2017高考政治主观题答题技巧_高考政治主观题审题技巧
2017年高考马上就要开始了，为了能帮助考生更好地解答政治，今天，学习啦小编为大家整理了2017高考政治主观题答题技巧，欢迎阅读。
2017高考政治主观题答题技巧
高考政治主观题答题技巧【一】
1、要想方设法使你的答卷成为能够得分的答卷——这是前提
2、让阅卷老师产生好的第一印象——这是关键;
3、努力唤起阅卷老师的同情心——这是保证
考生能够赢得同情分通常有以下表现：
(1)卷面整洁，字体整齐，层次清楚，使阅卷老师一目了然，产生愉悦之感;
(2)叙述和论证符合逻辑，步骤明确，无前后颠倒，答非所问的表达
(3)字体娟秀整齐，粗细得当为度
(4)试卷无异味，不要使用刺激性大、气味重，油腻性的药物或降暑用品
(5)考生答卷字数适中。使阅卷老师处理时间短且效率高，一般分析性小题的字数控制在50~60字以内，论述性大题的字数在300字内，不要下笔千言，不切主题，使阅卷老师费时，费眼力，产生厌倦情绪。
(6)处上述情况外，试卷要保持完好，不要有擦破，划破，让人怀疑可能做记号。
高考政治主观题答题技巧【二】
(一)高考政治主观性试题的特点：信息量大，能力层次多，综合要求高，选拔功能强。
(二)高考政治主观性试题的命题特点：重视基础，突出运用——能力立意;热点多元，模拟情境——拓展思维;强调联系，细分入口——回归教材;角度多维，分层设问——思维综合;适度开放，难度稳定——引导创新。
(三)高考政治主观性试题学生得分偏低的主要原因：
1、基础知识未落实：①概念界定不清——判断失误;②观点理解不透——迁移失败;
③知识表述不全——要点失缺;④人文通识不广——思维失活。
2、常规能力未到位：①无法提炼有效信息——茫然失措，切题困难②不能形成有机联系——思路不清，运用失当;③没有结合热点分析——东拉西扯，要点不显;④难以形成稳定观点——观点游离，点睛缺失
3、解题未掌握：①命题特点不清——定位不准;②问题要求不明——破题不易;③答题过程不白——思路不顺;④答题套路不熟——得分不高
4、①书写潦草，难以评判;②术语不准，辞不达意③逻辑混乱，层次不清。
2017高考政治主观题审题技巧
1、看：看什么——看设问
怎么看——要看出设问的范围(政治科的考点包括经济常识、哲学常识、政治常识三个部分，哲学常识又包括唯物论、辩证法、认识论、人生价值观四个部分);角度(是什么、为什么、怎么样)指向主体特殊的限制与要求等，并一次性将所有的问题看完。
2、抓：抓什么——抓住材料的关键词，中心意;
怎么抓——通常可用“首尾法，词语频率法，同一中心法，引导法”来抓;3、领：领什么——领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理;
怎么领——从题目的材料出发，去思考该题所处的时政背景，从而判断出命题者的意图主要是想考查什么知识内容
3、联：联什么——紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语;
怎么联——回想相应的教材知识网和相关热点背景，准确完整的联想。5、列：列什么——列出答题纲要;
怎么列——按照前面的四部曲的内容，把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识，时政知识等内容按先后次有序地列出答案要点。
4、答：有序组织答案。
5、思：思什么——反思答案的完整性，科学性;
怎么思——倒推重审题，注意题分值(看分作答)
高考政治主观题答题要求
1、解题过程程序化：每答一题都要遵循上面六部曲来进行;
2、答案组织要点化：每个要点自成一点，自成一理;
3、答案表述术语化：采用教材政治术语或时政精辟术语;
4、答案结构逻辑化：各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系
5、答案编写完整化：各要点要支持原理+方法论、观点+材料、基础分+提高分等三个方面的统一(提高分是指要联系党和国家的方针政策的最新时政精辟观点，进行创造性答题而争取加分);(内在美)
6、字迹书写整洁化：要注意该卷老师的心理，以唤起阅卷老师的同情心和印象分(外在美)
高考文综政治评分细则参考
38(1)关键词：审批、完善制度、依法、系统内外监督
评分细则：①严格执行人大审批通过的预算;或尊重、严格执行人大的决定(需体现人大和政府的关系)(2分)
②完善预算管理制度体系;或深化预算制度改革;或深化行政管理体制改革(改革、完善)(2分)
③按照预算法的要求编制预算和执行预算;或严格依法行政;或依法管理;或按照法定程序;或法治政府;或按法律办事;或贯彻落实依法治国精神等(依法)(2分)
④运用检查、审计等行政手段强化预算监管;或行政系统内部监督(2分)
⑤公开预算;或政务公开;或增加财政收入的透明度(2分)
⑥接受权力机关监督;或社会监督;或自觉接受监督;或人民监督;或行政系统外部监督(2分)
补充说明：①本题只给偶数分;②“监督”强调政府是被监督者，如写成政府要加强监督、加强监督力度、加强监管均不给分。
38(2)第1问：
关键词：经济困难、赤字作用(需求)
评分细则: ①经济下行压力;或增速放缓;或经济发展遇到困难(2分)
②刺激社会总需求;或扩大内需;或刺激消费需求;或拉动经济增长;或扩大投资需求(2分)
③低于警戒线;或适度的;或安全的(2分)
第2问：
关键词：优化结构;使用效率;公平
评分细则: ①优化赤字资金支出结构，引导经济转型升级;或优化结构，确保合理投向;或优化资源配置(2分)
②加强赤字资金管理，提高使用效率;或充分发挥财政资金的作用(3分)
③遵循财政分配原则，维护赤字资金支出的公平性;或兼顾效率与公平(3分)
39(1)关键词：传统文化与传统美德的关系;乡愁与美德的关系;重要载体、历史文化素养。
评分细则：①传统文化使社会主义核心价值观的源泉(替代词：立足于、深植于、根基、根本、基础、离不开。但须明确的传统文化与核心价值观的关系)(2分)
②社会主义核心价值观使传统文化的继承与发展(替代词：传承、弘扬;发展;继承与发展的关系)(2分)
③乡愁是传统文化的情感表达;或反映了人们对中华传统文化的眷恋之情(2分)
④传统文化的作用：民族生存发展的精神纽带;或增强民族凝聚力(2分)
⑤乡愁是承载社会主义核心价值观的载体;或精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体(2分)
⑥记住乡愁，传承中华美德丰富(替代词：促进、有利于、完善、推动)社会主义核心价值观。(强调积极作用)(2分)
补充说明：①只给偶数分;②答题必须弄清传统文化与社会主义核心价值观的关系;载体必须使社会主义核心价值观的载体;
39(2)关键词：认识(意识)的本质;认识受主体制约、认识受客体状况制约;主客观具体表现
评分细则;①“认识的本质”角度：认识是主体对客体的能动反映;或人们对客观事物的反映具有能动性;或意识具有自觉选择性、主观能动性、能动作用;或人能够能动地认识世界(认识也可写作意识)(2分)(关于意识在本题中也可给分，一线教师对此争议较大，对具体教学的导向性产生困惑，困惑点主要在唯物论和认识论是否还强调表述上的区分。)
②认识受主、客观状的制约(2分);(如果出现以下两种情况也可给相应分值，但总分不超过2分)
a、认识受主体状况制约;主体差异性(1分);b、认识受客体状况制约;复杂的客观事物其本质暴露有一个过程;实践(经验、水平)不同导致认识不同(1分)
③主客体(条件)的不同具体表现(本题特别强调信息的列举，共占10分中的6分)
主观：知识背景(知识水平、构成、结构);认识能力、思维能力、思维角度、思维方式;研究角度、研究领域;身份、地位、立场;观念、世界观、价值观、价值判断和选择;职业、行业、兴趣、爱好。(任写两项4分)
客观;纪录片及传统村落(必须指明客体);自然环境;人文景观;村规民约、民风民俗、社会管理、习俗、风俗等。(任写两项4分)
补充说明：①本题最高得分为10分;②认识的本质角度任答一点可给2分，但不重复给分，最高2分;③认识受主、客观状的制约(2分)，主、客观状况制约各1分;主客体(条件)的不同具体表现;主观表现任写两点可给4分，客观表现任写两点可给4分。但主客观状况制约及其具体表现最高得分为8分。
39(3)评分细则:
A类：在保护原有村落形态的基础上改善居民生活条件，对物质载体的保护
学生多写关键词;保护古建筑、古村落、古遗迹、物质文化遗产(手段不同，可给4分)
B类：加强中华传统美德教育与传承使其转化为当代中国人的道德观念
学生多写关键词;传承(继承)发扬传统文化/美德/中华文化……(只大篇幅论述此类只给2分)
C类：主题围绕“乡愁文化”“传统文化”等，开展……活动，借助大众传媒教育……;(活动不同、形式不同，可给4分)
补充说明：以下情况不给分：
①写乡愁文化、传统文化的含义、重要性不给分
②常回家看看、给家里打电话、写信等针对个人不给分
③整个围绕传统文化的传承论述只给2分
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