日本留学究竟能学到什么

　　去日本留学无非是想要学习一些国内无法接触到的，无法学习到的东西。下面是学习啦小编给大家整理的日本留学究竟能学到什么，供大家参阅!

　　日本留学究竟能学到什么

　　1.生活能力

　　曾经，澳际老师去日本的语言学校和大学考察的时候，亲眼所见了这样的景象：那些在国内从来不会做饭洗的孩子曾几何时开始尝试自己做饭。

　　他们在日本要适应日本的生活，要节约开支，要勤练口语，要准备学习考试。平时看不出来，当老师站在他们身后看到他们自己做饭刷碗的样子，忽然感觉有些心疼。真的，赴日留学其实不是去享福，而是去成长!

　　在日本，学生们开始自己操心起自己的生活起居，这个时候他们发现所有的东西似乎都变的很贵，一碗面都要50元人民币。想吃饱饭原来都要花很多钱，所以很多学生会选择在日本自己做饭。

　　不管以前在家里是从来没有做过家务的，还是偶尔在家帮助妈妈做饭的孩子，从日本回来之后都会成为做家务和做饭收拾东西的一把好手。从日本留学回来的孩子，思维能力和动手能力会大大增强。很多父母在和自己的孩子阔别一年之后，惊喜地发现他们长大了，懂事了，觉得非常的感动。

　　2.素质和礼仪

　　日本是一个礼仪之邦，走在大街上，坐在公交和地铁中，很少有人大声喧哗。大家习惯了干净的街道，安静的地铁、井井有条的垃圾分类、整齐秩序的排队。日本人的原则就是不要给别人添麻烦，在入乡随俗的影响下，学生们也更加的谦虚和彬彬有礼。

　　3.研究能力

　　确实，日本的教育模式和中国有很大不同。中国国内主要是授课型教育，老师讲课，学生学习，最后来一场期末考试，评估一下学习结果。在日本就不同了，在日本学校教授给学生定义的角色是“助手”，学生是教授研究的助手，帮助教授一起做课题研究。

　　在这种学习模式之下，很多学生都练就了发现问题，解决问题的能力。日本教授称之为“问题意识”。在这种意识的指导下，学生们会主动思考在学习上在研究上有哪些问题需要去解决，以及如何解决。这种研究的好习惯可以帮助学生养成良好的逻辑思维能力。

　　从日本留学回来的孩子，研究和学习素质会更上一层楼。

　　留学澳大利亚一年能学到什么

　　澳大利亚：

　　短期课程用中文授课

　　本报驻澳大利亚特约记者欣文

　　这个有“骑在羊背上的国家”之称的国家，近年来的羊毛出口收入还不到教育出口收入的一半。来澳的留学生中，中国人数最多。根据澳大利亚国际教育开发项目署目前公布的统计数字，2004年第一学期在澳中国学生达到38872人，增幅为澳全年国际学生增量的42%。

　　为了扩大教育出口，也为了满足教育市场的迫切需求，澳大利亚的一些大学设有短期课程班。一位不愿透露姓名的人士在接受采访时介绍，这种短期班属于大学的正规教育范畴，学制一年半左右，学生毕业时可获得硕士学位。由于时间短，学生选修的课程也较其他学生少一些。比如说，3年学制的工商管理硕士研究生必须选修12门课程，短期班的学生则只需选修其中的8门。学生毕业时，没有论文和答辩，考试决定成绩。有学生告诉记者，这种速成课程对非英语国家的人比较困难。除了应付考试外，其他就很难说了。他特别强调，考试可以强化，但知识不能强化。

　　还有一种专门为中国人开设的短期硕士班，学制1年，学费2万—2.2万澳元，科目主要是工商管理和政治学等。记者为此采访了一位从这类短期班毕业的学生。她介绍说，这种短期硕士班百分之百地用中文授课。用这种方式拿到的文凭，其质量可想而知。

　　留学英国一年能学到什么

　　英国：

　　个人素质决定学习质量

　　本报驻英国特约记者许安结

　　从1998年冬季的英国教育展开始，赴英留学经历了从无人知晓到街谈巷议、从梦寐以求到众矢之的的巨变。在此之中，“成也萧何，败也萧何”的恐怕要算是英国硕士学位的一年制了。面对通常都是2—3年的硕士课程，有人觉得赴英留学既节约时间又节省金钱，何乐而不为;也有人因此断定，留英文凭严重缩水。那么，真实情况到底怎样?

　　实际上，很多人对赴英留学的认识存在误区。就入学而言，“在国内连重点大学都考不上的，居然能被英国院校录取，这不恰恰说明洋文凭不值钱吗?”其实不然，这只反映了西方国家普遍的一种教育方式———宽进严出。与中国千军万马过独木桥的高考制度不同，英国的教育是一种可供选择的社会资源，除了少数大学或院系出现供不应求外，其他大学多为一种供大于求的局面。

　　当然，很多人都希望跟优秀人才在一起，这时你就要凭自己的实力竞争那些供不应求的资源。在英国，以牛津、剑桥以及伦敦帝国理工为代表的一批世界级顶尖名校，因为属稀缺资源，门槛确实高，一般学生连面试的机会都没有。优秀学生即使能被录取，就读时也需兢兢业业。帝国理工的课程分量之重是有名的，就读于该校科技翻译专业的一名中国学生对记者说，他们几乎平均每周都要交一篇论文，而且每篇论文都要有自己的独到见解。平常学习如此，考试就更难了。在牛津大学数学系，考试通常有3张考卷，约27道题，得分有ABC几个等级。假如能拿到两个A或B，成绩已属优秀。

　　与此同时，在英国近百所大学中，也有不少依赖外国学生作为财源的，因此有可能给外国留学生的评分松一点。比如，在大学排行榜中排名靠后的英国大学，招生本来就多，入学要求较低，文凭也好拿一些。特别是这些学校近年蜂拥而设的工商管理硕士班，入读学生80%到90%都是外国留学生。一年下来，这些学生恐怕连英语问题都很难解决。

　　最后就是人的因素。英国一年制硕士大概分上下两个学期和写论文3个阶段，教学内容丝毫没有减少。把同等数量的学习任务压缩到一年完成，其强度可想而知。另外，在短短一年时间中，显然难以再安排专门实习，而英国授课制硕士的培养目标又是实用型专业人才。这也对学生本人素质提出了极高的要求。

　　英国硕士每周课时不多，通常为10到15个。在课堂上，老师以总结为主，讲课速度奇快，厚厚的一本教科书可以在几堂课内讲完。这种教学方式对学生的要求很高。学生的大部分课余时间都要用来自学，啃大部头英文原版教材，独立完成论文或集体完成作业。能够经受住这种洗礼的留学生，收获的将是独特的学习方法、独到的见解和独立的动手能力。

　　由此可见，英国需时一年的硕士文凭好不好混、缩不缩水，取决于个人的入读院校、学习态度以及刻苦程度等，决不可一概而论。

　　留学德国一年能学到什么

　　德国：

　　“速成”硕士不受欢迎

　　本报驻德国特约记者青木

　　一年制硕士，是德国近年来引进英美式学制的产物，发展非常迅速。据德国联合组织的统计，2005夏季学期，德国高校招生的一年制硕士专业达1500多个，占全德高校专业的近10%，有大约6万多名学生攻读此学位。

　　申请一年制硕士，除了相关的专业背景、已取得学士学位外，对英文的要求是托福550分以上即可，学费从500欧元至1万欧元不等。柏林洪堡大学的一位外办工作人员直言不讳地表示，读一年制硕士的德国学生不多，大都是那些本科成绩不是很理想但又想继续深造的，或是工作后想继续充电的人。来自东亚、东欧、西亚等地的留学生却很多，特别是中国学生，有的班80%的学生都来自中国，课间交流多用汉语。

　　学习阶段的最大困难还是语言，“很多中国留学生，在上完一学期课之后，还不能听懂老师讲课，更别谈参与讨论了。”慕尼黑大学的工商管理学教授胡伯特告诉记者。学习时间短是最致命的弱点。在科隆大学学习的冯珍说：“真正的上课时间少得可怜，暑假放3个月，圣诞节1个月，复活节1个月，上课的时间也就只有7个月。这里面还没有去掉隔三差五的小节日和周末。”记者碰到的几乎所有中国留学生都表示，当自己刚适应紧张的上课节奏，就要背起行囊回国了。由于时间少，书面作业的质量也成了问题，有的留学生借助GOOGLE一个晚上就可以完成一篇论文。实际上，要获得德国一年制硕士学位，只要修满学分，并完成60页以上的论文及答辩即可。至于企业实习，很多大学不做硬性规定。

　　德国《明镜》周刊调查发现，许多德国企业对一年制硕士兴趣不高，他们认为这些毕业生是“速成”的，质量不高。只有那些拿到德国和外国双硕士学位的是个例外。

　　对此，德国教育部对外办的雷基尔博士建议，中国留学生不妨在获得一个硕士学位后再读一个硕士学位，复合型人才比较有竞争力。在选择大学方面，很多中国学生往往会参照各种排名。雷基尔博士觉得这也有点片面，应该以专业为重。有的学校的综合排名并不是很靠前，某一学科却是数一数二的，建议以学科排名为选择的主要依据。中国留学生在选校选专业时，还应该先考虑今后是回国发展还是留在德国发展，德中的人才需求是不同的。

　　加拿大：

　　短期留学难取真经

　　本报驻加拿大特约记者林翰枫

　　在加拿大读1年就获得某大学学士学位，或者硕士学位几乎就是天方夜谭。来加拿大短期留学的人一般只能驻足于社区学院。加拿大的社区学院与国内的职业技术学院的培养目标基本一致，以培养高级技工和技师为宗旨。其颁发的文凭主要有3种：职业培训证书，学制6个月到1年;大专文凭，学制18个月到2年;应用学士文凭，学制4年。

　　据记者调查，来加拿大短期留学的中国学生所学专业主要集中在管理、市场营销、会计、金融等管理和财经类以及IT、旅游等专业。由于学制和培养目标所限，1年制的职业培训证书的课程设置为10门课。此外，该学制的大多数专业没有实习机会。

　　更困难的是，像会计、金融这些热门专业，持职业培训证书的外国人根本无法与加拿大人竞争，单单语言就过不了关。因此，短期留学者在加拿大很难获得相关的工作经验。而国内愿意接纳“海归”的公司，期望“海归”能拥有国外的工作经验。这都需要靠长期的积累，对短期留学者来说，是可望而不可即的。

　　对于出国留学的中国人来说，最大的困难不在于环境的陌生，而是语言的障碍。凡是出国者，大多在英语上都是下了一番苦功的，然而当你一踏上加拿大的国土，你就会感到自己的英语是多么的蹩脚。我们在说和写时，是用语法规则将单词拼成句子，而很少考虑语境、语气、词语的搭配等习惯用法问题。因此，我们的英语常常将老外们搞得莫名其妙。当记者向常年教授外国人英语的老师寻求帮助时，回答都是：“时间会帮助你!”所以，不能以为，出了国英语就会很快“出师”。克服语言障碍不是靠速成就能解决的。

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