广东省高考语文试题
高考是现阶段对人才考察的方式,同时也是人们学习阶段所要经历的重要过程,因为在高考语文之中的考察内容都是对学生知识以及能力的测试。下面是学习啦小编为你整理关于广东省高考语文试题的内容，希望大家喜欢!
广东省高考语文试题
第I卷阅读题
一、现代文阅读(35分)
(一)论述类文本阅读(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
禅宗的“悟道”不是思辨的推理认识，而是个体的直觉体验。它不离现实生活，可以在日常经验中通过飞跃获“悟”，所以它是在感性自身中获得超越，既超越又不离感性。一方面它不同于一般的感性，因为它已是一种获得精神超越的感性。另一方面，它又不同于一般的精神超越，因为这种超越常常要求含弃、脱离感性。禅宗不要求某种特定的幽静环境或特定的仪式规矩去坐禅修炼，就是认为执著于外在事物去追求精神超越反而不可能超越，远不如在任何感性世界、任何感性经验中“无所住心”——这即是超越。
那么，进一步的根本问题便是，禅宗这种既达到超越又不离感性的“顿悟”究竟是什么呢?禅宗讲的是“顿”悟。它所触及的正是时间的短暂瞬刻与世界、宇宙、人生的永恒之间的关系问题。这问题不是逻辑性的，而是直觉感受和体验领悟性的。即是说，在某种特定条件、情况、境地下，你突然感觉到在这一瞬刻间似乎超越了一切时空、因果，过去、未来、现在似乎融在一起，不可分辨，也不去分辨，不再知道自己身心在何处和何所由来。这当然也就超越了一切物我人己界限，与对象世界完全合为一体，凝成为永恒的存在，于是这就达到了也变成了所谓真正的“本体”自身了。在禅宗看来，这就是真我，亦即真佛性。超越者与“此在”在这里得到了统一。可见，这并不是“我一在理智上、意念上、情感上相信佛、属于佛、屈从于佛：相反，而是在此瞬刘永恒中，我即佛，佛即我，我与佛是一体。要注意的是，瞬刻即可永恒，却又必须有此科瞬刻”，否则也就无永恒。
这永恒既超越时空却又必须在某一感性时间之中。既然必须有具体的感性时间，也就必须有具体的感性空间，所以也就仍然不脱离这个现实的感性世界，“不落因果”又“不昧因果”，这也就是超越不离感性。重要的乃是，经此一“悟”之后，原来的对象世界就似乎大不一样了。尽管外在事物并无任何改变，也不需要任何改变，但是经此“瞬刻永恒”的感受经验之后，其意义和性质却似乎有了根本的不同。
在我即佛佛即我的真正超越里，一切混然失去区分，而这也就是那个不可言说的“存在”。消除了一切欲求、愿望、思虑、意识，“无念”“无心”，“心”“境”也就两忘。既已超时空、因果，也就超越一切有无分别，于是也就获得了从一切世事和所有束缚中解放出来的自由感。从而，既不用计较世俗事务，也不必故意枯坐修行：饿即吃，困即眠;一切皆空，又无所谓空：自自然然地仍然过着原来的生活，实际上却已“入圣超凡”。因为你已经参透禅关——通过自己的独特途径，亲身获得了“瞬刻即可永恒”=“我即佛”的这种神秘感受了。
(摘编自李泽厚《中国古代思想史论》)
1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是
A.禅宗“悟道，，不依赖思辨的推理认识，而是在感性自身中超越，这源自它与现实
生活相连，可以在日常经验中通过飞跃获“晤”。
B.执著于特定环境和仪式规矩等外在事物的坐禅修炼，不可能达到超越，远不如在
任何感性世界、感性经验中“无所住心”。
C.禅宗的顿悟是在某种特定因素下瞬刻发生的，它所触及的瞬刻与永恒的关系不遵
循逻辑，而是带有直觉感受和体验领悟的特点。
D.在我即佛佛即我，我与佛一体的瞬刻永恒中，瞬刻因永恒而存在，但必须有此“瞬
刻”才能完成“瞬刻即永恒”的顿悟。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A.禅宗的“悟道”不同于一般的感性和精神超越，因为它不仅是一种获得精神超越
的感性，更是一种常常要求舍弃、脱离感性的超越。
B.仿佛超越了一切时空、因果的瞬刻突然而至，这一瞬刻中过去、未来、现在不可
分辨，也无需分辨，你不再知道时空和因果。
C.禅宗所说的“不落因果”又“不昧因果，，依旧不脱离现实的感性世界，因为这必
须有具体的感性时间和空间，即超越而不离感性。
D.超越时空因果，超越一切有无分别，尽管外在事物没有任何变化，也可从一切世
事和所有束缚中解放出来，获得自由感。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A.顿悟的一瞬刻完成了对一切物我人己界限的超越和与对象世界的完全融合，一切
混然失去区分，达到“心”“境”两忘的境界。
B.经过“瞬刻永恒”的感受经验之后，外物的意义和性质似乎有了根本的不同，由
此可知“瞬刻永恒”的“悟”是修行的关键点。
C.无特定条件修炼，不凝滞于外物，不计较世俗事务，不桔坐修行，自自然然地仍
然过饿即吃、困即眠的生活，就已“入圣超凡”。
D.通过独特途径参透禅关，在我与佛一体的真正超越里，你可以亲身获得“瞬刻即
可永恒”=“我即佛”的这种不可亩说的神秘感受。
(二)实用类文本阅读(12分)
阅读下面的文字，完成4～6题。(12分)
一代评书大师袁阔成
2015年3月2日凌晨，一代评书大师袁阔成因心脏衰竭在北京与世长辞，享年86岁。青年评书演员清平客在拱文回忆自己与师爷袁阔成交往的难忘故事时写道：“那是2004年的一个冬日，我第一次见到了袁阔成先生。别看从小就喜欢评书，崇拜袁先生，真见了面，我脑子里一片空白，愣愣地站在那儿，嘴也跟不上了，一时手足无措。袁先生笑容可掬地询问我学习、工作和生活的情况。此时坐在我面前的俨然就是一个邻家的老爷爷。”
袁阔成，1929年生于天津，他的伯父袁杰亭、袁杰英和父亲袁杰武是评书界响当当的“袁氏三杰”。袁阔成自幼随父习艺，后拜评书大师金杰力为师，并得到著名评书演员陈士和的指点。扎实的艺术功底，使得袁阔成所说评书中的人物形象鲜明，他的《三国演义》如黄钟大吕，那种大历史、大战场、大人物的气势，令人折服。1980年，中央电台准备将古典名著《三国演义》改编成评书，听了袁阔成在营口电台录制的《三国演义》中的《群英会》《三气周瑜》两个段子之后，便决定与营口电台合作，请袁阔成承担这部书的播讲任务。袁阅成欣然接受了任务。整部《三国演义》的录制过程极为艰苦，身体原本就不太好的袁阔成几乎是一边吃药一边录音。在录制期间，袁阅成拒绝了所有的演出邀请，一磨就是六年。这部三十多年前录制的评书，至今依然倍受欢迎，成为一个时代的经典。
在评书传统中，桌子、醒木、折扇、手帕这几样道具有着各自的作用：醒未可以让观众集中注意力，声音也能烘托气氛：扇子经常被用来模拟武器和毛笔：手帕折叠起来就能表示书信，也可用来表演拭泪或擦汗。更重要的是桌子。有了桌子，演员讲话就松弛，也不用学习步态、站姿和动作。1957年，袁阔成带着作品到福建边防哨所慰问，为战士演出。看到战士还要专门为他扛桌子，到处找醒木、折扇和手帕，他觉得完全不需要这些道具，也能说一出精彩的评书.这成为他思考评书革新的一个契机。他是第一个穿西装说评书的，是第一个撤掉了桌子的艺术家。他还从话剧、电影、相声、戏曲、秧歌等艺术形式中汲取精华，将原本生存于小舞台的传统评书艺术带到了大舞台上。不仅如此，袁阔成子女袁田说，父亲是一个思想很超前的人，当时中国刚刚解放，他觉得评书有必要为社会做出一些新的贡献，而这个是家族传统评书的一种延续，于是他就开始琢磨说新书。
袁阔成一直是一位开明的老师，他虽然没有收过徒弟，很多人都是他的学生。过去要想学评书需要拜师，行“摆支”的礼仪，然后到师父家要端茶倒水做饭三年，师父教活儿的时候还有可能故意不教关键的地方。袁先生曾说：“都新社会了，还弄那套磕头上香的干嘛呢?我就很羡慕那些大学教授，没人叫他们师父吧?都是恭恭敬敬地喊一声‘先生’。”于是大家都叫袁阔成一声“袁先生”。
(选自《中国电视报》，有删改)
4.下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)
A.文章开头一段，清平客讲述了与袁阔成先生的第一次交往，作者运用侧面描写
塑造出袁阔成先生平易近人的形象。
B.正是因为袁阔成先生播讲的评书庄严正大、气势不凡，中央电视台才决定将文
学名著《三国演义》录制成评书。
C.评书《三国演义》能够成为一个时代的经典.很重要的一个原因是当年袁阔成
先生和电视台对作品的精益求精。
D.桌子在评书表演中有着重要作用，袁阔成说评书时撤掉了桌子就意味着他要在
步态、站姿、动作上下更大的功夫。
5.袁阔成先生在评书表演艺术上取得突出成就的原因有哪些?请简要分析。(4分)
6.袁阔成先生对评书艺术有哪些贡献?请结合材料具体分析。(5分)
(三)文学类文本阅读(14分)
阅读下面的文字，完成7～9题。(14分)
修鞋摊左岸
于守桥临近下班的时候，手机响了，是小枣来的电话，说有急事找他。小枣是来自乡下的小姑娘，像一瓶未开封的纯净水，在这个城市的城乡结合部的一个角落，摆了一个三平米大小的修鞋摊。老于天生八字步，两只脚后跟外侧先着地，时间长了鞋就容易磨偏，偏大了，老于就去找小枣修鞋，一来二去就和小枣熟了。
小枣上面有三个哥姐，出生不久都先后夭折。她娘怀她的时候，爹又患病离世：剩下孤儿寡母，家境越加贫寒。小枣一狠心撇下娘，一跺脚来到这里。了解小枣的不幸遭遇后，帮助小枣就成了老于生活的一部分。
孩子出啥事了?于守桥一边寻思一边急冲冲往小枣的鞋摊赶。到了跟前一看，小枣独自坐在修鞋用的马扎子上，泥胎似的，低头愣愣地发呆。“小枣，谁惹你生气啦?”老于迫不及待地问。小枣抬头，见老于像遇到救星，止不住豆大的泪珠往下掉。“俺娘病重了，爬不起炕。俺只有回家。“那，你走后，这个鞋摊咋办?”“我就为这个，找你来出个主意。”老于明白，这个不起眼儿的小摊一个月的收入起码两千元，她一铁定就有人占。
“大叔，俺想好了，你帮俺看个把月的，等俺娘病见强了，俺还会回来。”说着小枣冲老于扑通一声跪下。老于见此景一把将小枣扶起：“别上火，这事包在我身上，赶紧收拾收拾走吧。事发突然，我也没准备，这是随身带的三百元钱，你拿去急用吧。”
回家路上老于心里犯起嘀咕，话好说，事难办。这难有二：一是他有份在事业单位的工作，二是他对修鞋一窍不通。思来想去，直琢磨得脑袋昏沉沉的，也没想出个子午卯酉来。第二天一大早，他向单位领导申请了半个月的休假。
老于开始修鞋了，虽说他是钳工出身，可毕竟隔行如隔山，最初艰难的日子可想而知。有时一天下来，累得头昏眼花，不但没挣到钱，反而还得包赔损失。今天手指磨破了，明天手掌叫改锥扎了。还有一个让他头痛的问题，由于不会修鞋，来的顾客一天比一天少了，照这样下去，小枣回来他怎么交代呢?俗语说“急中生智”，他把小枣的遭遇和临时看摊的原由以及在小枣没来期间他免费修鞋用毛笔字写下，挂起来。这一招果然灵验，顾客非常理解老于，都向他伸出大拇指。
一个月眨眼过去了，小枣来电话告诉老于说她娘的病加重，回不来，叫他再替她看着摊。时光荏苒，转眼三个月过去了，小枣仍然没回来。老于再也没有向单位请假的借
口了，他辞掉了工作。老于的老婆发现老于脸晒得黢黑黢黑，手粗糙不堪，禁不住问老于怎么搞的，老于支支吾吾说最近单位搞土建整的，没事。一天，单位的科长给老于家里打电话，老于的老婆接的电话，叫老于抽空到单位领取辞职后的相关补助费。老婆听罢顿时炸了锅，立即给老于挂了电话，叫他立马回家，说个清楚。
面对老婆，老于把自己如何认识小枣，帮助小枣的事情一五一十地交代出来。老婆听完立即气得背了气，老于见状又是掐人中又是捶背。老半天，老婆缓过神来，骂他老不要脸，转而一把鼻涕一把泪，说老于得精神病了。一星期后，老婆与老于办理了离婚手续。
打那以后，老于更加专注于这个鞋摊。尽管这期间，已老长时间打不通小枣的电话。不知不觉，三年时光在老于叮叮当当的鞋锤声里溜掉了。小枣的身影始终没有出现。对于这个，老于似乎习以为常。有些迟钝的他，常常把烟卷燃火的那头误放进自己的嘴里，烫得他傻笑不已。
一天，一辆银灰色的轿车在老于鞋摊不远处停下，从后车座里走出一位着装时尚的少妇，嘴里咬着一根女士香烟。“维娜，那双鞋有必要修理吗，我再给你买一双不就得了。你也不怕麻烦。”叫维娜的少妇没有理会，扭着腰肢朝鞋摊走来，把一只高跟鞋递给了正在埋头钉鞋的老于。老于仰起脸，用他那粗大的手指使劲地揉着眼睛，打眼细瞅，不由惊呆了： “你是小枣?”
(有删改)
7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是(4分)
A.小说的开头写小枣“像一瓶未开封的纯净水”，写出了小枣来到城市之初的简单、
淳朴，与后文的维娜形成了鲜明的对比。
B.小枣急着找老于商量办法，是因为在小枣看来，于守桥是唯一可以帮助她渡过难
关的人，一定能帮她看着鞋摊，直到她回来。
C.为了向小枣交代，老于把摆摊修鞋的原因和自己修鞋免费写在了纸上，这不仅使
他获得了顾客的理解，来修鞋的人也增多了。
D.老于想到了自己的工作问题、自己不会修鞋的问题，却没有及时考虑如何向自己
的家人交代，这是老于和老婆离婚的一个原因。
E.小说的结尾，成为了“维娜”的小枣回来了，小说到此也戛然而止，这样的结局，
既出入意料，又给读者以丰富的想象空间。
8.小说中的老于有哪些性格特点?请简要分析。(4分)
9.为什么老于被烟卷烫了还傻笑?请结合小说谈谈你的看法。(6分)
四、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成10～13题。
李训，始名仲言，字子训。擢进士第，补太学助教。从父逢吉为宰相，以仲言阴险善谋事，厚昵之。郑注佐昭义府，仲言慨然曰：“当世操权力者皆龊龊，.吾闻注好士，有中助，可与共事。”因往见注，相得甚欢。时逢吉方留守，怏怏不乐，思复用，知与注善，付金币百万，使西至京师厚结注。注喜，介之谒王守澄。守澄善遇之，即以注术、仲言经义并荐于帝。仲言持诡辩，激印可听，善钩揣人主意，又以身儒者，海内望族，既见识擢，志望不浅。始，宋申锡谋诛守澄不克，宦尹益横，帝愈愤耻。而宪祖之弑罪人未得虽外假借内不堪欲夷绝其类顾在位臣持禄取容无仗节死难者注阴知帝指，屡建密计，引仲言叶力。仲言数进讲，至阉寺，必感愤申重，以激帝心。帝见其言纵横，谓果可任，遂不疑，而待遇莫与比，因改名训。训本挟奇进，及大权在己，锐意去恶，故与帝言天下事，无不如所欲。与注相朋比，务报恩复仇，尝所恶者，悉陷党中。迁贬无阕日，班列几空，中外震畏。帝为下诏开谕，群情稍安。训一岁至宰相，谓遭时，其志可行。训时时进贤才伟望，以悦士心，人皆惑之。尝建言天下浮屠避徭赋，耗国衣食，请行业不如令者还为民。既执政，自白罢，因以市恩。始，注先显，训藉以进，及势相埒，赖宠争功，不两立。然方事未集，乃出注使镇凤翔，外为助援，内实猜克，待逞，且杀之。及训既败，乃奔风翔，为整屋将所执，械而东。训恐为宦人酷辱，祈监者曰：“得我者有赏，不如持首去。”乃斩之。(节选自《新唐书》)
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A.而宪祖之弑/罪人未得/虽外假借/内不堪/欲夷绝其类/顾在位臣持禄取容
/无仗节死难者/
B.而宪祖之弑罪人/未得/虽外假借/内不堪欲/夷绝其类/顾在位臣持禄取容
/无仗节死难者/
C.而宪祖之弑罪人/未得/虽外假借/内不堪/欲夷绝其类/顾在位臣持禄取容
无仗/节死难者/
D.而宪祖之弑/罪人未得/虽外假借/内不堪欲/夷绝其类/顾在位臣持禄取容
无仗/节死难者/
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A,宰相是古时辅佐帝王、掌管国事的最高行政长官，正式官名在各朝多有不同。
B.宦尹即宦官，是供皇族役使之人。因与权力中心接近，常有宦官专权的情形。
C.班列指朝议时官吏的行列位次，依资历、声望在位置上有前后、左右的区别。
D.浮屠也称浮图或佛图，是梵语(古印度语)音译，可以指佛、佛教徒或佛塔。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.李训善于谋事，受到逢吉厚爱。他听说郑注喜好士人，且宫中有人相助，于是
前往攀附;李逢吉知道二人交好，送他百万金币，让他以厚礼结交郑注。
B.李训言词中听，切中皇帝心意。他有诡辩之才，言词慷慨激昂，为皇帝讲解诗书
文史时，谈到宦官都会感慨愤怒，借此激励皇帝，从而得到皇帝的信任。
C.李训官至宰相，笼络天下人心。他常引荐有声望的贤才来取悦士人，人们都受
到迷惑;他曾提议让所有浮屠都还俗为民，执政后又主动请求停息此事。
D.李训赖宠争功，与郑注不相合。他依靠郑注的帮助入宫，二人权力相当后却势
不两立;他出于猜忌之心，找借口让郑注离京镇守凤翔，想要杀死郑注。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)以身儒者，海内望族，既见识擢，志望不浅。
(2)与注相朋比，务报恩复仇，尝所恶者，悉陷党中。
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首宋诗，完成14～15题。
村居书喜陆游
红桥梅市晓山横，白塔樊江春水生。
花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴。
坊场酒贱贫犹醉，原野泥深老亦耕。
最喜先期官赋足，经年无吏叩柴荆。
14.下列对本诗的理解与赏析最恰当的两项是(5分)
A.首联中“红”“白”相互映衬，色彩明丽自然，描绘出早春乡间清新的风貌。
B.颔联从嗅觉和听觉两个角度描绘了春天的气息与声音，给人以身临其境之感。
C.“袭”字运用比喻，写出天气骤暖，春花绽放，香气浓郁芬芳，扑面而来的景象。
D.“鹊声穿树”将无形的鸟鹊叫声描写得生动可感，突出了林中幽深静谧的环境。
E.“贫犹醉”的深沉感叹与杜甫《登高》中的“潦倒新停浊酒杯”有异曲同工之妙。
15.诗中写了诗人村居生活中哪些可喜之事?请简要分析。(6分)
(三)名篇名句默写(5分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。(5分)
(1)《离骚》中以芰荷为衣、以芙蓉为裳的屈原，表明自己并不在意他人的不解而只在意自身品行高洁的两句是“，”。
(2)《琵琶行》中描写琵琶声音时而宛转流畅、顺滑自然，时而艰涩低沉、呜咽断续的两句是“，”。
(3)士人以仁为己任，责任重大;死而后已，道路遥远。因此，《论语》中曾子对士人提出“，”的要求。
第II卷表达题
三、语言文字运用(20分)
17.下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是(3分)
①日本首相安倍晋三经常抛出一些不经之谈，比如“侵略无定义”论，这些荒谬言论令全世界嗤之以鼻。
②虽然获得了九连胜，比赛结束后队员们并没有得意忘言，在接受采访时坦然表示，比赛绝非一帆风顺。
③第十届“舞动北京”群众舞蹈大赛在京举行，选手们的舞姿发扬蹈厉，技术难度普遍较上届有所提高。
④对于典故的内涵，若强作解人，未免贻笑大方，唯有透彻了解诗人的写作意图，方可得到准确的解读。
⑤在这次会面之前，大家已经发现他虽好谈高义，却也心胸狭窄，此次一旦涉及切身利益恐怕不会善罢甘休。
⑥惩戒失信不应各行其是，对失信行为的认定与惩罚，应当有相对统一的标准并在制度上进行约束。
A.①②⑤ B.①④⑥ C.②③⑤ D.③④⑥
18.下列各句中，没有语病的一句是(3分)
A.北京市燃气办有关负责人表示，去年未发生重大燃气事故，与市民的公共安全
意识和燃气安全管理水平的提高有关。
B.住建部公布了2016年违规销售的房地产开发企业的名单，要求各地严格执行
调整房地产价格，充分考虑社会承受能力。
C.新课程力求从提高学生的数学素养、重视学生的数学实践为出发点，把培养学
生的数学思维能力作为重要的教学目标。
D.天津航天邮局近日正式成立，将通过开展函件寄递、航天邮票销售等业务，为
社会公众提供以航天为主题的邮政服务。
19.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是(3分)
利用档案治史，①不是从兰克开始的，18世纪德国哥延根大学的学者，早已重视
档案文献，②已开始对文献作精细的研判，但兰克③遍访欧洲各大档案库精研档案
文献，④以“上穷碧落下黄泉，动手动脚找资料”的气概工作，⑤大量引用，以此
作为写作史书的根本，⑥为史学界树立了利用档案资料的良好榜样。
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(5分)
流行病学家发现，在亚洲的禽流感病毒传播到欧洲的过程中，① 。例如，来往两地的野鸭可以携带极具危险性的H5N1病毒。为研究这一传播途径，维克尔斯基和马普禽类研究所给捕获到的候鸟安装了行程定位装置。这种设备是微型的，② ，也可以记录心率等身体数据：它们会在何处逗留，飞往何处;哪些情况会让它们紧张等。科学家们将通过特定的软件处理这些监测到的信息，通过分析信息掌握其迁徙规律，在探讨规律的同时进行病毒防控，③ ，而跨种传播机制的研究对禽流感的防治尤为重要。
21.吕思勉曾就中国历史的研究从主要对象和方法两方面做过论述，请把这个研究框架写成一段话，要求内容得当，表述准确，语言连贯，不超过60字。(6分)
四、写作(60分)
22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
一个国家的精神力量是综合国力的重要组成部分，是一个国家的文化软实力。提高国家文化软实力的一个重要途径就是对传统文化的传承。对于学生来说，传承传统文化主要受到三个因素的影响：家庭环境、学校教育、自觉意识。
请根据材料，从自己切身体会出发，比较上述三个因素，阐述你的看法和理由。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
广东省高考语文试题答案
一、(35分)
(一)(9分)
1.(3分)D 2.(3分)A 3.(3分)C
(二)(12分)
4.(3分)B
5.(4分)
①自幼学艺，有家学渊源及名师指点，艺术功底扎实;②勤奋刻苦，在艺术上精益
求精;③思想超前，大胆创新，汲取其他艺术的精华。
每答出一点给1分，答出三点给满分。
意思答对即可。
6.(6分)
①孜孜以求，留下评书精品：②大胆革新，发展评书艺术：③不拘形式，培养评书
人才。
每答出一点给2分。
意思答对即可。
(三)(14分)
7.(4分)B、C
8.(4分)
①热心助人，乐善好施;②信守承诺，勇于担当;③为人仗义，却虑事不周。
每答出一点给1分，答出三点给满分。
意思答对即可。
9.(6分)
①对自己被烟卷烫到而感到尴尬;②对自己为帮助他人，辞了工作又离婚的自嘲;
③对自己信守承诺却不知结局如何的无奈。
每答出一点给2分。
意思答对即可。
二、(35分)
(一)(19分)
10.(3分)A 11.(3分)C 12.(3分)C
13.(1)(5分)李训因为自己是儒生，出身于天下有名望的家族，受到赏识提拔后，志
向很高。
译出大意给2分;“身”、“识擢”“志望”三处，每译对一处给1分。
(2)(5分)李训与郑注互相勾结，致力于报恩复仇，对曾经厌恶的人，都陷害说他们
是结党。
译出大意给2分;“朋比”、“务”“陷”三处，每译对一处给1分。
(二)(11分)
14.A.B
15.春水已生，天气骤暖，雨后新晴;农忙时节的乡村生活：官赋已交，整年不会有小
吏催租。
每答出一点给2分。
意思答对即可。
如有其他答案，只要言之有理，可酌情给分。
(三)(5分)
16.(1)不吾知其亦已兮苟余情其信芳
(2)间关莺语花底滑幽咽泉流冰下难
(3)士不可以不弘毅
每答出一空给1分，有错别字则该空不给分。
三、(20分)
17.(3分)B
18.(3分)D
19.(3分)A
20.(5分)
示例：
①候鸟起到了重要的作用
②不仅可以记录它们所在的位置
③在防控的同时研究跨种传播机制
写出一句给1分，写出两句给3分，写出三句给5分。
意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
21.(6分)
示例：
中国历史的研究对象主要是有关治乱兴亡和典章制度的记载，注释以及批评。在研究时
要运用比较和考据的方法。
内容得当，给2分;表述准确，给2分;语言连贯，给2分。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分;字数超过要求，酌情扣分。
四、(60分)
22.(60分)
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