中考语文初中名著阅读问题示例解析

　　中考语文初中名著阅读问题示例介绍

　　1.名著导读。书目：《西游记》、《水浒传》、《鲁滨逊漂流记》、《钢铁是怎样炼成的》、《骆驼祥子》。(1)请从上述书目中选择一部你熟悉的作品，对其中你喜欢的一个人物进行简要评析。

　　作品：《西游记》。人物：孙悟空。人物评析：他爱憎分明，坚定执着，有勇有谋;他降妖除魔，嫉恶如仇;他吃苦耐劳，有责任感。?

　　(2)谈谈你阅读课外读物的方法以及该读物带给你的收获。

　　①方法：略读，泛读，浏览，细读，精读;方式：摘抄，做读书卡片，写读后感，写人物评论……②收获：示例1：吴承恩在吸纳民间故事的基础上，以 丰富的想象，极度的夸张，以浪漫主义的创作手法描述了唐僧师徒西天取经的故事，同时塑造了孙悟空等一系列典型人物，这种写法值得我学习。示例2：《西游记》中，唐僧目标明确，意志坚定，虽历遭劫难，却矢志不移，在他的带领下，师徒四人终于取得了真经，这种精神值得我学习。

　　2.课堂内外，我们已接触了不少中外文学名著，请从供选篇目中任选一部，填写下面的读书卡片。(供选篇目：《西游记》、《水浒传》、《鲁滨逊漂流记》、《哈利?波特与魔法石》)

　　《水浒传》。施耐庵。写的是以宋江为首的一百零八位英雄好汉，聚义在梁山水泊，杀富济贫，抗拒官府，造反起义的故事。塑造了一群反抗压迫的英雄形象，反映了官逼民反的主题。

　　《鲁滨逊漂流记》。笛福。小说写水手鲁滨逊遭遇海难，漂流到孤岛顽强生存二十多年的故事。歌颂了人类的冒险精神和生存意志。

　　3.从你渎过的文学名著中列举一个能体现“吃苦经历是人成长的养分”的情节或故事，填写下表：

　　(1)作者：吴承恩?(2)著作名称：《西游记》

　　(3)主要人物：唐僧师徒?(4)相关情节或故事：唐僧师徒一路斩妖除魔，历经八十一难，取回真经而成佛。

　　4.初中三年，在老师的指导下，你一定读了不少文学名著，请按要求做一个简要的读书卡片。

　　分类?;书名;作者;印象最深的人物;该人物形象给你的人生启示。

　　《水浒传》;施耐庵;鲁智深;做人要爱憎分明，嫉恶如仇。

　　5.名著阅读。

　　A? 相了相，走到树前，把直裰脱了，用右手向下，把身倒缴着;却把左手扳住上截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起.众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：“师父 非是凡人，正是真罗汉!身体无千万斤气力，如何拔得起!”这段文字出自古典名著《水浒传》，文段中的A的姓名是鲁智深;在名著中这个人物的主要性格特征是见义勇为或嫉恶如仇?;请你用简洁的语句写出关于A的另一个故事：拳打镇关西、火烧瓦官寺、大闹野猪林、大闹桃花村、二龙山落草等。

　　6.在平时课外名著阅读中，你最喜欢读那本书?谈谈喜欢读这本书的理由。

　　奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》。

　　理由：该书以生动的艺术语言刻画了一个身残志坚，献身于共产主义壮丽事业的平凡而伟大的革命者的光辉形象，给人们极大的教育和鼓舞。

　　7.某班第三小组组织了“我最喜爱的名著人物”评选活动。请帮他们完成下面这块展览板。

　　人物：林?冲?

　　出处：《水浒传》

　　人物小传：林冲本为东京八十万禁军教头，被高俅陷害，发配沧州。起初只想忍气吞声，无奈之下奋起反抗。最终风雪山神庙，雪夜上梁山。

　　8.有人看了《西游记》后，出了一幅上联。请你结合《水浒传》中的有关情节对出下联。

　　上联：化险为夷，师徒取得真佛经。

　　下联：疾恶如仇，鲁达拳打镇关西。

　　9.学校文学社团“新星文学社”决定举办一场“读名著、谈感受”研讨会。作为“新星文学社”的主人，请你完成下面的任务：

　　A.请你设计一条体现研讨会主题的宣传标语(口号)。

　　走进名著，启迪人生。

　　B.请你为研讨会主持人设计一段开场白。

　　同学们，在三年的社团活动中，我们读了大量中外文学名著，这其中一定有许多想法和感受。今天，就请大家畅所欲言，展示你的才华吧!

　　10.《水浒传》中作者塑造了许多性格鲜明的人物形象，有好汉，也有奸臣。请从下列的人物中任选一个并用横线标出，然后按要求答题。(李逵、宋江、林冲、高俅)

　　(1)概括写出与你所选人物相关的一个故事：____________。

　　(2)你对所选人物性格的评价：他是一个___________的人。

　　答案举例：(1)李逵：杀虎救母、元夜闹东京等;宋江：三打祝家庄、怒杀阎婆惜等;林冲：误闯白虎堂、风雪山神庙等;高俅：设计陷害林冲、逼王进逃离东 京;(2)李逵：粗鲁豪放、不畏强暴等;宋江：爱憎分明、仗义疏财等;林冲：忍辱负重、勇敢坚强等;高俅：心狠手辣、奸诈狡猾等。

　　11.为了打造绿色精神家园，学校开展了营造书香校园的“名著竞读”活动。请你从《西游记》、《水浒》、《钢铁是怎样炼成的》三部名著中任选一个典型人物，按下面三个栏目完成一期黑板报内容的撰稿。

　　(1)“名著人物”形象栏。(写出人名并简介其性格特点)

　　(2)“精彩情节”大家看。(简要概述与此人物紧密相关的一个精彩情节)

　　(3)“读后一得”交流台。(写出你对此人物或此情节感受最深的一点体会)

　　示例一：(1)《西游记》中的孙悟空本领高强、勇敢机智、爱憎分明又很幽默。

　　(2)唐僧师徒取经途中，遭遇白骨精，它为吃唐僧肉，先后变为村姑、老翁、老妪，孙悟空三次棒打白骨精，使它现出原形。

　　(3)从孙悟空身上，我看到了正义的力量是战无不胜的。

　　示例二：(1)《水浒》中的鲁智深侠肝义胆、疾恶如仇又粗中有细、豁达明理。

　　(2)鲁智深在潘家酒楼听到金氏父女的遭遇后，便找上门寻借口三拳打死了“镇关西”，还一边骂他“诈死”，一边不慌不忙地离开。

　　(3)鲁智深那种路见不平、见义勇为的义举正是我们这个时代所要大力提倡的。

　　示例三：(1)《钢铁是怎样炼成的》中的保尔?柯察金身残志坚，具有钢铁般的意志和顽强奋斗的品质。

　　(2)保尔在双目失明、全身瘫痪的时候曾一度陷入精神危机，在经过激烈的内心斗争后，又以顽强的毅力坚持写作。

　　(3)保尔那种与命运抗争、永不言败的钢铁般的精神使我深受感动。

　　中考语文初中名著阅读重点梳理

　　《水浒传》 作者施耐庵，元末明初著名小说家。

　　主要内容：《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。

　　作品特点：①人物形象鲜明生动惟妙惟肖;②本书采取了先分后合的结构，使小说的情节环环相扣，头绪众多而线索分明;③语言上，小说采用古白话，所以本书语言描写生动形象，活灵活现。

　　人物形象及对应的典型情节和性格特征：

　　鲁智深(花和尚)：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。嫉恶如仇、俠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理 。

　　武松(行者)： 血刃潘金莲、斗杀西门庆、 醉打蒋门神、大闹飞云浦。崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，(不足：滥杀无辜)是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。

　　林冲(豹子头)：误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山。武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山

　　宋江(及时雨)：私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄 为人仗义。善于用人，但总想招安。

　　阅读启示：例，鲁智深那种路见不平、拔刀相助的义举正是我们这个时代所要大力提倡的。例，人生的路上也有九九八十一难，我们要不畏艰险，勇往直前、战胜困难的过程，往往孕育着成功。

　　推荐理由：描写北宋末年农民起义的壮丽画卷。小说大气磅礴，故事情节曲折跌宕，人物形象栩栩如生。真不愧为一部优秀的古典长篇小说。

　　精彩情节：例一：武松来到景阳冈，突然跳出一只老虎。武松抓起梢棒。老虎先是一扑，武松闪过;老虎又把腰胯一掀，武松又躲过;老虎把尾倒竖起来一剪，武松 又闪过。武松抡起梢棒，用尽全力一劈，可梢棒劈在树枝上，断了。武松只得空手按住虎头，用脚猛踢，用拳猛打，终于打死了老虎。

　　例二：武松杀 了嫂子之后，就来到酒楼寻找西门庆。武松将嫂子的人头往西门庆脸上一掼，西门庆吓了一跳，认出是武松，想跳窗逃走。跨步上前，与西门庆打斗起来。西门庆终 不是武松的对手，只几个回合，就被武松摔到酒楼下，跌得发昏。武松跳下楼，手起刀落，取了西门庆的人头。

　　例三：鲁智深喝了酒，听到院里一棵绿杨树有许多老鸦在吵闹，觉得不清静。有人提议把树上的鸟巢拆了。鲁智深乘着酒兴，走到绿杨树旁，看了看那树，又用手推了推，然后脱下衣服，右手向下，把身倒缴着，把腰一趁，真把一棵碗口粗的绿杨树连根拔起了。

　　例四：鲁提辖为了替金氏 父女报仇，就到肉铺上来激怒镇关西：先是要十斤纯瘦肉，，又要十斤纯肥肉，最后又要十斤寸金软骨，而且都要剁成碎末。镇关西真被激怒了。鲁提辖就跑到街 上，镇关西提刀追来。鲁提辖瞅准时机，抬脚踢倒镇关西，跨步压在他身上，抡起拳头，只三拳就把镇关西打死了。

　　《爱的教育》 作者：亚米契斯 (意大利)

　　1、《爱的教育》原名《心》，是意大利作家德·亚米契斯为九至十三岁的孩子创作的一部小说。它采用日记体的形式，讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，有着感人肺腑的力量。

　　2、问题设计。

　　A、《爱的教育》一书中哪个故事给你留下的印象最深，为什么?

　　示例：恩利科的一篇日记中讲述了一则发生在教室里科罗西用墨水瓶砸弗朗蒂的故事。因为这则故事借老师之口批评了欺凌弱小者的不光彩行为，赞美了卡罗纳的勇敢、善良、宽厚。

　　B、读了《爱的教育》，你感受最深的是什么?试举例说明。

　　恩理科父母对他呕心力血的教育。如父亲的一封信，恩利科的父亲善于从生活小事入手，教育恩利科怎样做一个有爱心有教养的人，尤其强调同情心的重要，认为那是一个人最宝贵的品质。

　　C、《爱的教育》的故事中，谁给你留下最深的印象，为什么?

　　卡罗纳，他代替同学承认错误。 正义、勇敢、善良、宽厚。

　　感人情节:《马尔可万里寻母》文章讲述了因父母负债,马尔可的妈妈决定去南美打工，.妈妈刚离开时,还和家里保持着联络。可后来就和家里失去了联络。父子每日以泪洗面，马尔可非常想念妈妈。于是，13岁的他决定去找妈妈。父亲在无奈中也同意了。马尔可开始了万里寻母的旅程。途中，他历尽了各种艰难险阻，尝遍了人生的酸甜苦辣，凭借着马尔可坚持不懈的努力加上人们的帮助，终于找到了病重的妈妈。马尔可的出现使母亲找到了生命的价值，在医生的帮助下，马尔可和妈妈终于重逢了……

　　《正义的卡罗纳》科罗西是一名残疾少年，母亲是一位卖菜的农民，因此，不少同学都在笑话科罗西。有一次，几个讨厌的学生在欺负科罗西，科罗西忍无可忍将墨水瓶向那几个同学扔去，可他们刚好躲过墨水，墨水瓶被扔到了刚进门的老师胸口上，老师非常气愤的问：“这件事是谁干的?”同情科罗西的卡罗纳挺身而出，替科罗西承认了错误。老师批评了那些欺负科罗西的几个同学，并表扬了卡罗纳是一名心灵高尚的人。 学校来了一位代课老师，大家看他好欺负，就乱成一团，卡罗纳毅然站出来，愤怒地维持课堂秩序，批评了作乱的同学，赢得了代课老师的感激。

　　《叙利奥替父抄签条》叙利奥的父亲为了维持一家人拮据的生活，每晚给人抄写签条，以增加收入。看到父亲如此辛苦，叙利奥就在父亲入睡后，替父亲抄写签条直写到深夜，结果白天常打瞌睡，被父亲误解而责骂，为了家庭，叙利奥咬紧牙关坚持了下去，后来父亲知道了真相，被叙利奥的行为所感动，诚挚地向叙利奥道歉，从此也更爱叙利奥了

　　中考语文初中写人记事类问题解析

　　申不害者，郑之贱臣也，学黄、老、刑名，以干昭侯。昭侯用为相，内修政教，外应诸侯，十五年，终申子之身，国治兵强。

　　申子尝请仕其从兄，昭侯不许，申子有怨色。昭侯曰：“所为学于子者，欲以治国也。今将听子之谒而废子之术乎，已其行子之术而废子之请乎?子尝教寡人修功劳，视次第;今有所私求，我将奚听乎?”申子乃辟舍请罪曰：“君真其人也!”

　　(节选自《资治通鉴·周纪二》)

　　1.请用“/”给下面的句子断句。

　　今将听子之谒而废子之术乎

　　??答：今/将/听子之谒/而废子之术乎

　　2.解释下列句子中加点词的含义。

　　(1)内修政教(整治、整顿)

　　(2)终申子之身(去世)

　　(3)申子尝请仕其从兄(曾经)

　　(4)申子有怨色(脸色或表情)

　　3.下面句子中，加点词的意义和用法相同的一项是(D)

　　A.申不害者? ?马之千里者

　　B.以干昭侯 ? 皆以美于徐公

　　C.我将奚听乎???览物之情，得无异乎

　　D.申子乃辟舍请罪曰???乃入见

　　4.把下面的句子翻译成现代汉语。

　　?所为学于子者，欲以治国也。

　　??答：我之所以向你学习，是打算用来治理国家的。

　　5.请简要说说文中的韩昭侯身上具有哪些优秀品质。

　　?答：①知人善用;②明法度;③善于说理;④坚持原则。(答出两点即可)

　　6.简要谈谈你对文中“修功劳，视次第”的理解，并说说这样做有什么好处。

　　? 答：按照功劳的大小来封赏等级。这样做有助于维持君王的统治，有利于国家的安定。