七年级上册语文期中考试卷及答案人教版
亲爱的同学们：
新一年，你们又迎来一次阶段性检测。一分耕耘一分收获，希望你在答题时，仔细认真，请注意以下几点：
1.全卷共5页，有五大题，18小题。满分100分(含书写3分)。
2.答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上均无效。
祝你成功!
一、书写(3分)
二、 基础知识(共25分)
1. 阅读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。(4分)
在半个学期的语文学习中，我们认识了许多人物。有在戈壁滩上艰辛工作，却xiǎn(▲)为人知的邓稼先同志。《说和做》中qiè(▲)而不舍的闻一多先生。有对自己从前不好好学习感到ào(▲ )悔的小弗朗士，还有那对老王去世kuì( ▲)怍不已的杨绛。
2.古诗文名句填空。(12分)
(1) 独坐幽篁里， ▲ 。(王维《竹里馆))
(2) 草树知春不久归， ▲ 。(韩愈《晚春》)
(3) ▲ ，关山度若飞。(《木兰诗》)
(4) 形影忽不见， ▲ 。(曹植《杂诗七首》)
(5) ▲ ，纷纷开且落。(王维《辛夷坞》)
(6) 刑天舞干戚， ▲ 。(陶渊明《读山海经》)
(7) 忽忆故人天际去， ▲ 。(白居易《同李十一醉忆元九》)
(8) ▲ ，一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。(贺铸《青玉案》)
(9) 谁家玉笛暗飞声， ▲ 。(李白《春夜洛城闻笛》)
(10) ▲ ，凭君传语报平安。(岑参《逢入京使》)
(11) 小明暑假参加“中国诗词大会”， 增长了知识，扩大了眼界，回校后与同学畅谈中华诗词之神韵，同学们用《孙权劝学》中吕蒙话 “ ▲ ， ▲ 。” 来为她的惊人进步点赞。
3. 解释下列加点的字。(4分)
(1)见往事耳( ) (2)但手熟尔( )
(3)愿为市鞍马( ) (4)及鲁肃过寻阳( )
4.按要求填写(5分)
(1)阅读下面的文字，在横线上填写恰当的内容。(3分)
读书无数的作家 ▲ 以女性特有的细腻感觉写下了散文《回忆鲁迅先生》让我们真实感受到了一个富有人情味的鲁迅; ▲ 写的《卖油翁》让我们懂得了熟能生巧、一技之长并不值得骄傲的道理;《孙权劝学》选自北宋 ▲ 编写的《资治通鉴》。
(2)阅读下面的材料，简要谈谈你从中获得的启发。(2分)
一个年轻的画家拜访德国著名的画家阿道夫·门采尔，向他诉苦说：“我真不明白，为什么我画一幅画只用一会儿工夫，可卖出去却要整整一年?”“请倒过来试试吧，”门采尔认真地说：“要是你花一年的功夫去画它，那么只用一天就准能卖掉它。”
三、现代文阅读。(25分)
一、 《骆驼祥子》(13分)
①整整的三年，他凑足了一百块钱!
②他不能再等了。原来的计划是买辆最完全最新式最可心的车，现在只好接着一百块钱说了。不能再等;万一出点什么事再丢失几块呢?恰巧有辆刚打好的车(定做而没钱取货的)跟他所期望的车差不甚多;本来值一百多，可是因为定钱放弃了，车铺愿意少要一点。祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车!”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作部伴着一大串最好的形容词;最后还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，铃铛似的!拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上!一百块，少一分咱们吹!”祥子把钱又教了一遍“我要这辆车，九十六!”铺主知道是遇见一个心眼的人，看看钱，看看祥子，叹了口气：“交个朋友，车算你的了;保六个月：除非你把大箱碰碎，我都白给修理;保单，拿着!”
③祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静的地方，细细端详自己的车，在漆板上试着照照自己的脸!越看越可爱，就是那不尽合自己的理想的地方也都可以原谅了，因为已经是自己的车了。把车看得似乎暂时可以休息会儿了，他坐在了水簸萁的新脚垫儿上，看着车把上的发亮的黄铜喇叭。他忽然想起来， 今年是二十二岁。因为父母死得早，他忘了生日是在哪一天。 自从到城里来，他没过一次生日。好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的，好记，而且车既是自己的心血，简直没什么不可以把人与车算在一块的地方。怎样过这个“双寿”呢?祥子有主意：头一个买卖必须拉个穿得体面的人。最好是拉到前门，其次是东安市场。拉到了，应当在最好的饭摊上吃顿饭， 如热烧饼夹爆羊肉之类的东西。吃完，有好买卖呢就再拉一两个;没有呢，就收车;这是生日!
④从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，买卖也就更顺心。拉了半年，他的希望更大了： 照这样下去，干上二年，至多二年，他就又可以买辆车，一辆，两辆„„他也可以开车厂子了!
⑤可是，希望多半落空，祥子的也非例外。 (选文略有改动)
5.选文选自 ▲ (作者)所写的《骆驼祥子》(1分)
6.祥子为什么把买上新车的日子当成自己的生日?(3分)
▲
7.揣摩下列语句，回答括号里的问题。(6分)
(1)整整的三年，他凑足了一百块钱!(对加着重号词语进行赏析。)
(2)祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。(加着重号词语表现了祥子怎样的心理?)
(1) ▲
(2) ▲
8.结合选文第④段内容，祥子是怎样的一个人?(3分)
▲
二、拥你入睡 (12分)
1.儿子上初一以后，忽然一下子长大了。换内裤，要躲在被子里换;洗澡，再也不用妈妈帮助洗，连我帮他搓搓后背都不用了。
2.我知道，儿子长大了，像日子一样无可奈何地长大了。原来拥有的天然的肌肤之亲和无所顾忌的亲昵，都被儿子这长大拉开了距离，变得有些羞涩了。任何事物都有一些失去，才有一些得到吧?
3.有一天下午，儿子复习功课，累了，躺在我的床上看电视，刚看了一会儿眼皮就打架了。他忽然翻了一个身，倚在我的怀里，让我搂着他睡上一觉，迷迷糊糊中嘱咐我一句：“一小时后叫我，我还得复习呢!”
4.我有些受宠若惊。许久，许久，儿子没有这种亲昵的动作了。以前，就是一早睡醒了，他还要光着小屁股钻进你的被窝里，和你腻乎腻乎。现在，让你搂着他像搂着只小猫一样入睡，简直类似天方夜谭了。
5.莫非睡意朦胧中，儿子一下子失去了现实，跌进了逝去的童年，记忆深处掀起了清新动人的一角?让他情不由己地拾蘑菇一样拾起他现在并不是想拒绝的往日温馨?
6.儿子确实像小猫一样睡在我的怀里。均匀的呼吸，胸脯和鼻翼轻轻起伏着，像春天小河里升起又降落的暖洋洋的气泡。
7.我想起他小时候，妈妈上班，家又拥挤，他在一边玩，我在一边写东西，玩着玩腻了，他要喊“爸爸，你什么时侯写完呀?陪我玩玩不行吗?”我说：“快啦!快啦!”却永远快不了，心和笔被拽走得远远的。他等不及了，就跑过来跳在我的怀里带有几分央求的口吻说：“爸爸!我不捣乱，我就坐这儿，看你写行吗?”我怎么能说不行?已经把儿子孤零零地抛到一边，寂寞了那么长时光!我搂着他，腾出一只手接着写。
8.那时候，好多东西都是这样搂着儿子写出来的。他给我安详，给我亲情，给我灵感。他一点儿也不闹，一句话也不讲，就那么安安静静倚在我的怀里，像落在我身上的一只小鸟，看我写，仿佛看懂了我写的那些或哭或笑或哭笑交加的故事。其实，那时他认识不了几个字。有好几次，他倚在我的怀里睡着了，睡得那么香那么甜，我都没有发现……
9.以后我常常想起那段艰辛却温馨的写作日子，想起儿子倚在我怀中小鸟一样静静睡着的情景。我觉得我的那些东西里有儿子的影子、呼吸，甚至睡着之后做的那些个灿若星光的梦。
10.儿子长大了。纵使我又写了很多比那时要好的故事，却再也寻不回那时的感觉、那一份梦境。因为儿子再不会像鸟儿一样蹦上你的枝头，倚在你的怀里睡着了。
11.如今，儿子居然缩小了一圈，岁月居然回溯几年。他倚在我的怀里睡得那么香甜、恬静。我的胳膊被他枕麻了，我不敢动，我怕弄醒他，我知道这样的机会不会很多甚至不会再有，我要珍惜。我格外小心翼翼地拥着他，像拥着一支又轻又软又薄又透明的羽毛.生怕稍稍一失手，羽毛就会袅袅飞去… …
12.并不是我太娇贵儿子，实在是他不会轻易地让你拥他入睡。他已经长大，嘴唇上方已经展起一层细细的绒毛，喉结也已经像要啄破壳的小鸟一样在蠕动。用不了多久，他会长得比我还要高，这张床将伸不开他的四肢……哦，我亲爱的儿子，你懂吗?此刻的睡梦中，你梦见爸爸这一份温馨而矛盾的心思了吗?......
13.一个小时过去了，我没有舍得叫醒儿子。
(选自《做人与处世》 ，有删改)
9.阅读全文，请概括出“儿子长大了”主要表现在哪些方面。(3 分)
▲
10.本文作者的心理描写细腻真切，从文中找出拥长大的儿子入睡时的心理感受的词语。(2 分) ( ▲ )—→( ▲ )—→( 温馨而矛盾 )
11.第12段中“爸爸这一份温馨而矛盾的心思”，你怎样理解?(3分)
▲ 12.文章结尾简洁而有韵味，试作简要赏析。(4分)
▲
四、古诗文阅读。 (17分)
(一)秋日行村路(4分)
【宋】乐雷发
儿童篱落带斜阳，豆荚姜芽社肉①香。
一路稻花谁是主?红蜻蛉伴绿螳螂。
【注释】①社肉：祭土地神的肉。
13.“一路稻花谁是主?红蜻蛉伴绿螳螂”是千古名句，句中“伴”字用得妙，请写出你的理解。(2分)
▲
14.这首诗抒发了诗人怎样的思想感情?(2分)
▲
(二)(13分)
[甲] 陈康肃公尧咨善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，
睨之，久而不去。见其发矢十中八，九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他， 但手熟尔。”康肃忿然
曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐
以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
[乙]南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。夫没者岂苟然哉?必将有得于水之道者。日与水居，则十五而得其道;生不识水，则虽壮，见舟而畏之。故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也。
注释：①没人：能潜水的人。
15.翻译下面句子。(6分)
⑴见其发矢十中八，九，但微颔之。
▲
⑵日与水居，则十五而得其道。
▲
16.[甲]文中体现陈尧咨傲慢的语句是________①___________， [乙]文中北人以其言试之河，未有不溺者的原因是_______②___________。(都用原文语句回答，4分)
17.[甲][乙]两文都告诉人们什么道理?(3分)
▲
五、写作(30分)
18. 人生如诗，诗如人生。当你和父母朋友一起旅游时拍下一张张照片，就是一首幸福的诗;当夜幕降临后，一个人躺在草地上，静得只有风声的时候，就是一首淡然的诗。我们的生活，就是一首诗。诗情装点了我们多彩的生活，丰富了我们的情感世界，我们在诗意中成长。
请以“那是一首诗”为题写一篇文章。
要求：①文体自选(除诗歌外);②书写端正，不少于500字;③文中不得出现真实的校名、人名等。
七年级上册语文期中试卷
(考试时间：150分钟 满分：150分)
请注意：所有试题的答案均填写在答题卡上，答案写在试卷上无效。
一、积累与运用(34分)
1.根据拼音在田字格内用正楷依次写出相应的汉字。(4分)
“我一个人无法改变世界，但我能改变一个人的世界”，这改变就从阅读开始。多读书，读好书，领略大千世界的五cǎi纷chéng，对人生大有bì yì。
2. 下列标点符号使用不正确的一项是(2分)
A.《端午日》节选自《沈从文小说集·边城》(人民文学出版社1995年版)。
B.迎面走来一个小姑娘，只有八，九岁光景。
C.腊八粥是由小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子……等几种食物熬成的。
D.“这头母牛卖多少钱，老婆婆?” 那人问道。
3.下列句中加点成语使用不正确的一项是(2分)
A.要是我们不珍惜水资源，总有一天会无水可用，这绝不是危言耸听。
B.小明在辩论会上引经据典，锱铢必较，赢得了观众们的阵阵掌声。
C.父母言行对子女有潜移默化的影响，岂能不慎?
D. 杨绛先生为人谦逊低调，做学问孜孜不倦，钱钟书先生评价她：最贤的妻，最才的女。
4.根据提示补写名句或填写课文原句。(10分，①一⑧每题1分，第⑨题2分)
①江山代有才人出， ▲ 。
②沾衣欲湿杏花雨， ▲ 。
③ ▲ ，桑榆非晚。
④ ▲ ，病树前头万木春。
⑤ ▲ ，雪却输梅一段香。
⑥念天地之悠悠， ▲ 。
⑦青山有幸埋忠骨， ▲ 。
⑧淡黑的起伏的连山， ▲ ，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
⑨《水调歌头》中“ ▲ ， ▲ ”最能表现苏轼旷达的胸怀和乐观的情致。
5.名著阅读。(6分)
(1)《小王子》是 ▲ 国作家 ▲ 的作品。(2分)
(2)《小王子》中，作者借土耳其科学家论证小行星B612的曲折历程，讽刺了什么现象?
(2分)
▲ (3)下列有关名著《小王子》的表述不完全正确的一项是(2分)
A.小王子看到一座盛开的玫瑰园时，他非常伤心。因为他的玫瑰对他说谎，说她是宇宙中一朵独一无二的花。
B.狐狸是小王子在地球遇到的第一个人物，它告诉小王子的秘密是：用心去看才看得清楚;是分离让小王子更思念他的玫瑰;爱就是责任。
C.作者给小王子居住的那颗小星球标号，表面上是迎合人们喜好枯燥数字的口味，实际上是讽刺人们只关注抽象的数字而不注重问题的实质。
D.《小王子》提示人们关注人类命运、思考人生问题。人不应忘记这世上还存在着精神实体，要永远珍惜友情与爱，推崇真善美。
6.专题与语文实践活动。(10分)
育才中学七年级以“民俗风情”为主题，开展语文实践活动，请你参与：
【手抄报评比】请给你的小报起个有文学色彩的名字： ▲ ，并设计两个栏目： ▲ 、 ▲ (3分)
【我来对对子】姜堰溱潼会船，被专家誉为“民俗文化之大观，水乡风情之博览”，下面是小明为本次溱潼会船拟写的一则对联式宣传标语，请帮他补全。(2分)
上联： ▲
下联：万众欢腾庆盛会。
【口语交际】学生会准备邀请区文化馆民俗学家程馆长来我校做讲座，下面是李凯同学的电话邀请内容，其中有三处表述不够恰当，请找出两处并提出修改意见。(2分)
①我是育才中学的李凯，②我校学生会为了提升七年级学生地方民俗的知识面，③特邀请您来我校开一场关于地方民俗文化的讲座， ④请您11月30日下午2:00务必到我校大礼堂。
选 ▲ 句 ，修改： ▲
选 ▲ 句 ，修改： ▲
【小小辩论会】随着西方文明的渗透和中国社会的转型，传统的节日文化正受到前所未有的冲击，很多年轻人习惯了圣诞节等西方节日的狂欢，而端午、重阳等中国传统节日则不断被淡化，王珊珊认为：“中国传统节日没意思，过不过无所谓。”你不同意她的观点，请你具体阐述。(3分)
▲▲
二、阅读理解(56分)
(一)阅读王维的《鸟鸣涧》，完成第7题。(8分)
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。
7.⑴下列诗句中与本首诗借月所表达情感相似的是(2分)
A.明月几时有?把酒问青天。
B.海上生明月，天涯共此时。
C.明月松间照，清泉石上流。
D.举头望明月，低头思故乡。
⑵赏析“人闲桂花落”与“不知秋思落谁家”中“落”各有什么妙处。(4分)
▲
▲ ⑶赏析“月出惊山鸟，时鸣春涧中”的精妙之处。(2分)
▲
▲
(二)阅读下面文言语段，完成8—11题。(14分)
魏王欲攻邯郸①，季梁闻之，中道而反;衣焦不申②，头尘不去，往见王曰：“今者臣来，见人于大行③，方北面而持其驾，告臣曰：‘我欲之楚。’臣曰：‘君之楚，将奚为北面?’曰：‘吾马良。’臣曰：‘马虽良，此非楚之路也。’曰：‘吾用多。’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者善。’此数者愈善，而离楚愈远耳。今王动欲成霸王，举④欲信于天下。恃王国之大，兵之精锐，而攻邯郸，以广地尊名，王之动愈数，而离王愈远耳。犹至楚而北行也。”
【注】①邯郸：赵国都城。②申：同“伸”，舒展。③大行：大路。④举：举动。
8. 根据要求，完成下面两小题。
(1)解释下列句中加点的词。(4分)
①季梁闻之( ▲ ) ②中道而反( ▲ )
③今王动欲成霸王( ▲ ) ④恃王国之大( ▲ )
(2)下列各句中与例句中 “之” 的用法相同的一项是( ▲ )(2分)
例句：我欲之楚
A.昂首观之(《幼时记趣》) B.至之市(《郑人买履》)
C.是吾剑之所从坠(《刻舟求剑》) D.故时有物外之趣(《幼时记趣》)
9.请用“∕”标出下列两句的朗读停顿(各停一处)。(2分)
(1)魏 王 欲 攻 邯 郸
(2)见 藐 小 微 物
10.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
(1)马虽良，此非楚之路也。
译文： ▲
(2)求剑若此，不亦惑乎?(《刻舟求剑》)
译文： ▲
11.季梁所讲的故事，后人将其概括为一个成语，这个成语是什么?它给我们什么启示?(2分)
▲
(三) 阅读李娟的《龙须酥里含相思》(有删改)，完成12-14题。(14分)
①清晨，当金色的阳光洒满小院，奶奶说要去看望姨奶奶，自然就会去小卖部买几包点心。
②小卖部是村里最令我心仪的地方。高高的木柜台里站着一位阿姨和一位好看的大姐姐，大姐姐穿一件白底红花的上衣，爱笑，露出一排糯米般的牙齿。白皙的脸颊上有一对酒窝，春意荡漾。一双大眼睛水汪汪的，泊着一对黑葡萄。两条乌黑乌黑的大辫子，直垂在腰际，麻花辫子的发梢上扎一对粉色蝴蝶，腰身细细的，她每一次转身的样子极好看。
③奶奶说，称一斤酥饼、一斤点心，我就听得心花怒放。
④酥饼被大姐姐用夹子整齐摆放在棕色的粗纸上，再称上一斤白皮的点心，点心上缀着小红点，如同白胖胖的小娃儿额上贴的小红点，无限喜气。酥饼圆圆的，点缀几颗黑色的芝麻，像一张长着雀斑的小脸，可爱，可亲。
⑤她铺好两张棕色的粗纸，粗纸上隐隐有麦秆，粗糙，原始，朴素。一层层的酥饼堆放成四方的宝塔形，然后在粗纸外包一张方方正正的红纸，大红底子上写着黑色的“福”字，透着俗世生活的喜庆和美好。姐姐头顶挂着一卷的草绳，草绳就在她白蝴蝶般的手指中飞快地缠绕着，灵巧而神奇。在我眼里，她像是个魔术师，一瞬间就包好了点心。我的头刚高过柜台，手扒着柜台，踮着脚尖看着点心，嗅着一股淡淡的甜香，忍不住直咽口水。
⑥奶奶掏出雪青色的手帕，小心翼翼地一层层打开来取钱。大姐姐收好钱，也不数，她头顶横着一根铁丝，上面常年挂着一个铁夹子，她将钱夹在铁夹子上，手臂一挥，只见一道优美的弧线，“呼啦”一下，夹子就到了阿姨的头顶，整个过程酣畅淋漓，洒脱流畅，一气呵成，那么美。
⑦我拽着奶奶的衣襟，走在乡间的小路上，姨奶奶家不远，就在邻村。田野里玉米长得比人还高，像一道绿色的屏障。玉米吐着金黄的胡须，豇豆开满淡紫色的蝴蝶花，像一群爱说笑的小丫头，凑在一起，叽叽喳喳说个不停。黄瓜爬上架子，穿着嫩黄色花裙的花儿招惹来一群群的蜜蜂围着它们跳舞。
⑧我跟着奶奶的小脚，盯着她手里的两包点心，包点心的粗纸隐隐渗出油来，越看嘴里越馋。心里盼着快到姨奶奶家，就可以一饱口福了。我一边走路，手一刻也闲不下来，一会儿拔一朵淡粉色的打碗碗花，一会儿摘一朵紫色的豌豆花。奶奶看见我摘打碗碗花，就训我，小祖宗，快扔掉，摘了会打掉饭碗的。
⑨现在，在街上的西饼店里，形态各异的点心规规矩矩躺在精致的盒子里，盒子上扎着粉色的蝴蝶结，像是穿着纱裙的公主。可是，我却无限怀念包着粗纸写着“福”字的点心，有一点俗，却俗得那么美。它像一位小家碧玉，不施粉黛，朴素，干净，温馨。
⑩一天，在一家西饼店看见一盒龙须酥，洁白的银丝盘结在小盒子里，犹如老妇人头上的发髻。盒子上竟有两个字：相思。买来咬上一口含在嘴里，丝丝缕缕，长长短短都是相思。它香甜酥软，甜得有些腻人，而且香料的味道太重，远不及我童年吃过的点心。含着它，就看见奶奶颤颤巍巍迈着小脚，走在田间的小路上。路的两旁是一望无际郁郁葱葱的庄稼，虫声叽叽，花草缤纷。她手里提着两包点心，风吹起她满头的银发，我望着，望着，看她渐行渐远，再也看不见。泪湿了眼角。
12.根据要求，完成以下两小题。(6分)
(1)说说第⑨段加点词语“规规矩矩”的作用。(3分) ▲
▲
(2)从修辞的角度赏析第⑦段画线句的表达作用。(3分)
▲
▲
13.“龙须酥里含相思”，“我”在思念什么?结合全文，用简洁的语言加以概括。(3分)
▲ ▲
14.阅读下面的链接材料并回答问题。(5分)
【链接材料】
“这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一沓纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着。
她终于将数好的钱交到母亲的手里。母亲也一张张地点……
——选自《卖白菜》
链接材料与选文第⑥段都是写付钱，两者描写方法上有相同之处，但其作用并不同，请结合文章内容具体分析。
相同之处(描写方法)(1分)： ▲
不同之处(作用)(4分)： ▲
▲
▲
(四)阅读马宝山的《绝活》(有删改)，完成15—19题。(20分) ①小镇里有不少是手艺人，手艺人靠的是手里有绝活儿。有绝活儿的吃香喝辣的，做人也鲜亮有派头儿。
②苏门耀是个手里有绝活儿的人，苏门耀做豆腐，卖豆腐。苏门耀做豆腐他要自己选料，自己淘洗，自己碾磨，最后还要自己点卤水，他一手做出来的豆腐鲜、香，嫩、爽口，多少年了就没有人在小镇上开第二家豆腐坊。苏门耀的绝活还不在这上头，最绝的是一刀准。有人买他豆腐，人家买的斤数一出口，他一刀子就切下一块，一边报数一边往秤盘上放，提起秤杆，秤杆那头微微一翘，秤盘里的豆腐就滑进买主的盆里，买主高高兴兴地走了。
③苏门耀卖的豆腐刀刀准，一次都不会有差错的，可是他每一次都要过秤，为什么?就是让买主心里踏实。苏门耀就靠这个绝技在小镇里活得鲜亮着哪。
④小镇里还有一个叫窦辰亮的人，他卖枣糕，靠的也是刀上的功夫。窦辰亮卖枣糕也是一刀准，不同的是窦辰亮卖出的枣糕一概不过秤，谁买多少，窦辰亮一刀下去，然后用荷叶一包扔进买主的篮子走人，谁嫌他卖的枣糕斤两不足，自己找杆秤过去。错了回来，缺一补十，小镇人没有一个来找后账的。
⑤鸟比鸣，花比艳，人就喜欢比个高低。卖豆腐的苏一刀和卖枣糕的窦一刀就在暗中较劲许多年，总想着压对方一头。俩人也在镇街上常见面，见面话里常常挟棒带棍。“哟，苏师傅啊，您的豆腐真白啊，刀怎么就这样黑哪?”窦辰亮不怀好意嘻嘻笑着说。苏门耀也嘻嘻笑着反唇相讥：“我的豆腐是白的，刀是黑的，黑白分明，可是不知道窦师傅的枣糕是让人吃了甜掉牙呢，还是酸掉牙呢?”
⑥一天，苏一刀和窦一刀撞在一条小巷里。小巷很窄，只能容一辆小车过去。他们中必须有一人退出小巷，不然就堵在巷里谁也甭想走出去。窦一刀把枣糕车停在小巷里，从腰间摸出烟袋，坐在车帮子上抽开烟了。苏一刀一见这个架势就知道，这是窦辰亮叫板了，他也把车停下来，高声叫卖：豆腐，卖豆腐……
⑦这正是晌午时分，小巷里人来人往，人们一看这架势，这两个人要“斗鸡”。小镇人爱看热闹，渐渐就聚拢起一群人来。
⑧窦一刀一连抽了三袋烟，看了一眼吆喝叫卖豆腐的苏一刀，收起烟袋，拿起切刀闭住眼睛，“啪啪”几刀，切出五块枣糕，然后用切刀扒拉一块：这块八两，这块一斤一两，这块一斤九两……谁买拿去，信不着的，那边老苏豆腐车上有秤，过一过，秤杆挑不起头来，就算我的错，您把这车连同车上面的枣糕一起拉回您家去。
⑨就有人买窦一刀的枣糕，拎了就走。偏有一位买了窦师傅的枣糕，还走到苏一刀的豆腐车上去想过一过秤，却见苏门耀收起家什推起豆腐车一步一步退出小巷。窦辰亮笑了，也收起家什，一步一步向前推着小车走，高叫：枣糕，枣糕，卖枣糕……声音异常的高昂嘹亮。
⑩十年过去了，苏门耀头发白了。窦辰亮也是一头灰白。俩人虽然不像以前那样较劲，可是话里话外还是有讥意，听着不舒服。那年元宵节，小镇组织舞龙赛会，引来四乡八村看热闹的人，小镇主街上人头攒动。不知道是有意还是无意，这天苏门耀的豆腐车和窦辰亮的枣糕车间隔三米排列在一起。那时候舞龙还没有开始，两个“一刀”就表演开了。
先是窦一刀，他用一条毛巾蒙住眼睛，举起刀，“啪啪”几刀，一连切出十块枣糕，每一块不多不少，都是一斤，眨眼之间都被人们买走。窦一刀再蒙住眼睛，又举起刀，“啪啪”几刀，还是切出十块枣糕，每一块不多不少，都是一斤半，又眨眼之间被买走。窦一刀再一次蒙住眼睛，高高地举起切刀……
这时，旁边的苏门耀也开始了，他慢慢掀开麻布，一板雪白的豆腐展现在众人面前，苏一刀把豆腐的四角切开，板上留下四四方方的一大块豆腐，他在这四方大块豆腐上横切三刀，又竖切三刀，一大块豆腐被匀匀的切割成十六块小豆腐。每一块不多不少，都是一斤半。人们不禁叫绝。在人们叫绝声中，苏门耀说话了：“窦师傅，腾出地方了没有，兄弟送您一板鲜豆腐。”说着，苏一刀用切刀轻轻铲起一小块豆腐，抛向窦辰亮三米外的枣糕车上，一块，两块，三块……苏一刀的豆腐一块一块在空中飞如羽，落在板上轻如絮，一块不散，一块不破，十六块豆腐整整齐齐，方方正正地码在窦辰亮空出来的枣糕板子上。
围观者，掌声如潮，大赞：绝活儿，真正的绝活儿啊!
多少年后，苏门耀、窦辰亮都老了，两个人一同溜街，晒太阳，却很少说起当年他们较劲的事情。
一天，窦辰亮的孙子忽然跑来喊:“苏爷爷，我爷爷不行了，他请您过去一趟……”
苏门耀拎起拐棍就往窦家走，一进门只见窦辰亮躺在炕上，一口一口艰难地喘气。他看见苏门耀就伸出手，示意近前来。苏门耀上前抓住窦一刀的手：“窦师傅，有啥话要说，您就开口，咱们老兄弟千万不要客气呀。”
窦辰亮一字一字往外吐：“苏师傅啊，您、您那个绝活是怎么练出来的?有师傅教您吗?那可是小镇千古一绝呀!”
苏门耀趴在窦辰亮的耳朵边，轻轻说：“ ▲ ▲ 。”
窦辰亮听了张了张，想说什么，却没有说出口就咽气了。
苏门耀说的不是客气话，也不是安慰人的话，更不是气人的话，他说的是真话。凡是世上的绝活儿，没一个是学来的，学来的就不叫绝活儿。自己苦思冥想，硬琢磨，逼出来的，那才是绝活儿呢。
15.鸟比鸣，花比艳，苏门耀和窦辰亮多处比高低，请用简洁的语言概括其中两处。(4分)
①镇街上常见面，见面话里挟棒带棍;
② ▲ ;
③ ▲ 。
16.根据要求完成下列两小题。(6分)
(1)说说这两句中加点字 “拎”各有什么表达作用。(3分)
第⑨段：就有人买窦一刀的枣糕，拎了就走。
第段：苏门耀拎起拐棍就往窦家走，一进门只见窦辰亮躺在炕上，一口一口艰难地喘气。
▲
▲
(2)赏析第②段画线句的表达效果。(3分)
▲
▲
17.请结合上下文，为第段补全对话。 (2分)
▲
▲
18.下列说法不完全正确的一项是(2分)
A.小说塑造的人物形象各有特点，苏门耀、窦辰亮两人都有一刀准的绝活，但苏门耀每一次都过秤，而窦辰亮一刀下去，用荷叶一包扔进买主的篮子，可见苏门耀忠厚老实，窦辰亮刻薄不厚道。
B.第段，写窦一刀“用一条毛巾蒙住眼睛”“再蒙住眼睛”“再一次蒙住眼睛”，放慢叙述的节奏，写出窦一刀在炫耀自己的绝活，同时也为苏门耀的绝活蓄势。
C.第段，作者连用“铲” “抛” “飞” “落” “码”几个动词，生动形象地写出苏一刀的绝活之绝。
D.第段，“您、您那个绝活是怎么练出来的?”中“您、您”更好地突出了窦辰亮临死前一字一字往外吐的艰难。
19.阅读下面的链接材料并回答问题。(6分)
【链接材料】
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
——选自《社戏》
链接材料和本文最后一段在文章结构上有什么相同的作用?表达的主题又有什么不同?
相同之处(结构)(2分)： ▲
不同之处(主题)(4分)： ▲
▲ ▲
三、作文(60分)
请以“陪伴”为题，写一篇文章。
要求：(1)除诗歌外，文体不限;
(2)不少于600字，不出现真实校名、人名。
(3)书写工整规范。(4分)
七年级上册语文期中试卷
参考答案1.彩 呈 裨 益(4分)
2. C.(去掉省略号)(2分)
3.B(锱铢必较：形容非常小气，也比喻气量狭小，很小的事也要计较。)(2分)
4.(10分)①各领风骚数百年 ②吹面不寒杨柳风
③东隅已逝 ④沉舟侧畔千帆过
⑤梅须逊雪三分白 ⑥独怆然而涕下
⑦白铁无辜铸佞臣 ⑧仿佛是踊跃的铁的兽脊似的
⑨但愿人长久，千里共婵娟。
5.(1)法(1分) 安托万·圣埃克苏佩里(1分)
(2)作者借此揭露社会上“以貌取人”“以权势取人”的无知，讽刺了某些人缺乏客观科学的评价态度，对事物的评价带有先入为主的偏见与狭隘的民族情绪。(2分)
(3)B(小王子在地球遇到的第一个人物是蛇)(2分)
6.【手抄报评比】示例：民俗汇， 节日溯源、民间传说(3分)
【我来对对子】示例：千舟竞发闹溱湖(2分)
【口语交际】选①句，添加称呼，“程馆长，您好!”;选②句，“提升”“知识面”，搭配不当，可将“提升”改为“扩大”或将“知识面”改为“认识”;选④句，语言不够委婉，“务必”带有命令式，可改为：希望您11月30下午2:00来我校大礼堂为我们作报告，可以吗?(选出一句并改正1分，共2分)
【小小辩论会】示例：我认为，中国传统节日有意思(1分)，因为中国传统节日，体现着中国传统文化和风俗习惯，凝结着炎黄子孙的民族情感，(1分)过好传统节日，可以增强我们中华民族的凝聚力(1分)。
7.⑴C(ABD都是借月表达思念之情。例句和D选项都是王维的诗句，都是借月描写山中清新、幽静、恬淡的山中美景，表达诗人崇尚恬静淡泊的生活情趣。)(2分)
⑵“人闲桂花落”中，桂花细小，花落，尤其是在夜间，并不容易觉察，诗人以此来衬托夜晚春山的静谧和自己心境的宁静。(答到“环境静谧”或“心境宁静”即可得2分)
“不知秋思落谁家”中，把抽象的“秋思”形象化，仿佛那秋思随着银月的清辉，一齐洒落人间似的，富有动态美。(2分)
⑶此句以动衬静(1分)，更加突出地显示了春涧的幽静(1分)。
8. (1)①听到 ②反，同“返”，返回 ③想要 ④依仗(4分)
(2)B (例句和B选项：动词，“到……去”。A代词，指“群鹤舞空”的景象。C结构组词，不译。D结构助词“的”。)(2分)
9.(1)魏 王∕ 欲 攻 邯 郸(1分)
(2)见∕ 藐 小 微 物(1分)
10.(1)马虽然很好，这条可不是到楚国的路啊。(2分)
(2)像这样找剑，不是很糊涂吗?(2分)
11.南辕北辙(1分)，启示我们，做任何事情，都必须有正确的努力方向，使实际行动的主观愿望一致，只有如此才能达到预期的目的。(1分)
【译文】魏惠王要攻打赵国都城邯郸，季梁听到这件事，半路上就返回来，衣服皱了来不及舒展，头上的尘土顾不得洗去，就去谒见魏王，说：“今天我来的时候，遇见一个人在大路上，正向北赶他的车，他告诉我说：‘我要到楚国去。’我说：‘您到楚国去，却为什么往北走呢?’他说：‘我的马很好。’我说：‘马虽然很好，这条可不是到楚国的路啊!’他说：‘我的费用多。’我说：‘费用虽然多，这条可不是到楚国的路啊!’他又说：‘我的车夫善于赶车。’我最后说：‘这几样越好，反而会使您离楚国越远!’现在大王行动想成就霸主的事业，举措想让天下信仰。依仗魏国的强大，军队的精良，而去攻打邯郸，以使土地扩展，名分尊贵，大王这样的行动越多，那么扩展国土提高名分的事业就离大王越来越远了。就像要到楚国去却向北走一样。”
12. (1)“规规矩矩”是写现在西饼屋的点心被过度包装后的精致、华美(1分)，与“我”记忆中童年时的点心的朴素、干净、温馨形成鲜明的对比(1分)，表达了“我”淡淡的哀愁与失望(1分)。
(2)画线句采用比喻(1分)、拟人(1分)等修辞，充分表达了“我”去姨奶奶家马上就能吃到酥饼点心的喜悦心情(1分)。
13. ①思念包着粗纸写着“福”字的酥饼、点心。(1分)②思念迈着小脚、陪我成长的奶奶。(1分)③思念温馨、甜蜜、幸福的童年生活。(1分)
14.相同之处都采用动作描写(细节描写)。(1分)
不同之处：《卖白菜》中“摸”“揭”“数”等一系列动词，表现了挑剔、精明的老太太付钱时的谨慎。“母亲也一张张地点”也表现了母亲收钱时的小心。这些动词刻画了那个时代人们的贫穷。(2分)
本文虽然也写出奶奶付钱的小心翼翼，但更多地描写营业员收钱时动作的洒脱流畅。(2分)
15. ②一日晌午，小巷里“斗鸡”(2分)
③元宵佳节，主街斗技(2分)
16.(1)第⑨段，买主拎着枣糕就走，无需过秤，突出了买主对窦一刀的信任。(1分)第⒃段，苏门耀拎起拐棍就走，突出年迈体衰(1分)的苏门耀得到消息后去见窦辰亮的急切心情(1分)。
(2) “多少年了就没有人在小镇上开第二家豆腐坊”从侧面烘托(1分)了其豆腐之绝(1分)。同时也为下文卖豆腐时一刀准做铺垫(1分)。
17.您忘了吗?那是被您逼出来的呀，要说有师傅，那就是您，窦师傅啊。(2分)
18. A.(“苏门耀忠厚老实，窦辰亮刻薄不厚道”说法不准确。)(2分)
19.相同之处：作为文章的结尾，都点明中心，都照应文章标题。(2分)
不同之处：链接材料抒发对社戏的怀念，“我”怀念的不仅仅是好戏和好豆，“我”所怀念的是平桥村的孩子、老人那种朴实真挚的感情，他们劳动的本领、办事的能力，农村特有的风光、自由的空气和人与人之间和谐亲密的关系。(2分)
本文结尾点明中心，对手较劲比的就是心劲，对手给予的不仅仅是压力，还是一种动力，强迫自己进取的动力，无疑这也是一种良性的技艺竞争。(2分)
初二语文高效学习方法
1合理分割时间。
连续长时间的学习很容易使人产生厌烦情绪，这时可以把功课分成若干个部分，把每一部分限定时间，例如一小时内完成这份练习、八点以前做完那份测试等等，这样不仅有助于提高效率，还不会产生疲劳感。如果可能的话，还可以意识的训练自己缩短所用的时间。
2一心不能二用。
有许多同学喜欢边学习边听音乐。或许你会说听音乐是放松神经的好办法，但这样容易分散人的注意力，而且长此以往，你将在安静的环境下反而静不下心来学习，所以还是在专心的学习一小时后再全身放松地听一刻钟音乐，这样比带着耳机做功课的效果好多了。
3科学复习功课。
实践证明，千万不要将整晚的时间用于复习某一门学科。这样做非但容易疲劳，而且效果也很差。除了十分重要的内容以外，课堂上不可专注于记笔记。如果课堂上忙于记笔记，听课的效率一定不高，况且你也不能保证课后一定会去看笔记。课堂上所做的主要工作应当是把老师的讲课消化吸收，适当做一些简要的笔记即可4.劳逸要结合。饱满的精神是提高效率的基本要求。每天保证8小时睡眠，晚上不要熬夜，定时就寝。学习时则要全神贯注。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。课余坚持体育锻炼。身体是“学习”的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。
初二语文需要培养的3个习惯
一、读的习惯：
古人云“读书破万卷，下笔如有神”。可见，阅读能力是语文学习能力的首要条件。
(1)养成泛读的习惯——产生兴趣追求。
泛读，就是广泛阅读，有人戏称为“随手翻翻”，这样的阅读有助于开拓视野。多读一些富有时代性、文学性、人文性的美文，你的心灵会受到强烈的震撼，你会感悟到人生的哲理，学会做人。
(2)养成精读的习惯——咀嚼书中精华。
浩瀚书海中，真正值得精读的书不在少数。一篇文章读一遍，虽能读出大概，但还会有不少遗漏之处，如果多读几遍，就能咀嚼出更多的东西。对一篇文章、一本书的精华部分，一定要细读，反复读，字斟句酌，才能读出文章所要表达的深刻含义。
(3)养成背诵的习惯——打下文学功底。
中学时代，是记忆力的黄金时期。如果能在此期间背诵上百篇优秀的古文、现代文，就为自己打下了扎实的文学功底。
背诵，应当自然成诵，像流水一样自然而然地流泻出来，用古人的话来说，就是“使其言皆出于吾之口”，“使其意皆出于吾之心”。只有自然成诵，才能把书上的营养真正化为自己的血肉，在不知不觉中提高自己的语文素养。自然成诵的过程就是不断体验名家名篇思想感情的过程，不断领悟名家名篇语言魅力的过程。自然成诵的名家名篇多了，你的思想境界、语言能力也就自然提高了。
二、写的习惯：
(1)养成做笔记的习惯。
要学好语文，如果没有知识的积累，是很难达到一个较高的层次的。语文知识的积累，主要是语言的积累和词汇的积累，对于中学生来说，做笔记是积累知识的重要手段。
(2)养成写随笔的习惯。
同学们平时要注意观察、感悟生活，有感而发地记随笔，和同学、老师、家长交流，这对提高我们的写作有很大帮助。
(3)养成认真完成作业的习惯。
做作业时应先梳理课堂教学的重难点，然后再做作业。平时不要过于依赖市场上良莠不齐的教辅书，放弃思考，抄袭答案只会让你的语文学习能力下降。作业书写要清楚，如犯错误一定要认真订正，切不可忽视。
三、说的习惯：
随着年龄的增长，很多同学上课都不愿发言。上课积极发言，敢于表达自己的观点，清楚、连贯地表述一个话题，这都有助于提高自己的语文学习能力。当老师的问题提出之后，不要急于回答，要独立思考或合作讨论之后，积极发表自己的看法。