美国留学硕士条件有哪些

　　美国留学一直受到很多学生的青睐，那么想要前往美国攻读硕士学位需要满足哪些条件才行呢?下面就随学习啦小编来了解美国留学资讯吧!

　　美国留学硕士条件

　　1、学历

　　如在国内已经获得学士学位或硕士学位，申请到美国攻读更高学位，这种情况获得奖学金要比申请本科奖学金容易得多。目前国内申请赴美就读者年龄呈低龄化趋势，其实并不可取。一是争取奖学金困难，二是学生本人年纪小，自理能力差。笔者认为，至少应在取得大学本科文凭后，再考虑国外求学一事。

　　2、学习成绩

　　美国高校审查申请人学习成绩时，要求其将成绩转换为GPA(Grade Point Average)，并以此作为衡量申请人学业成就的标准。由于我国院校基本上采用百分制，在转换为GPA时应采取以下标准：90至100=4，80至89=3，70至79=2，60至69=1，小于60分=0。要想获得奖学金，GPA成绩应在3分以上。

　　3、英语水平

　　目前美国高校承认的英语考试成绩主要有TOEFL(托福考试)、GRE(研究生成绩测试)、GMAT(商业管理硕士入学考试)、LSAT(法律学校入学考试)和TSE(英语口语测试)五种。中国学生最常参加的是TOEFL和GRE考试。因为中国学生大多财力有限，不大可能依靠个人力量赴海外留学，因此大多数人希望能获得奖学金。而TOEFL与GRE成绩是能否获得奖学金的重要因素。在此需要提醒欲赴海外求学者，美国校方在发放奖学金时，只把TOEFL和GRE成绩作为参考，而并非决定因素。因此在申请过程中不能忽视其他材料的重要性。

　　4、标准化考试成绩

　　GMAT成绩：GMAT是Graduate Management Admission Test的缩写，中文名称为经企管理研究生入学考试。这是申请美国商学院硕士必须参加的考试。

　　GRE成绩：全称Graduate Record Examination，中文名称为美国研究生入学考试。GRE考试是申请除法学院和商学院专业外的学生所必须参加的考试。

　　5、经历及荣誉

　　申请硕士及以上学位时，过去的工作经历和成就尤为重要。在相关专业上取得的成就更是重要，可直接影响到对方是否向你发放助研金或助教金。因此假如你具有教学及研究的工作经验，那么无疑能帮你不少忙。

　　7、个人纸质材料

　　中英文成绩单：申请美国硕士的学生需要提交本科阶段中英文成绩单原件，并加盖学校公章。

　　学位证、毕业证或在读证明：已经本科毕业的学生在申请美国硕士的时候需要提交本科阶段的学位证和毕业证，同样需要中英文各一份。如果学位证和毕业证为中文，那么需要翻译一份英文证书，并加盖学校公章。没有毕业的本科生，在申请美国硕士时提交中英文的在读证明即可。

　　其他证明材料：申请者需要根据所申请学校的要求提交资金证明，根据自身情况提交实习证明、工作证明、获奖荣誉证书等证明材料。在参加社会实践时，一定要根据自己所打算申请的专业，有针对性地参加。

　　8、个人文书材料

　　个人简历(CV)：主要包括申请者基本信息和经历的提纲性概述，使审阅人很快对申请人的基本情况有一个认识。个人简历的书写一定要简单明了，同时要将自己与所申请专业相吻合的个人经历突显出来。

　　个人陈述(PS)：个人陈述是每个人个性和独特经历的体现，并没有统一的语言要求和写作格式。在申请美国硕士的个人陈述中，要突出申请者对于所申请专业的个人优势。

　　推荐信(RL)：在选择推荐人时，要找与所申请专业领域相关的专家，从客观的角度说明申请者在这个领域的独特才华以及对这门学科潜在的贡献。

　　小论文(Essay)：不同学校、不同专业会要求学生写不同的小论文，部分名校甚至会要求申请者写4篇~5篇小论文，来考查申请者的综合能力。

　　美国硕士留学申请技巧

　　1.决定不要做的太早

　　很多学生还没有学完专业课程一半，尤其是那些进阶课程和高级课程，就决定去哪所学校，其实这样的决定意义是不大的。

　　只有当你完成了所有以上的课程后，你才能清楚地知道自己是否足够喜欢某个领域，喜欢到可以把你全部的时间投入到这个领域的工作里，同时你可以看到自己是否足够优秀到能够成为该领域的一员。

　　如果你很严肃的在考虑你研究生院校的选择，那么同学们要在自己的专业领域做到非常努力，成绩要大部分都能得到A，或者至少是A多于B的。

　　因为大部分好一点的学校的录取率只有十分之一，所以他们相对来说不会录取那些成绩里大部分是B或者C的学生。

　　2.掌握多种技能

　　许多研究生项目期望申请者在本科阶段结束的时候能够拥有某种特定的技能。

　　比如能够用一种或多种外国语言进行阅读，能够熟练处理数据的能力，拥有某种特定科学研究的能力。

　　既然已经确定了自己未来的领域，就要提前了解到该领域需要什么，提前上一些相关课程。

　　即使这并非学校强制要求，但为了能够丰富相关技能为未来申校也要努力增加砝码。

　　否则同学们会在研究生学习期间感觉学习很吃力，一直处在追逐别人而非游刃有余的状态。

　　3.不要把宝押在一个教授的身上

　　我们总是喜欢选同一个教授的四五门课，尤其是你特别喜欢这位老师，或者在这位老师的课程中取得了很好的成绩。

　　但是这样做有一个弊端就是，接触太少的观点会遏制你在这个领域的发展。

　　而且在任何情况下，申请研究生的时候至少需要提交三封推荐信。

　　撒的网太小了，对于你来说是很不利的，所以在申请开始前，抓紧时间努力吧。

　　4.TOEFL分数至少80分

　　如果申请者的TOEFL成绩低于80分，一些院校是不会考虑录取你的。

　　对于顶级的学校100分是一个门槛。

　　5.一份别出心裁的个人陈述

　　个人陈述应该聚焦在进入研究生院校后希望能够进入的一两个项目，写出能够胜任所追求项目的思考能力和学术背景。

　　如果希望能够顺利进入这个研究生项目，那么确定个人陈述是你的学习计划，而不是自传，不是对该领域发展状态的个人沉思或者你有多爱这个项目的描述。

　　6.一篇给力的Writing Sample

　　许多研究生院校会要求你提供一份Writing Sample，它在录取过程的开始阶段扮演者非常重要的角色。

　　所以确保你的Writing Sample是强有力的---有主题，有方法论，论证充分合理的---写作样品可以展示出你对于研究生阶段的工作已经准备好了。

　　请注意小侃建议的长度，一个学校希望收到你20页的期刊论文，如果收到你100页的毕业论文是不会开心的。

　　(相反的，一个学校要求期刊论文长度的Writing Sample，是不会被你的4到6页的很短的论文所折服的)。

　　如果不确定怎么写，可以咨询一下你信任的老师，保证写出有质量的Writing Sample。

　　美国留学申请注意事项

　　一、提前规划和准备(最短为一年时间)

　　无论是DIY或是寻求留学中介的帮助，最核心的一点做好美国留学规划，这是贯穿你整个申请流程最重要的一环，所谓良好的开端等于成功的一半。

　　这段期间，搜集美国留学相关信息，了解美国留学院校。常用渠道：百度、微信公众号(留学相关)、留学杂志、留学书籍。逐渐进入留学状态。

　　二、GRE/GMAT:务必重视

　　很多时候，同学们无所适从，不知到底该重视GRE，还是别的考试。对于理工科的同学们来讲，千万不要低估了GRE的作用。不少美国院校确实对GRE没有做出一个明确的分数限制(cutoff)，似乎对申请人的GRE也没有具体的要求。但实际上，部分学校会有一个过往录取学生的统计数据(statistics)，其中会比较清楚地看出录取学生的GRE分数范围。这个数据无疑具有很强的参考价值，比如，申请美国前50的学校，在各顶尖学府的标准下，新GRE310也可能是低分。想入读美国前50名校的同学们：GRE是重中之重，千万不要怠慢。

　　目前商科的学校虽然说GRE和GMAT都接受，但是排名越靠前的商学院越喜欢学生用GMAT成绩申请，GMAT成绩越高越证明这个学生具备一定的就读商科的资格。如果专业是金融的学生目标是前30的学校，甚至是前十名的学校，会发现可以选择的商科学校非常少，感觉没有把握的话，建议报考GRE，可以多申请几所学校，多申请其他专业。

　　三、GPA：3.5以上比较优秀

　　GPA高肯定是学校喜欢的，对于申请奖学金来说，这也是个重要的参考因素。部分美国研究生院硬性规定：只有GPA达到3.5/4.0才有资格申奖。不同学校确实有各自的门槛，但一般我们认为GPA在3.5以上属于比较有竞争力的。

　　GPA 差不多在3.0到3.5的学生，在申请时应考虑美国百大之内，五十之后的学校，申请成功的概率相对较大。如果想申请Top50左右的名校，建议这类学生可在大二的时候开始作学术研究，通过学术论文或是研究活动来突出学术能力，以弥补GPA上的不突出。如果其他各方面都比较突出的学生，也可能申请到top30的学校。

　　GPA低于3分的学生，建议申请排名在一百左右的学校。若想申请TOP50的学校可能性不大，除非你有很好的理由来解释你真的是做了什么专业领域的事从而影响了分数。

　　据以往的申请经验，学生的班级名次也是比较重要的，校方比较相信年级排名。如果自己排名能在年级排名中领先，可以开一个年级排名证明，连同成绩单一起邮寄给所申请的院校。

　　四、选择院校

　　赴美国留学选校是非常重要的环节，很多留学生到了美国才发现自己选择的学校并不适合自己，导致失去学习的兴趣。大家可以从以下几个方面考虑选校的问题：1学校是否设有符合你兴趣和需要的专业或项目，2学校是否能提供一种你喜欢的学习方式，3学校能否提供一定的学术评判标准并能够提供学生深造的机会，4学校是够有某种社团或组织给予你生活上的帮助，5学校是否能够合理评价学生的能力。