本科生留学加拿大的要求有哪些

　　越来越多的学生会选择去加拿大留学，那么本科生留学加拿大需要具备哪些条件呢?不如现在就随学习啦小编来详细了解加拿大本科留学资讯吧!

　　加拿大本科留学的要求

　　基本条件:

　　1、最高学历期间的成绩单,以及学位、学历证书和资格证明。

　　2、身份健康、品行优良。也就是需要提供的无犯罪纪录公正证明。(有的学校要求申请者提供本人居住地警察机构出其的品德证明。)

　　3、足够的费用。留学生必须有可靠的经济来源,以及足够的经济担保。凡由亲友提供资助者,必须提供担保人有能力提供资助的公证书,资助金额需银行证明;由单位或国家负责资助者,需提供相关证明;获加拿大奖学金者需提供奖学金提供单位的证明。

　　4、英语、法语水平(申请语言学系者无需提供)。

　　成绩条件：

　　一、申请者高考成绩在440分以上的

　　加拿大优秀的大学申请并不是想象中的那么难，中国学生只要高考成绩达到440分以上、托福成绩100分以上，就可以向加拿大的大学递交留学申请。

　　二、申请者成绩没有达到440分的

　　加拿大部分大学对留学生高考成绩没有太硬性的要求，虽然要求留学生托福成绩达到80分以上，但是对于没有达到45分的，可以先进入加拿大读预科，再申请加拿大大学会相对容易一些。

　　三、申请者高中平均成绩在C以上的

　　加拿大很多大学愿意接收那些没有高考成绩，但是高中平均成绩必须在C级以上的中国留学生，但是这些学校对留学生的语言成绩要求托福必须在80分以上才可以获得申请资格。

　　加拿大本科留学5大途径

　　方案一、直接申请加拿大名校

　　如果学生高中成绩优异(如参加高考，成绩达到一本线)，雅思6.5分以上或托福90分以上，又有良好的课外活动荣誉，如特长证明、各类活动或比赛的参与或获奖证明、有分量的推荐信等，就可以直接申请加拿大名校。

　　方案二、申请加拿大大学“双录取”

　　“双录取”是指大学给学生发出两份录取通知书，一份语言课程的录取通知书和一份本科专业课程的录取通知书，即大学会根据学生的语言水平，为学生配备相应的语言课程。这个方案非常适合那些成绩较好，但没有合格雅思或托福成绩的高中生。通过半年左右的语言培训，只要学生通过语言中心的语言测试，就可以直接入读大学专业课程。这样，学生在国内就确定了学校和专业，不必去加拿大再考雅思或托福，或再申请专业课程。这对没有合格语言成绩，希望入读好学校，第一次出国的学生来说是个不错的选择。提供“双录取”大学的开学时间灵活，语言中心大多有1、5、9月三次入学。有些大学更是允许学生在学语言课程的同时选修部分大学学分课程。

　　方案三、公立学院转学分课程

　　这一方案适合高中成绩一般，或非普高学生(职高、技校等)。加拿大大学的前两年课程以基础课为主，后两年才涉及到专业课，因此在公立学院就读并不影响学生学习专业知识。而且，公立学院的学费比大学低很多，课程设置灵活实用，有些还与大学签订了学分互转协议，帮助学生平稳过渡到名校。此外，签订转学分协议的公立学院与大学，在公立学院所修学分可全部转入大学。

　　方案四、插班入读加拿大高中

　　如果学生定位较高，一定要申请加拿大的顶尖名校，不妨在加拿大完成高中学业。一般来说，高一的学生可以插班十年级，高二插班十一年级，依此类推。加拿大没有统一的“高考”，学生均凭高中成绩申请大学，包括期末考试、平时作业、小测验、出勤率、课堂参与度等，与国内“一考定终身”的高考体制有很大不同。而且，高中阶段出国留学，可以帮助中国学生完成用英语学习和生活的过度，适应国外的教育模式和生活环境，升入世界名校的几率远高于国内高中毕业生。

　　方案五、就读私立预科学院

　　如果学生高中成绩一般，又想入读名校本科，申请加拿大的私立预科学院是个不错的选择。一般的高中毕业生在预科学校读一年语言加预科课程，在读预科期间考雅思或托福，然后根据预科成绩来申请加拿大的公立大学。这个方案使学生多一个机会选择加拿大大学，通过努力申请到自己喜欢的公立大学。而且，一些私立学院和大学有联盟关系，这些学校包括英属哥伦比亚大学、滑铁卢大学、麦克马斯特大学等，该校的学生申请联盟大学可以减免或降低语言成绩的要求。

　　如何适应加拿大留学生活

　　1、独立工作能力

　　光有团队精神，自己不能独立完成家庭作业这是万万不行的，这主要看家庭作业是否在没有老师、同学的帮助下个人独立完成，作业是否按时交，这项是教育的“本”，也是在小学阶段非常重视的一项指标。

　　2、团队合作

　　在加拿大的教育理念当中，从小就培养学生的teamwork，越到高年级机会越多，比如手工课、实验课，这些课程一个孩子是无法完成的，经常是几个人一起合作project，在这个过程中培养学生的团队精神，学生在小组里的表现会成为老师评判的依据，另外也包括和老师的合作，是否愿意加入到老师的义工队伍，帮老师整理桌子、修改作业等等。

　　3、主观能动性

　　老师主要看学生是否在课堂上主动提问，自学的能力如何，不懂、不明白的问题会不会下课和老师交流，对于老师讲解的课堂内容能否有自我的观点和见解，这在讨论式的上课方式中尤其重要。

　　4、自我控制能力

　　加拿大高中留学无论是小学生还是中学生，自我控制能力在课堂上表现十分明显，会不会在老师讲课的过程中玩iPad或者iPhone，上课的时候会不会经常挪桌子、上厕所，会不会经常开小差、与周围同学讲话，注意力集中的时间长短，这些都决定了老师最终在这一项给出的是E、G、S、N哪个档次。

　　5、组织能力

　　这项指标范围很广，可大可小，大到加拿大高中时选课，是否有计划在选课前夕做好准备;每周三个测验，是否都能充分准备好、复习好，越到年级高，这方面的能力越能看出差别，小到自己的课桌、书包是否摆放整齐，当然不同的老师考察的标准也不尽相同。

　　6、责任心

　　有些孩子对考试无所谓，在学业上没有太大的目标，这就说明对自己没有责任心。这一项主要是看学生对自己的行为和语言是否负有责任，同等聪明的孩子有责任心自控能力强，学习成绩就好，反之亦然。