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2017高考政治主观题答题技巧_高考政治主观题审题技巧

时间: 思晴2 高考政治

  2017年高考马上就要开始了,为了能帮助考生更好地解答政治,今天,学习啦小编为大家整理了2017高考政治主观题答题技巧,欢迎阅读。

  2017高考政治主观题答题技巧

  高考政治主观题答题技巧【一】

  1、要想方设法使你的答卷成为能够得分的答卷——这是前提

  2、让阅卷老师产生好的第一印象——这是关键;

  3、努力唤起阅卷老师的同情心——这是保证

  考生能够赢得同情分通常有以下表现:

  (1)卷面整洁,字体整齐,层次清楚,使阅卷老师一目了然,产生愉悦之感;

  (2)叙述和论证符合逻辑,步骤明确,无前后颠倒,答非所问的表达

  (3)字体娟秀整齐,粗细得当为度

  (4)试卷无异味,不要使用刺激性大、气味重,油腻性的药物或降暑用品

  (5)考生答卷字数适中。使阅卷老师处理时间短且效率高,一般分析性小题的字数控制在50~60字以内,论述性大题的字数在300字内,不要下笔千言,不切主题,使阅卷老师费时,费眼力,产生厌倦情绪。

  (6)处上述情况外,试卷要保持完好,不要有擦破,划破,让人怀疑可能做记号。

  高考政治主观题答题技巧【二】

  (一)高考政治主观性试题的特点:信息量大,能力层次多,综合要求高,选拔功能强。

  (二)高考政治主观性试题的命题特点:重视基础,突出运用——能力立意;热点多元,模拟情境——拓展思维;强调联系,细分入口——回归教材;角度多维,分层设问——思维综合;适度开放,难度稳定——引导创新。

  (三)高考政治主观性试题学生得分偏低的主要原因:

  1、基础知识未落实:①概念界定不清——判断失误;②观点理解不透——迁移失败;

  ③知识表述不全——要点失缺;④人文通识不广——思维失活。

  2、常规能力未到位:①无法提炼有效信息——茫然失措,切题困难②不能形成有机联系——思路不清,运用失当;③没有结合热点分析——东拉西扯,要点不显;④难以形成稳定观点——观点游离,点睛缺失

  3、解题未掌握:①命题特点不清——定位不准;②问题要求不明——破题不易;③答题过程不白——思路不顺;④答题套路不熟——得分不高

  4、①书写潦草,难以评判;②术语不准,辞不达意③逻辑混乱,层次不清。

  2017高考政治主观题审题技巧

  1、看:看什么——看设问

  怎么看——要看出设问的范围(政治科的考点包括经济常识、哲学常识、政治常识三个部分,哲学常识又包括唯物论、辩证法、认识论、人生价值观四个部分);角度(是什么、为什么、怎么样)指向主体特殊的限制与要求等,并一次性将所有的问题看完。

  2、抓:抓什么——抓住材料的关键词,中心意;

  怎么抓——通常可用“首尾法,词语频率法,同一中心法,引导法”来抓;3、领:领什么——领悟命题者的意图,主要是考什么知识原理;

  怎么领——从题目的材料出发,去思考该题所处的时政背景,从而判断出命题者的意图主要是想考查什么知识内容

  3、联:联什么——紧扣题目的材料联系相应的教材术语和时政术语;

  怎么联——回想相应的教材知识网和相关热点背景,准确完整的联想。5、列:列什么——列出答题纲要;

  怎么列——按照前面的四部曲的内容,把相关题目设问所要求的材料知识、教材知识,时政知识等内容按先后次有序地列出答案要点。

  4、答:有序组织答案。

  5、思:思什么——反思答案的完整性,科学性;

  怎么思——倒推重审题,注意题分值(看分作答)

  高考政治主观题答题要求

  1、解题过程程序化:每答一题都要遵循上面六部曲来进行;

  2、答案组织要点化:每个要点自成一点,自成一理;

  3、答案表述术语化:采用教材政治术语或时政精辟术语;

  4、答案结构逻辑化:各要点之间要有一定的主次、先后、微观、宏观等逻辑关系

  5、答案编写完整化:各要点要支持原理+方法论、观点+材料、基础分+提高分等三个方面的统一(提高分是指要联系党和国家的方针政策的最新时政精辟观点,进行创造性答题而争取加分);(内在美)

  6、字迹书写整洁化:要注意该卷老师的心理,以唤起阅卷老师的同情心和印象分(外在美)

  高考文综政治评分细则参考

  38(1)关键词:审批、完善制度、依法、系统内外监督

  评分细则:①严格执行人大审批通过的预算;或尊重、严格执行人大的决定(需体现人大和政府的关系)(2分)

  ②完善预算管理制度体系;或深化预算制度改革;或深化行政管理体制改革(改革、完善)(2分)

  ③按照预算法的要求编制预算和执行预算;或严格依法行政;或依法管理;或按照法定程序;或法治政府;或按法律办事;或贯彻落实依法治国精神等(依法)(2分)

  ④运用检查、审计等行政手段强化预算监管;或行政系统内部监督(2分)

  ⑤公开预算;或政务公开;或增加财政收入的透明度(2分)

  ⑥接受权力机关监督;或社会监督;或自觉接受监督;或人民监督;或行政系统外部监督(2分)

  补充说明:①本题只给偶数分;②“监督”强调政府是被监督者,如写成政府要加强监督、加强监督力度、加强监管均不给分。

  38(2)第1问:

  关键词:经济困难、赤字作用(需求)

  评分细则: ①经济下行压力;或增速放缓;或经济发展遇到困难(2分)

  ②刺激社会总需求;或扩大内需;或刺激消费需求;或拉动经济增长;或扩大投资需求(2分)

  ③低于警戒线;或适度的;或安全的(2分)

  第2问:

  关键词:优化结构;使用效率;公平

  评分细则: ①优化赤字资金支出结构,引导经济转型升级;或优化结构,确保合理投向;或优化资源配置(2分)

  ②加强赤字资金管理,提高使用效率;或充分发挥财政资金的作用(3分)

  ③遵循财政分配原则,维护赤字资金支出的公平性;或兼顾效率与公平(3分)

  39(1)关键词:传统文化与传统美德的关系;乡愁与美德的关系;重要载体、历史文化素养。

  评分细则:①传统文化使社会主义核心价值观的源泉(替代词:立足于、深植于、根基、根本、基础、离不开。但须明确的传统文化与核心价值观的关系)(2分)

  ②社会主义核心价值观使传统文化的继承与发展(替代词:传承、弘扬;发展;继承与发展的关系)(2分)

  ③乡愁是传统文化的情感表达;或反映了人们对中华传统文化的眷恋之情(2分)

  ④传统文化的作用:民族生存发展的精神纽带;或增强民族凝聚力(2分)

  ⑤乡愁是承载社会主义核心价值观的载体;或精神活动离不开物质活动,精神产品离不开物质载体(2分)

  ⑥记住乡愁,传承中华美德丰富(替代词:促进、有利于、完善、推动)社会主义核心价值观。(强调积极作用)(2分)

  补充说明:①只给偶数分;②答题必须弄清传统文化与社会主义核心价值观的关系;载体必须使社会主义核心价值观的载体;

  39(2)关键词:认识(意识)的本质;认识受主体制约、认识受客体状况制约;主客观具体表现

  评分细则;①“认识的本质”角度:认识是主体对客体的能动反映;或人们对客观事物的反映具有能动性;或意识具有自觉选择性、主观能动性、能动作用;或人能够能动地认识世界(认识也可写作意识)(2分)(关于意识在本题中也可给分,一线教师对此争议较大,对具体教学的导向性产生困惑,困惑点主要在唯物论和认识论是否还强调表述上的区分。)

  ②认识受主、客观状的制约(2分);(如果出现以下两种情况也可给相应分值,但总分不超过2分)

  a、认识受主体状况制约;主体差异性(1分);b、认识受客体状况制约;复杂的客观事物其本质暴露有一个过程;实践(经验、水平)不同导致认识不同(1分)

  ③主客体(条件)的不同具体表现(本题特别强调信息的列举,共占10分中的6分)

  主观:知识背景(知识水平、构成、结构);认识能力、思维能力、思维角度、思维方式;研究角度、研究领域;身份、地位、立场;观念、世界观、价值观、价值判断和选择;职业、行业、兴趣、爱好。(任写两项4分)

  客观;纪录片及传统村落(必须指明客体);自然环境;人文景观;村规民约、民风民俗、社会管理、习俗、风俗等。(任写两项4分)

  补充说明:①本题最高得分为10分;②认识的本质角度任答一点可给2分,但不重复给分,最高2分;③认识受主、客观状的制约(2分),主、客观状况制约各1分;主客体(条件)的不同具体表现;主观表现任写两点可给4分,客观表现任写两点可给4分。但主客观状况制约及其具体表现最高得分为8分。

  39(3)评分细则:

  A类:在保护原有村落形态的基础上改善居民生活条件,对物质载体的保护

  学生多写关键词;保护古建筑、古村落、古遗迹、物质文化遗产(手段不同,可给4分)

  B类:加强中华传统美德教育与传承使其转化为当代中国人的道德观念

  学生多写关键词;传承(继承)发扬传统文化/美德/中华文化……(只大篇幅论述此类只给2分)

  C类:主题围绕“乡愁文化”“传统文化”等,开展……活动,借助大众传媒教育……;(活动不同、形式不同,可给4分)

  补充说明:以下情况不给分:

  ①写乡愁文化、传统文化的含义、重要性不给分

  ②常回家看看、给家里打电话、写信等针对个人不给分

  ③整个围绕传统文化的传承论述只给2分


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