所长，组织领导并亲自参与理论研究，加速了原子弹、氢弹理论突破的进程。他大力倡导“粗估”法则，引导大家抓主要矛盾，化繁为简，缩短研究周期。这一法则成为当年理论部研究的重要手段之一，对突破原子弹原理的“九次计算”攻关，起到了重要作用，使原子弹设计工作得以全面展开。

　　通过大量计算和系列理论研究，攻克一道道难关，我国终于掌握了原子弹爆炸过程的基本规律，于1963年完成了原子弹装置初步物理设计方案。彭桓武随即迅速组织力量向突破氢弹理论转移。在他的领导下，重视基础理论研究、发扬学术民主和协同攻关等原子弹突破的成功经验，也成为突破氢弹原理的利器。彭桓武指挥，邓稼先挂帅，周光召、于敏、黄祖洽分头带领科研人员进行多路探索，在氢弹原理、材料、结构等方面全面展开研究。十余年后，“原子弹氢弹设计原理中的物理力学数学理论问题”项目获得国家自然科学一等奖，彭桓武作为该项目排名第一的获奖者，被公认为最有资格接受本奖项唯一的一枚金质奖章。但他坚决谢绝：“这是集体的功勋，不应由我一人独享。”提议奖章由九所集体保存，并提笔写下：“集体集体集集体，日新日新日日新。”

　　彭桓武专心致志地探索自然界的奥秘，从早期在量子力学、介子场论等领域的研究到核武器理论研究工作，再到后来开展交叉学科、凝聚态物理、生物物理和理论化学物理等研究，毕生不懈地求索创新。1995年在“何梁何利基金科技成就奖”颁奖会上，80岁高龄的彭桓武检讨自己“不够艰苦勤奋”，并保证“获奖后继续在国内从事科学研究和技术至少三年”。他说到做到，生病住院也不停歇。2005年，90岁高龄的他亲自作学术报告，讲述研究相对论的最新成果。他写诗自勉：“愿宁静而致远，求深新以升腾。惟童心不泯，耄耋期颐，总似年轻。”

　　功成事毕，彭桓武总是悄然隐退，奖掖后辈，只做“铺路石”，不做“绊脚砖”。“两弹”突破后，他于1972年回到中科院，继续理论研究工作。1978年，他担任第一届理论物理研究所所长，该所刚步入正轨，便递上辞呈把机会留给更年轻的同志。

　　获得“何梁何利基金科技成就奖”的100万元港币奖金，他自认为“没用处”，于是建立了一个“彭公纪念赠款”，每年将钱分赠给当年一起为“两弹”事业奋斗的同事或其亲属，在1996年至2004年的9年间先后赠给35人，直到全部赠完。

　　他的学生、曾任中国工程物理研究院九所所长和中国科学院院长的周光召说：“随着时代的转移和国家的需要，彭桓武不断地开辟新的研究方向，带出了一批又一批的学生。我国理论物理工作者为国民经济和国防建设作出的贡献，在科学发展上的成就，无不与彭桓武教授的努力密切相关。”

　　2007年2月28日，彭桓武孑然一身地低调走完了他辉煌的一生。

　　(选自《光明日报》，有删节)

　　(1)下列对文章有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)

　　A.彭桓武在英国师从马克斯•玻恩、薛定谔等人，在他们的指导下研究固体理论、介子物理和量子场论，取得好成绩，获得了博士学位。

　　B.彭桓武是杰出的科学家，也颇有文学修养，能诗善对，从“天殷嘱我重斯文”“ 惟童心不泯，耄耋期颐”等诗句可见其厚重的语言功底。

　　C.成为核武器研制“三根台柱”后，彭桓武和王淦昌、郭永怀一样被调到了北京第九研究所，担任副所长，主管理论部，参与理论研究。

　　D.“该所刚步入正轨，便递上辞呈把机会留给更年轻的同志”，这突出地表现了彭桓武对年轻人的爱护，实践了他只做“铺路石”的说法。

　　E.本文大多数段落都写有具体年份，表明这是依据时间顺序对彭桓武进行记述，这使彭桓武一生经历明晰可见，其思想、其贡献一目了然。

　　(2)彭桓武在我国原子能科学事业的发展上有哪些重大贡献?请简要概括。(6分)

　　(3)文章末尾部分引用了周光召的话，在文章的内容、结构、表达方面各有什么作用?(6分)

　　(4) “天殷嘱我重斯文”中的“斯文”首指人文情怀，彭桓武身上有哪些可贵的人文情怀?请结合材料谈谈你的看法。(8分)

　　第Ⅱ卷 表达题

　　五、语言文字运用(20分)

　　13.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分)

　　①我市居民用户水价调整听证会如期举行，与会者 ，从不同角度对方案进行了讨论，并达成了共识。

　　②发言中，大家态度诚恳，推心置腹，各位领导 ，最终找到了解决问题的方案。

　　③本次会议在非常轻松的氛围中进行，大家无拘无束， ，共谋发展大计。

　　A. 畅所欲言 集思广益 各抒己见

　　B. 集思广益 各抒己见 畅所欲言

　　C. 各抒己见 集思广益 畅所欲言

　　D. 畅所欲言 各抒己见 集思广益

　　14.下列各句中，没有语病的一句是(3分)

　　A.我市将举办第12届中学生运动会，我校参加这届运动会的20名男运动员和16名女运动员，均是由班级和年级层层选拔出来的优秀选手组成。

　　B.中国正在经历一场从“吃饱”向“吃健康”的转变，在这一历史进程中，能否保证公众的食品安全取决于政府的执政水平，事关老百姓的切身利益。

　　C.我们希望美方不要一再在南海地区渲染和制造紧张气氛，更不要在南海问题上混淆是非。我们敦促美方为地区和平稳定发挥建设性的作用

　　D.中国政府在优惠贷款和援助支持下，中国企业在中亚地区承揽了多个领域的基础设施建设项目，一批经济合作项目已成功启动并在积极落实之中。

　　15.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(3分)

　　太和殿的整群建筑采取院落方式组合，向横向发展，大殿最高处只有30多米，但其性格内涵丰富而深沉：礼乐同在，庄严肃穆中蕴含着平和与宁静。在这里 。

　　A.既要保持天子的威严，又要彰显皇帝统治下的这个伟大帝国的气概

　　B.既要彰显皇帝统治下的这个伟大帝国的气概，又要体现天子的宽仁厚泽

　　C.既要体现天子的宽仁厚泽，又要彰显皇帝统治下的这个伟大帝国的气概

　　D.既要保持天子的威严，又要体现天子的宽仁厚泽

　　16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字(5分)

　　上图反映的是著名心理学家艾利斯提出的情绪ABC理论。通常人们会认为发生什么事就引起什么情绪体验，其实，在诱发事件A和情绪、行为结果C之间还有个① 。正是由于我们常有一些不合理的信念，② 。因此，受到情绪困扰时，先冷静分析事情的前因后果，找出自己的不合理信念，然后，③ ，久之，你会越来越乐观。

　　17.下面是国家旅游局发布的“提升中国公民旅游文明素质行动计划”的主体图形，请写出除文字外的构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，80字左右。(6分)

　　六、(60分)

　　18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

　　曾被称为“史上最牛辞职信”主角的顾少强老师如愿辞职。关于辞职原因，顾老师公开讲“并非因为讨厌教书，很爱自己的职业”，“辞职是想享受心灵自由，追求自己的幸福。”她的知心朋友说顾老师工作11年来用自己的努力成为了骨干教师。一直对教育事业充满理想，特别想在自己的专业上作出成就，辞职是她做出的享受心灵自由的选择。

　　要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟题目，自选文体。

　　2017陕西语文高考题答案

　　一、(9分)

　　1. A

　　【解析】强加因果关系。涉及原文两句话，前句讲最感动人的文艺的特点，后句讲伟大作者创作的特点，它们是并列关系而不是因果关系。

　　2. D

　　【解析】(本项有两个错误，一是“在实际生活方面不免把自己和邻人隔开”是沉浸于文艺的“失”而不是得，二是前后分句不存在因果关系)

　　3.C

　　【解析】误解了原句意。最后一段首句说“一般人常以为只有科学的训练才可以养成冷静的客观的头脑”，一般人认为科学的训练是养成冷静的客观的头脑的唯一途径，并不是“只通过科学的训练养成”。

　　二、(36分)

　　(一)(19分)

　　4.D

　　【解析】 这句话的意思是侯景乞求朝廷割江右四州安置部下，朝廷下令同意，于是在城西订立盟约。侯景又请求派人召宣城王出城相送。傅歧坚持认为宣城王肩负着继承帝位的重大责任，不应该答应他。于是派遣石城公用隆重盛大的礼节送他。其他选项错在两个地方，一是“求遣召”是盟约后的另一件事，要断后。二是“固执”是坚持自己的意见，主语是傅歧，必须断在一起。

　　5.B

　　【解析】年号可以任意改，只要皇帝想改就可以改，古代因发生天灾或有重大喜庆之事常改年号，称“改元”。如汉武帝共用过11个年号，唐高宗14个，武则天13个。

　　6. C

　　【解析】“最终说服了皇帝”错误。“帝遂从之”是听从了朱异等人的议和主张。

　　7.(10分)

　　【解析】

　　(1)郡府于是把案子移交始新县审理，傅歧就让人解开那人的刑具，用平和的话语审问他，那人就自首服罪了。(大意对给2分;“狱”“械”“首服”译对各1分)

　　(2)倘若用贞阳侯交换侯景，侯景就会心意不安，必定图谋生祸叛乱。如果答应两国互通友好，正好中了魏国的奸计。(大意对给1分;“当” “意”“通好”“政”译对各1分，“政”通假，在选修教材《〈陶庵梦忆〉序》学过。)

　　【参考译文】

　　傅歧是建威傅琰的孙子，在梁做官，兼任尚书金部郎。因母亲去世辞去官职，为母亲守丧极尽礼仪，服丧结束后因忧伤成疾被闲置了很久，(后来)才被授予县始新令的官职。

　　有个人在与他人斗殴中被打死，死者家属把状子告到郡府，郡守把他家的仇人收押在案，严刑拷打办法用尽，(但那人)始终不认罪。郡府于是把案子移交始新县(审理)。傅歧就让人解开那人的刑具，用平和的话语审问他，那人就立即认罪了。依法处死(让他)为死者偿命，适逢冬至节到，傅歧就放他回家。管理监狱的官吏坚决地制止说：“古代有这样做的，今天不能这么做。”傅歧说：“如果他违背信约，我这个当县令的甘愿因此获罪。”那人最终按期返回。太守深为傅歧出众的胆识而惊叹，当即将傅歧审理这件案子的情况向上报告。傅歧后来(任职期满)离开始新县，全县的人无论老少都来拜送他出境，号哭之声传到数十里之外。

　　(傅歧)来到京城，朝廷授予他廷尉正的职务，在宫廷中兼任中书通事舍人，多次升迁后担任安西中记室，像原先那样仍然兼任中书通事舍人。傅歧相貌举止优雅大方，涉猎广博善于应对。大同年间梁国与魏国和亲，魏国的使者一年之中两次出使梁国，梁国常派遣傅歧接待应对魏国的使者。太清元年，多次升迁后担任太仆，司农卿，舍人之职像原先那样不变。傅歧在禁省十多年，掌管机要大事，地位仅次于朱异。

　　这年冬，贞阳侯萧明讨伐彭城，兵败，被囚禁在魏国。太清三年，萧明派人回梁国，说魏国愿意与梁国互通友好(想以此让梁国将叛臣侯景交还魏国)，朝廷下令让有司及近臣商议做出定论。左卫朱异说：“(这样)边境将能够得以安静太平，对我们的事情是有利的。”参与商议的人都认为他说得对。傅歧却说：“魏国在刚刚得志之后，为什么要讲和?必定是设下离间之计，故意让贞阳侯派使者来与我们议和，这样就使侯景(对我们)产生怀疑，倘若用贞阳侯交换侯景，侯景就会心意不安，必定图谋生祸叛乱。如果答应两国互通友好，正好中了魏国的奸计。况且去年贞阳侯萧明兵败彭城，(梁国)在涡阳新近又战败撤退，现在我方接受对方的和约，更加显示我国的衰弱。(因此)讲和不能答应。”朱异等人坚持己见，皇帝就依从了他们。等到派使者前去议和，侯景果然有了疑心，于是率军反叛，入侵梁国都城，请求朝廷诛杀朱异。二月，侯景向朝廷上表，要求划割江右四州安置部下，(若能满足要求)就解除对京城的包围，回到原驻地。朝廷下令同意，于是在城西(与侯景)订立盟约。侯景又请求派人召宣城王出城相送。傅歧坚持认为宣城王肩负着继承帝位的重大责任，不应该答应他。于是派遣石城公用隆重盛大的礼节送他。等到和侯景订完盟约，城中的文武大臣欢喜雀跃，希望就此解围。只有傅歧对众人说：“贼率兵叛逆，难道有求和的道理吗?”等到侯景背叛盟约，没有人不感叹佩服傅歧的。不久有诏书下达，因为傅歧勤勉辛劳，封为南丰县侯。傅歧坚决推辞不肯接受。(后来侯景攻城)京城内城失守，傅歧带病突出包围，死在家里。

　　(二)(11分)

　　8.这首诗描写了雪消溪涨、游客渡溪、古槎横溪、山花随流水流出等画面(4分，各1分)表现了作者对琅琊溪美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀。(2分)

　　9.实写山花随流水流出的景象;(1分)虚写山中的春意，以及溪源之远，溪流的曲折。(2分)虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。(2分)

　　(三)(6分)

　　10.(1)便要还家，设酒杀鸡作食

　　(2)何时眼前突兀见此屋　吾庐独破受冻死亦足

　　(3)别有幽愁暗恨生　此时无声胜有声

　　凡有错、别、漏、倒字的均不得分。注意通假字“要”和易错点“见此屋” “幽愁”。

　　三、文学类阅读(25分)

　　11.

　　(1)(5分)选E项给3分，选B项给2分，选A项给1分。选CD不给分。

　　【解析】A“收到礼物后‘我’很高兴的心情鼓励了他”的原因分析没有依据，从上下文看，主要原因是他对打猎的浓厚兴趣，所以给1分。C“不用猎枪只用手抓就可以捕捉到活的猎物”的说法不合乎常理。D错，从文章结尾“我”和福田君的对话及文末对他的评价可以看出“我”对这件事始终耿耿于怀。

　　(2)(6分)反映了山鸽被打死前幸福美满的生活。(2分)与后文一只山鸽独自飞行形成鲜明的对比，对后文山鸽的悲惨不幸做了铺垫。(2分)表达了作者善良的心性。(2分)

　　(3)(6分)他是一位对鸟类来说很可怕的猎人。(2分)嗜杀成性，喜好打猎鸟类，心狠无情，猎技极高。(2分)在攻击掠夺方面能力极强。(1分)对朋友热情豪爽。(1分)

　　(4)(8分)“我”的这种心理变化，反映了作者善良的心性。自已在享受着美味的时候，还想到鸽子所受的伤害和悲惨生活，这是一种对人类自身行为的忏悔，也是悲悯情怀的体现。但这种善良和悲悯是有局限的，仅仅局限在自己亲眼所见到的鸽子身上，未能推广到所有动物乃至生命上，这种善良和慈悲尚不普遍尚不够博大。

　　四、实用类阅读(25分)

　　12.

　　(1)答D给3分，答B给2分，答E给1分。

　　【解析】A，他与薛定谔只是共同研究的关系，文中没有说是师生关系，也没有说明他是在他们两个的指导获得博士学位的。C项错在前后颠倒，被称为核武器研制“台柱”是在调进北京第九研究所之后。E项“其思想、其贡献一目了然”的说法正确，但有点夸大。给1分。

　　(2)①参与组建中国科学院近代物理研究所，开展理论研究和实际应用，作出了开创性、奠基性的贡献。

　　②在北京第九研究所，组织领导并亲自参与理论研究，倡导“粗估”法则，使原子弹设计工作得以全面展开。

　　③掌握了原子弹爆炸过程的基本规律后，迅速组织力量向突破氢弹理论转移。所研究的“原子弹氢弹设计原理中的物理力学数学理论问题”项目获得国家自然科学一等奖。(每点2分。共6分。意思对即可)

　　(3)①在内容上，突出了彭桓武在培养人才、研究科学方面的巨大贡献，对彭桓武作了恰切评价和高度赞美。

　　②在结构上，周的话是对彭桓武一生的为人与事业的概括，使全文内容有了总括。

　　③在表达上，属于侧面描写。引用中国科学院院长周光召的话，显得很权威，能增加文容内容的真实性可信性。(每点2分。共6分。意思对即可)

　　(4)①强烈的爱国精神。他在国外已大有成就时，仍然回到祖国，并且认为回国不需要理由。

　　②勤奋的工作精神。他90岁还在做学术报告，80岁时却检讨自己“不够勤奋”。

　　③可贵的创新精神。他毕业“毕生不懈地求索创新”。

　　④淡泊名利、关爱他人的精神。有了成就，他不肯独享奖励;有了钱财，他认为于己无用，于是赠送他人。(每点2分。共8分。意思对即可)

　　五、(20分)

　　13. C

　　【解析】与三个成语相关的句子的聚焦点依次是“不同角度”“各位领导”“无拘无束”。

　　14. B

　　【解析】A句式杂糅，删去“组成”。C不合逻辑，递进关系颠倒。D结构混乱，中途易主，前一句是半句话。

　　15.D

　　【解析】根据文段内容，太和殿整群建筑的内涵是礼乐同在，“庄严肃穆”是封建等级的产物，“平和与宁静”是皇恩浩荡的表现。语段的中心与“彰显皇帝统治下的这个伟大帝国的气概”距离较远。因此选D。

　　16.示例：①对事件A的看法而产生的信念B ②才使我们产生情绪困扰 ③用一个合理的信念替代不合理信念 (答对一句得1分，答对两句得3分，三句全对得5分。如果三句都不准确，最多得3分。)

　　17.整体以飞龙形象呈现了草书“文”字，龙尾由长城构成。(三个要素各1分) “文”表达了提高公民文明素质的涵义;动态的龙表明动员全民参与，积极投入到提升旅游文明素质行中;长城的代表了中国丰富的旅游资源。(寓意各1分)

　　六、(60分)

　　18.【解析】

　　命意：本题旨在引导学生关注生活热点，思考现实生活。材料讲了两方面内容，一是顾老师谈辞职原因——“想享受心灵自由，追求自己的幸福感”。二是她的朋友谈她曾经对教育事业的热爱和追求。前者是“为我”的选择，是自我利益的考量，后者是曾经的理想情怀。所以中心应是表达 “利益考量”与“理想情怀”的辩证关系。

　　评分建议：均分47。评51分以上的前提是表达“利益考量”与“理想情怀”的辩证关系。