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中考语文文言文阅读实词解释技巧

时间: 漫柔2 中考复习

  中考语文文言文阅读实词解释方法

  技巧一:直接迁移法

  又称“联想推断法”,即联系课内学过的有关语句中该词的用法推断词义。如上面一题中“申子尝请仕其从兄”的“尝”,如果能联想到《岳阳楼记》中“予尝求古仁人之心”的“尝”字的意思,就能理解该句“尝”的意思为“曾经”。

  技巧二:语境推断法

  解释词义时,要紧紧抓住上下文,结合具体语境理解。如上面二题中“独不闻天子好田猎乎”的“闻”,结合语境可知“闻”应为“听说,知道”的意思。

  技巧三:组词推断法

  将文言文中的词语进行扩充,组成现代汉语中的词语,然后再根据具体语境确定文言实词的词义。如上面二题中“以供岁赋”的“赋”的意义推断,大家可以把“赋”组成几个词语,从中做选择:赋税、诗词歌赋、天赋……通过筛选,不难找到“赋税”这个意思。

  技巧四:古今对照法

  即以古今构词特点比照推断词义。汉语词汇中有一部分词古为今用,但意义往往古今不同,需要特别注意其不同之处。现代汉语中的一个词,在古汉语中可能是两个词。如“地方”在古汉语中是两个词,“地”是“土地”之意,“方”是“方圆”之意;在现代汉语中“地方”是一个词,表“处所”等。

  技巧五:成语印证法

  成语中保留着大量的文言词义,可以用熟知的成语来推断文言文中的实词词义。如上面一题中“申子有怨色”的“色”,可联系成语“面不改色”的“色”来理解,理解为“脸色”。

  中考语文文言文阅读划分句子节奏的方法

  文言语句的停顿应遵循两个原则:

  ①人名、地名、物名等中间不能停顿;

  ②表示一个完整概念的短语中间不能停顿。

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  技巧一:弄通文意断句

  给文言文断句,需先要阅读全文,了解文意,这是断句的先决条件,通读全文,概括文段的主要内容以及大致意思。要注意文言文单音节词占多数的特点,抓住几个关键的字词进行翻译以理解文段大意。

  技巧二:利用对话标志断句

  常以“曰”“云”“言”为标志,两人对话,一般在第一次问答时写出人名,以后就只用“曰”而把主语省略。遇到对话时,应根据上下文判断出问者、答者,明辨句读。

  技巧三:借助文言虚词断句

  古人的文章没有标点符号,为了明辨句读,虚词就成了重要的标志。尤其是一些语气词和连词的前后,往往是该断句的地方。

  技巧四:找出动词,明确句意

  古汉语中,找出了动词或形容词谓语,也就区分出独立的句子,明确了语句的意思,从而正确断句。

  技巧五:借助名词(代词)断句

  一般完整的句子都有主谓宾,而主语一般由名词或代词充当。名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象,在它们的前后往往要进行断句。找出文中反复出现的名词或代词,就基本上可以断出句读了。常见代词有:“我”(吾、予、余、我),“你”(尔、汝、女、公、卿、若、君、而、乃、子),“他”(之、彼、其、此)。

  技巧六:利用对称句式断句

  解题时,注意古文讲究整齐对称、行文中上下句常用相同的字数和相同的结构等特点。

  中考语文文言文阅读讽谏劝说类解析

  后唐庄宗猎于中牟,践蹂民田,中牟令当马而谏。庄宗大怒,命叱去斩之。伶人敬新磨率诸伶走追其令,擒至马前。数之曰:“汝为县令,独不闻天子好田猎乎?奈何纵民稼穑,以供岁赋,何不饥饿汝民,空此田地,以待天子驰逐?汝罪当死,亟请行刑!”诸伶复唱和,于是庄宗大笑,赦之。

  (节选自冯梦龙《智囊·语智部·中牟令》)

  【注释】伶人:乐工,即现在以演戏为业的人。

  1.解释下列句子中加点词的含义。

  (1)中牟令当马而谏(劝谏)

  (2)数之曰(数落)

  (3)独不闻天子好田猎乎(听说,知道)

  (4)以供岁赋(赋税)

  2.下列各组句子中,加点词的意义和用法全都相同的一组是(D)

  A.后唐庄宗猎于中牟

  舜发于畎亩之中

  B.伶人敬新磨率诸伶走追其令

  其真无马邪

  C.汝为县令

  山峦为晴雪所洗

  D.以待天子驰逐

  以告先帝之灵

  3.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。

  何不饥饿汝民,空此田地。

  答:你为什么不让百姓忍饥挨饿,让田地荒芜。

  4.从庄宗最终赦免了县令可以看出,庄宗是一个什么样的君王?

  答:庄宗是一个从谏如流、知错就改、宽宏大量、有气度的明君。

  5.伶人敬新磨通过什么样的说话方式使庄宗最终改变了主意?

  答:正话反说,旁敲侧击。

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