2017安徽高考改革关于复读生方案

　　高考几乎是每个人的人生大事，高考政策的改革几乎影响到每个家庭，那么2017年安徽复读生高考改革是怎样的呢，下面是学习啦小编为你整理的2017安徽高考改革关于复读生方案内容，希望能够帮助到你。

　　2017安徽高考改革关于复读生方案

　　一、2017年安徽高考复读生政策

　　2016年起安徽高考将取消自主命题采用全国试卷，那么，这项政策变化对复读生有影响吗?近日，小编就该问题采访了邹成和校长，邹校长表示，安徽自主命题也好，采用全国卷也好，高复生仍然具有明显的优势。

　　“至少在2017年以前，安徽现行的高中教科书(课本)不会变，既然课本不变，复读生较应届生，毕竟多学一年，优势不言而喻，特别是文科生。”邹校长说道。

　　“首先，高考考点不会有太大变化。高考是高校选拔人才的考试，它更注重学生的综合能力和综合素质，考试的内容原于课本更高于课本。比较最近5年的全国高考卷和安徽高考卷，高考的必考点、常考点、偶考点变化不大。题型虽有创新，但绝大多数题型没有变化。这对高复生来说更轻车熟路、得心应手。”

　　在邹校长看来，高校录取人数逐年递升也保证了高复生的优势所在。“高校录取人数对每个省来说是有定数的，安徽最近几年高校录取人数呈逐年递升态势，只要高校录取人数递增、录取政策变化不大，高复生依然优势明显。”

　　“从另一方面来说，高复生面对高考更加成熟，”他解释道，“高复生已经参加过一次高考，无论在高考方向的把握方面、临考经验方面、应试技巧方面都较应届生更成熟。而且现在的高复生潜力多多，传统意义上的高复是学生考不上大学，才去复读。随着安徽高考录取率的逐年上升，没能考上大学(含大专)毕竟是少数，换句话说，大专都考不上，根本没必要高复。现今意义上的高复是学生想考更好的大学，才去复读。”

　　“总之来说，明年高考题不会难。”邹校长总结到，“第一，中国幅员辽阔，东部、中部、西部发展不平衡，南北差异更是很多。高考试题如何做到同时满足这些地区的需求，只有一个答案，高考不能难;第二，2015年安徽高考自主命题为了与明年全国高考命题接轨，今年安徽高考试题比较容易，这也证明了这点。”

　　二、复读生2017年录取新规解读

　　又到一年高考时，每年高考分数线一出来，自然是几家欢喜家愁，状元们的高分引来无数艳羡的目光，但也有躲在角落里默默舔舐伤口的失意者，甚至有想不开走向极端的，小编也不想提及那些过去的伤痛，但每年高考前后，都是考生自杀高发期，在此真心希望，请不要将高考成绩定论一个人的一生，同时给那些高考失利者更多的关爱、劝导。 考生要从人生发展的大视野来看待高考，不可将高考看作是唯一的人生梦想、唯一的成功通道。一个人一生的社会价值如何，不是取决于他在高考时考取的分数，而是取决于他的人生发展和社会贡献。正如心理专家所言，如果把高考看成是决定自己命运的事情，不允许自己失败，要求过于绝对化。

　　复读生的高考报名方法应该和应届生是一样的，不过根据各省市的规定不同，可能在报名之前要经过审查，或者到指定地点进行报名，下面小编列举江苏省关于高考报名的流程供大家参考：

　　1.报名资格审查：应届毕业生在高考网上报名开始前，先进行报名资格审查，然后上网报名。人数比较多的报名点如来不及在报名前完成资格审查，也可在考生确认报名信息时同步进行。所有往届生、社会考生、在外省借读的我省户籍考生、随迁子女考生，在报名开始前，一律先进行资格审查，审查通过的考生才能网上报名。报名资格审查通过的同时，报名点通过对考生二代身份证相关信息的核对，进行确认报名点的操作。填写报名信息采集表不懂高三复习方法、学习无策略无计划无体系，没有充分利用好高三这一年的考生。

　　2.距理想的名牌大学35分以内的学生。

　　3.考运不好，如今年高考物化较难对选择物、化的考生极不公平，导致不少原来准备冲刺名校的优秀生没考好。选择物、化的考生一般较聪明，这类考生复读一年冲刺名校的成功几率极大，复读有名牌的希望，不复读将极其可惜。

　　4.填报志愿失误，导致落榜的考生。

　　5.在高考期间由于健康，心态或状态等原因，导致发挥失常，高考成绩低于平时模拟成绩很多的学生。

　　2017安徽高考复读生注意的问题

　　1、调整心态

　　第一，要克服自卑。高考失利，是复读生在人生中所遭遇的一次较大打击。在沮丧的情绪状态中，他们很容易对自己的知识和能力产生怀疑，对自己的高考失败作出消极的归因和评价。尤其是那些因低分而落榜的复读生，他们甚至会将考试失败的影响泛化到生活中去，缺乏自信。

　　自卑心理容易造成复读生心境压抑、注意力分散，非常不利于正常的学习和考试。因此，在复读时能否正确地认识自己、评价自己相当重要。只有富于理性地面对现实，客观地分析自己的失利原因，总结经验和教训，发挥自己的优点和长处，才能科学地、有针对性地制定学习计划，采用适合个人特点的复习方法，扎扎实实地走好每一步，接近来年的考试目标。需要强调的是，不同层次的复读生起点不同，能够提升的空间也存在差异。正所谓“因材施教”，每一个复读生在树立新的目标时，一定要符合自己的实际情况。如果过分苛求，只会使自己陷入低落的心理状态。

　　第二，要淡化焦虑心态。相当多的复读生都难以逃脱焦虑的困扰。相对于应届高三生，复读生的紧张和压力更具份量。除了高考失利带来的精神压力外，高昂的复读费用给家庭造成的经济负担，以及难以预料的前途等等都催生了其内心的忧伤和焦虑。复读生——特别是低分考生——相当在乎平时考试的成绩，其在乎的程度超过了普通高三学生。成绩稍有下降，焦虑、烦躁等消极情绪就会接踵而至。此外，来自社会、家庭的压力也成了复读生不能承受之重。在孩子复读的时候，家长最关心的往往是：一年后孩子的成绩能比今年提高多少?能不能考上重点大学?家长的这种心态无形中增加了复读生的心理压力，容易造成紧张、压抑的家庭氛围。如果复读生的实际表现与家长的期望相差甚远，更会使前者感到无地自容，使其随着心理压力的增加而产生更强烈的焦虑情绪。因此，面对各种压力，复读生要学会并善于自我减压，通过积极、科学、合理、健康的方式宣泄和转移焦虑情绪。可以选择一项自己喜欢的运动，坚持日日执行，既能增强体质，又能达到放松的目的。另外，复读生要正确对待平时的考试，把它看作是对自己知识掌握情况的检验，及时查漏补缺，不要纠缠于分数的囹圄中而无法自拔。作为家长，更应该时时激励孩子的自信，为他们营造一个轻松的学习环境，在复读路上与孩子携手并进。

　　第三，要改变冷漠态度。很多教过复读班的教师都深有体会：在复读班里，人际关系容易淡漠(特别是入学初期)。这主要是因为复读班的学生来自不同的学校，有不同的背景，突然集中到一个全新的环境中，彼此的信任难以及时建立起来，导致同学们缺乏交流，没有归属感。甚至有的学生会表现出没有安全感以及自闭，在他看来，身边的每一个同学特别是成绩优秀的同学都是自己将来高考潜在的对手。如果一个复读班里普遍存在这种心态，就难以形成一个融洽的集体。

　　毋庸置疑，融洽和谐的班级氛围，有助于学生心情舒畅，情绪稳定，自信心增强，以昂扬的斗志、良好的心理状态投入到平时的学习生活中;而人际关系恶劣、充满冲突和冷漠的环境会直接导致学生的压抑情绪。我国古代的思想家、教育家荀子曾经说过：“人以群居。”人是社会的产物，社会性是人的本质属性。而人际关系是个体社会化的重要媒介，也是个体重要的社会支持系统。身处艰难困境的复读生，非常需要拥有自己的社会支持系统，而周围的“复读战友”其实就是最大的支持力量之一。复读生之间彼此的倾诉与鼓励，关心与互助是减轻焦虑的良方。因此，复读生应该屏蔽一些消极的不合理观念，共同构建一个团结向上、朝气蓬勃、平等友爱的集体，促进同学间正常融洽的交往，增加自信心和力量感，获得更多学习和发展的机会。总之，复读生只有调适积极的情绪，主动适应新环境，才能够为自己的成材创设良好的外部条件。

　　2、调整学习方法

　　第一，复读生学习要区别于高三应届学生学习，应集中于薄弱科目的突破。

　　复读生通过已参加的高考知道了自己的强项和弱项。提高弱势科目的分数是主要课题。弱项是因长期不重视或感到难学而产生的科目，必须采取果断有力的措施加以大幅提高。提高弱项是复读成功的关键因素，所以从复读开始就要给弱势科目多分配时间。

　　薄弱科目和单元是通过努力就能大幅提高分数的“金矿”。永远的拉分科目——数学就是投入精力即会涨分的科目。

　　第二，要设法使成绩要在较短期内获得较大提高。

　　长时间的慢慢提高对大多数科目没有必要，且消磨锐气。要在一定时间段内刻苦投入，在成绩开始提升时加把劲儿，争取在较短时间内大幅提高成绩。

　　第三，成绩提高依靠“四大件”：学习是用屁股→手→脑袋→心的过程。

　　第一阶段(屁股)：态度决定一切

　　能长时间坐得住已经意味着成功的一半。检查一下自己的屁股是不是固定在课桌的面前，这是成功的第一步。成绩大幅提高的学生第一个共同点是能用“屁股”学习，做到在座位上最少两个小时不挪窝(高考就是2-2.5小时)。两小时不动，慢慢习惯了再适当延长时间，随着时间增加再提高效率。

　　第二阶段(手)：不能坐着空想

　　手在休息，只用眼睛做的学习就像用没有线的针缝衣服一样荒谬。随着动手写过的纸张的堆积会看到成绩上升。也许在自己都感觉不到的时候成绩已经进入了较高的分数段了。

　　第三阶段(头脑)：跳出机械学习阶段

　　把自己的头脑动员起来，进入自我开拓的阶段。在了解高考出题原则后，从基础阶段开始，按各科特点自我开发适合自己的学习方法，变被动为主动，提速前进。

　　第四阶段(心)：全心全意热情投入

　　全神贯注，全力以赴。方法有效，大幅提高，能感觉到学有所成的喜悦、充实、满足、幸福……因而有可能获得预料之外的成绩。

　　第四，要用新教科书、资料、新笔记本开始学习

　　高三使用过的书和笔记本做过很多标记，会容易掌握和感到亲切。但是联想到失败的记忆也会对发掘新的意义成为障碍;

　　复读是新的人生。不要迷恋过去，不要满足于高三掌握过的内容，要以开拓精神来更宽、更深地学习。

　　第五，要认真制定可行性计划

　　过高的计划不但不能完成，而且会丧失自信心和进取精神，时间一长就会原谅自己，把完不成任务看成是应当的。无法实现的计划没有意义，自我计划是对自己的承诺，不管什么情况都要实现。应该通过圆满完成计划树立必要的自信心。

　　第六，要以周为单位进行学习计划的安排和质量评价

　　学习计划以周为单位制定最为有效。一星期中只做6天的计划，把星期天空出来。学习计划一定要完成。每周六晚上睡觉前享受完成目标的成就感和欣喜。