生物中考解题策略与技巧
很多选择题，题干设计若明若暗，条件隐晦，选项设置似是而非，极具迷惑性。解答这类题时，既要细致审题，又要善于抓住关键;既要全面分析，又要清除干扰。
1. 仔细审题，看清正误。题干中有时是要求选说法正确的选项，有时则是要求选说法不正确的选项。因而，做题前要仔细审题，看清题目要求，不要未看完题干而盲目选择。
如“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”下列哪项不是鸟类适应飞翔生活的身体外形特征C
A.身体呈流线型
B.体表被覆羽毛
C.长骨大多中空
D.前肢变成翼
当你读完一道题没有解题思路的时候，就再一字一句的认真读一遍，可能就会发现很多有用的信息。
2.找准关键词，挖掘隐含条件。试题的题干中常有一些关键词，如最、至少、主要、直接、基本、根本等，在读题时把这些关键词标注下来，有助于做题。考生在做题时要善于从这些关键词中找出突破点，从而确定出正确选项。
如2010年8月14日，在印度发现有些患者感染了一种新型的“超级细菌”。这种细菌含有一种叫NDM—1基因，其对现有的绝大多数抗生素都“刀枪不入”。下列有关这种细菌的说法，错误的是 C
A.“超级细菌”的遗传物质是DNA
B.“超级细菌”以分裂方式进行繁殖
C.“超级细菌”耐药性产生的根本原因是长期使用抗生素的结果
D.“超级细菌”没有成形的细胞核
在题干中往往隐藏一些信息，一定要认真审题挖掘隐含条件。
如32.枣庄市实验学校引种了一种能开多种颜色花的月季，能达到上述目的的技术是 B
A.组织培养
B.嫁接
C.扦插
D.压条
在这个题中，能够实现多种性状组合的只有嫁接。
3. 打破思维定势，排除干扰。有些试题利用考生对日常现象和习题训练中的思维定势干扰正确解答，考生在审题时，一定要看清题目要求。
如“工欲善其事，必先利其器”，显微镜就是生物实验中常用的观察仪器。显微镜在对光时应先转动 A
A.粗准焦螺旋
B.转换器
C.遮光器
D.反光镜
很多学生一看有对光两个字，思维定势就选了D，没能认真思考。 建议大家在全卷做完后再仔细审查一遍。
4.注意图示信息，寻找关键点。图表选择题具有直观、简明且能蕴含丰富信息的特点，便于通过分析作出进一步的推断。考生在解答用图表表示题意的选择题时，要充分注意其中的细节，如曲线图的升或降、拐点或折点的位置、斜率的变化、题干的文字说明、信息的处理和转换等。
二、 简答题的答题技巧：
1.审清题意明要求，注重细节
审题是解题的开始，首先必须认真读题审题，从而找出关键字词，进而瞄准题眼(题眼——审题的最关键之处)，明确题干要求，这是答题关键的一步。读懂了题意，即明确了答题要求、角度、范围和命题意图，做到有的放矢，从而问题也就会迎刃而解了。
如我们的模拟考试(五)中43题：4号(男性)的性染色体组成为 XY ，很多学生写成22对+XY，没认真审题把所有染色体都写上了。还有的同学写成了X或Y，也是审题不认真写成生殖细胞内的了。还有一个例子， 42题(3)食物中含有的六类营养成分中，不经过过程①(消化)而直接进行过程②(吸收)的有机物是______。很多同学写成水、无机盐、维生素。水、无机盐虽然不需要消化但它们是无机物。
2.科学作答不可忽视，注重规范 。答案要求“科学、合理、规范、简洁、没有错别字” 。要尽量使用生物学学科语言，生物学的专用术语应用要准确，尽量用课本术语进行表述。对说明的表达，常常可以落脚到课本上的结论叙述上。 话要说完整，要使别人能看明白，而不仅仅是自己心中知道。
三、调整心态，从容应考。
1.考前心态要调整好，坚信自己经过努力的学习，已经做好了充分应考的准备，反复暗示自己“我有实力，我能成功”。
2.拿到试卷后，多数同学都会紧张得心跳加快，甚至冒冷汗，这大可不必，考试一旦怯场，面对试题就会头脑空空，注意力不能集中。这时不要匆忙提笔就写，而是在正式答题之前将全卷通览一遍，做到心中有数，沉着应对。
3.认真并规范填涂答题卡。
初中生物中考复习计划
一、时间安排：13周到17周共5周。
二、复习方式：单元复习与综合训练相结合
三、具体安排：
第一阶段(第13——15周)——夯实基础，全面复习：这是生物会考前的第一轮复习过程，是以课本的基础知识为基础的复习过程。教学主要按教科书的章节进行，复习过程中应注重把握主干知识，帮助学生进行知识梳理。如在复习“细胞是生物活动的单位”时，就可以以“细胞”为中心，把“生物体的结构层次”为主干，使学生形成一个有关于“生物体结构层次”的知识网络，同时还可以以表格的形式对“动植物细胞的异同点”进行比较和归纳，指导学生通过分类、比较归纳，突出重点、攻破难点。并尽可能制作相关课件辅助复习，提高复习效率。尤其对抽象、难理解的知识点，这样的复习效果会更显著。如“人体内的物质运输”中的“血液循环”、“神经系统与神经调节”等部分的内容，就可利用课件的演示，化抽象为形象，这样既提高了复习的效率，也提高了学生复习的兴趣，从而提高学生主动复习的积极性，提高复习的效率。
第二阶段(第16——17周)——理清知识脉络，综合训练：生物会考是初中生物的综合测试，是对初中生物学知识的一次大检测，因此，理清初中生物学的知识脉络，对学生进行综合训练，是提高学生综合素质的重要过程。所以在进行第二轮复习时，应该把相近的知识点进行归类，辅导学生构建知识网络，综合复习。同时注意把握会考的新的出题意向，及时把新去向反馈给学生，并落实到每一位学生的具体学习过程中，使学生顺利通过初中生物会考。
第三阶段(第17——18周)——强化训练，提升能力：即考前的十天左右，主要进行查缺补漏。同学根据自己前阶段的复习情况进行最后的攻关，老师对重点难点作最后的辅导，期间穿插完成近两年摸底考和中考的试题，作为查缺补漏效果的检验手段。
八年级下册地理知识点
五、中国的地理差异
(一)四大地理区域的划分
1.四大区域划分：地理位置和自然人文地理特点。
2.界线：
(1)北方地区和西北地区：季风区和非季风区的分界线
(2)北方地区和南方地区：秦岭-淮河一线
(3)青藏地区：第一阶梯和第二阶梯的分界线
3.秦岭 ——淮河一线的地理意义：
①它是我国南方地区和北方地区的分界线;
②大致相当于我国冬季0℃等温线;
③是我国年降水量800毫米等降水量线大致通过的地主;
④是我国半湿润地区和湿润地区的分界线;
⑤是我国暖温带和亚热带的分界线。
(二)北方地区和南方地区
北方地区：
1.位置范围:以东渤海、黄海,以南秦岭、淮河,以西大兴安岭、青藏高原以北，内蒙古高原以南
2.气候类型：温带季风气候;判别：湿润、半湿润。
3.农业
主要农产品粮食作物：小麦;油料作物：花生;糖料作物：甜菜;经济作物：棉花、谷子、大豆等;
植被和果树：东北天然森林、温带水果;矿产资源：铁;主要能源：煤炭、石油;
主要水果：苹果、葡萄、梨、桃、杏、柿;
4.风俗习惯
人民主食：面食(东北，华北：盛产小麦，以面食为主;黄土高原：则以小米为主);
传统民居特点：注意防寒保温(东北，华北：土坯垒墙，砖瓦房(火炕);黄土高原：窑洞);
交通工具：传统：骡马作役蓄马车;现代：铁路、公路 运动项目：溜冰
5.生态环境及治理：水土流失和土地沙漠化。
6.主要城市:北京、哈尔滨、长春、沈阳、大连、石家庄、太原、西安
南方地区：
1.位置范围:以东 东海,以南 南海,以西 青藏高原,以北 秦岭、淮河
2.气候类型：亚热带、热带季风气候;判别：最高气温28℃～30℃，最低0℃以上;夏季高温多雨，冬季温暖湿润;
3.农业发展及问题
主要农产品粮食作物：水稻;油料作物：油菜;糖料作物：甘蔗;经济作物：棉花;
植被和果树：亚热带、热带经济作物和林果 主要水果：甘蔗;香蕉、荔枝、龙眼、菠萝、柑橘、桂圆、椰子;
矿产资源：有色金属;主要能源：核能和水能丰富;
4.风俗习惯
人民主食：大米
传统民居特点：注意通风散热，以南北朝向为主，瓦房屋面较陡
交通工具：传统：船舶;现代：船舶
运动项目：游泳、龙舟竟赛
5.生态环境及治理：红壤和水土流失。
6.主要城市:上海
(三)西北地区和青藏地区
西北地区：
1.位置范围：大兴安岭以西，长城和昆仑山—阿尔金山以北：内蒙古自治区，新疆，宁夏，甘肃北部1、地表景观
⑴高原，盆地为主，风蚀作用显著，多沙漠，戈壁;⑵由东向西，植被变化是：草原—荒漠草原—荒漠
2.全国重要的畜牧业基地。
3.灌溉农业为主。
4.主要分布地区
①内蒙古河套平原
②宁夏平原
③河西走廊
④新疆绿洲
5.地下宝藏：煤，石油，稀土的储量大。
6.西北地区人民的生活
(1)食：牛羊肉和乳制品。
(2)住：用羊毛毡搭成的易于拆卸的毡房
(3)行：马、骆驼、小毛驴。
(4)体育项目：舞蹈、摔跤、马术。
青藏地区：
1.位置范围
横断山以西，喜马拉雅山以北，昆仑山和阿尔金山以南：西藏自治区，青海省、四川省西部(面积25%，人口不足1%藏族的主要居住区，青海省东部汉族人数较多。
主要河湖有：长江、黄河、支流湟水、雅鲁藏布江、青海湖(多咸水湖，干旱，蒸发量大，冰雪补给，含盐，冰川纵横，犹如固体水库)
2.自然环境特点：高寒
3. 高原农牧业：雅鲁藏布江谷地，湟水谷地。
主要农作物：青稞，小麦，豌豆。
主要牲畜：牦牛、藏绵羊、藏山羊
4.丰富的能源与矿产资源：太阳能，地热，柴达木盆地矿产
5.青藏地区人民的生活
(1)食：青稞面作的糌粑，焦烤或煮熟的牛羊肉。
(2)住：牧区一般居住在可以自由移动的、厚重的牦牛毡搭成的帐篷中;非牧区大多数在用石头和土坯砌成的墙体厚实的房屋中。
(3)行：牦牛
(4)体育项目：舞蹈，马术
6.保护三江源：长江，黄河，澜沧江。
六、认识省级区域
(一)北京
1.地理位置： 位于华北平原北部、东部距渤海150KM，东南临天津市、其余三面被河北省包围，
2.北京的城市职能：北京是国我政治、文化和国际交往的城市
3.城市现代化
(二)香港和澳门
(三)台湾
1.地理位置：位于我的的东南沿海，北临东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望，多山的海岛(山地点2/3，玉山为最高峰，平原主要分布在台湾西部和沿海)
2.资源丰富的宝岛
森林宝库(樟树);甜岛、粮仓(甘蔗、蔗糖、水稻);水果之乡(香蕉、菠萝);矿产丰富(海盐、天然硫磺、金、铜、煤、石油);水产王国(鱼类等);祖国东南海上明珠;祖国东南盐仓。
3. 进口—加工—出口”型经济(出口导向型经济)
4.人口和大城市主要分布在西部
(四)新疆维吾尔自治区
1.地理位置：位于我国西北边陲，从东向西南与蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦、吉尔吉斯坦等8个国家相邻，是国我邻国最多的省级行政区。
面积：160多万平方千米，是国我面积最大的省级行政区
2.自然环境：
(1)地形：三山夹两盆，阿尔金山、准噶尔盆地、天山、塔里木盆地、昆仑山。
(2)气候：深居内陆
(3)河流：内流河为主，我国最大的内流河——塔里木河 距海遥远→干旱→地形闭塞，山地、高原屏障
(4)植被：荒漠为主
(5)富有特色的绿洲农业：
①主要农作物：小麦、玉米、高梁;
②特色农产品：棉花、甜菜、瓜果等;
③特点：产量丰富、品质优良。
七、认识省内区域
(一)珠江三角洲
1.地理位置：位于广东省的东南部，珠江下游，毗邻港澳，与东南亚地区隔海相望。被称为我国的“南大门”。
2.有利条件：
①区位因素：地形平坦、平原广阔、气候温暖湿润、水网密布、交通便利、土壤肥沃、水源充足、人口稠密、经济发展;
②人文因素：具有对外开放的历史传统，很多地方是著名的侨乡;
③政策因素：国家对珠江三角洲地区实行了“对外开放，优先发展”(设特区，全开放，先富带后富)的政策。
3.经济特点：
(1)外向型经济
(2)发展的的利条件：
①地理位置优越：紧邻港澳和东南亚地区;
②海陆交通运输便利;
③很多地方是著名的“侨乡”。
(3)经济模式：“前店后厂”，“前店”指港澳地区，“后厂”指珠江三角洲地区
4.城镇的发展
(1)重要标志:土地利用方式显著变化
(2)原因：
①外向型经济日益繁荣;
②产业结构发生重在变化
(二)西双版纳
1.地理位置：位于云南省的南部，北回归线以南，地处横断山脉最南端，南部与老挝，缅甸接壤，还以澜沧江—湄公河与泰国、越南等水路相连。
2.蓬勃发展的旅游业
(1)热带动植物王国;
(2)人文旅游资源：是一个少数民族聚居的地方，傣族、哈尼族、布朗族等13个民族在这里合睦相处，他造并保留了各自别具特色的民族文化，如傣族的泼水节等。
(3)国家政策的鼓励、支持。
八、认识跨省区域
(一)黄土高原
1地理位置和范围：东起太行山、西至乌鞘岭、南至秦岭、北抵长城，跨越了晋、陕、甘、宁四省区。
2.黄土高原的形成：风成说：认为黄土是由其它地方由风吹来形成的。其它学说：水成说，风水雨相说。
3.严重的水土流失
(1)水土流失产生的原因：自然因素主要有地形、降雨、土壤(地面物质组成)、植被等;
①地形一般为山区，并且坡度较大;
②降水主要集中在7、8月份，且多暴雨;
③黄土结构疏松，许多物质易溶于水;
④地表光秃裸露，缺少植被的保护。
人为因素：①毁林、毁草、陡坡开荒破坏了地面植被;
②开矿、修路的基本建设不注重水土保持破坏了地面植被和稳定的地形，同时将大量的废土石随意向河沟倾到，造成新的沙土流失。
4.生态建设措施:
①采取植树种草等生物措施与建梯田、修挡土坝等工程措施相结合，治理水土流失;
②合理安排生产活动，如陡坡地退耕还林还草，过度放牧的地方减少放牧的牲畜数量。
5.解决黄土高原生态建设的措施：
①加强，严格控制人口增长，提高人口素质;
②把生态环境脆弱区的人口迁移到其它地方去，建立移民新村;
③政府部门要大力宣传，向农民提供粮食和补贴，使他们响应退耕号召，积极进行生态建设;
④黄土高原在进行生态建设过程中要因地制宜，根据当地的自然条件，发展多种经营，提高收入，解决黄土高原人多地少的问题。
(二)长江沿岸地区
1.地理位置和范围：长江沿江地带东起上海，西至四川攀枝花，东西绵延3000多千米;
2. 得天独厚的自然条件：
①地势低平，以平原、丘陵为主;
②属亚热带季风气候，水热条件好;
③河网密布，湖泊众多，水资源丰富;
④自然资源丰富。
3.沿江地带的纽带和辐射作用
沿江地带的城市：上海、南京、武汉、重庆四个特大城市，以及以它们为中心形成的四大城市密集区。
4.沿江地带的工业：四大工业基地，四大“工业走廊” 5.生态环境及治理：
九、走向世界的中国
1.促进区域的可持续发展
2. 在世界中发展
七年级生物学习方法总结
正确的学习态度
有的学生感觉自己对生物并不是很感兴趣，但是，兴趣是可以慢慢培养的，这不能成为生物成绩不理想的借口。对于初中开设生物这门课程，学生和家长都应该有一个正确的认识。生物学的重要性就在于它与我们的生活密切相关。它是农学、医学、林学、环境科学等学科的基础;社会的发展，人类文明的进步，个人生活质量的提高，都要靠生物学的发展和应用。我们现在学习生物学，决不仅仅是为了期中和期末考试，更重要的是让学生掌握更多的生物知识，了解大自然，了解我们人类自身，并且能够学以致用，将来为我们的生活质量的提高，人类文明的进步和社会的发展贡献自己的力量。
学习习惯
很多学生没有养成好的学习习惯。比如上课的时候忘记带课本，这是最影响学习的一点;上课的时候不能认真地听别的同学回答问题，或者当别的同学回答问题的时候，总是喜欢转着头看等等，这些都是不好的学习习惯。
高效的学习方法
抓住课堂45分钟集中精力认真听讲，提高学习效率，尽量避免来自外界的任何干扰。在课堂上，不仅要做到眼看耳听脑子转，而且要动手做笔记。俗话说“好脑子不如烂笔头”，很多学生感觉自己都记住了，但实际上并非如此。准备一本课堂笔记本，能够使自己在当天复习或者最后总复习的时候抓住重点，轻松许多。
学习的时候能用课本的语言背诵每个概念，用自己的语言清楚明了地解释每个概念，每个知识要点。练习册上每节设置的“重要的知识”和“我的概念图”可以帮助学生把握规律，形成概念。
重视图表的的作用。对于课本中每幅图表，都要认真观察。同时，学会自己绘制概念图，归纳总结所学的知识，对于前后知识要学会融会贯通。
多思勤问
课本中很多地方设置了疑问，需要你开动脑筋去思考。同时，对于课本的知识，不要“点到为止”，多问几个为什么。一个没有疑问的学生，是很难进步的。不管是老师讲过的东西你没有听懂，或者是你通过学习产生的新问题，都要积极主动地去问。老师最喜欢爱问问题的学生，也绝对不会因为你没有听懂而责备你，最怕不懂装懂，于是遗留的问题积少成多，成绩不理想的原因自然不言而喻。但是抄作业的行为是应该坚决杜绝的，没有经过思考的答案，永远不会成为你真正拥有的知识。
理论联系实际
多观察生活，多联系实际。运用所学习的知识解决实际生活中遇到的问题。例如，夜晚卧室里摆放过多植物会影响人的身体健康，为什么?在我们学习了植物的光合作用和呼吸作用以后，我们知道是因为植物在夜晚暂停了光合作用，只进行呼吸作用，与人争夺氧气。
七年级生物备考计划
一、指导思想
以《课程标准》、《教材》、《2017年德宏州中考考试标准说明》为依据,在复习过程中围绕《课程标准》要求及教材内容,做到全面策划,整体推进,分段实施,突出重点,分解难点,侧重基础,培养能力.注重平时教与学的漏点和疑点的复习,加强复习过程中的练、考、评环节的管理,努力提高复习效益,大面积提高教学质量。
二、学生情况
有2个教学班，175班学生基础稍好，170班学生基础比较薄弱，学生基础较差，整体水平参差不齐，学生思想不稳定、落后面大，很多学生对学习缺乏信心，父母对孩子的学习不关心，学生对学习缺乏动力，但我们决不能动摇升学目标。因此，只有扎实工作，花大气力，只有苦干加巧干，才能确保今年中考有所突破。
三、确定奋斗目标
结合实际情况，制定中考达标人数，力争30人及格、90分以上2人、80分以
上10人、70以上20人。
四、开展中考四轮总复习。
结合我校实际情况，争取3月底结束课程内容，4月转入复习。
第一轮(2017年4月—5月)复习基础知识能;本阶段复习要紧扣课本，全面
复习，夯实基础。以2017德宏州中考考试说明与指导为纲，过好课本关，认真扎实地把中考所考知识全面复习，对知识点要练透、吃透，并完成中考复习指导中的基础的练习题。
第二轮(2017年5月—6月)是综合能力突破;
本阶段复习主要是强化训练，查缺补漏，全面提高。以分类复习为主，以突破
难点、解决重点，在现有的掌握基础上，力求抓好考点、难点、重点 ，精讲多练，
强化训练，结合自身的经验对典型题型的补充，通过反复训练，培养学生分析、解决问题的能力，达到举一反三、灵活应用。
第三轮(2017年6月至中考)复习应用能力的提高。
本阶段复习应突出重点，精心辅导，调整心态。以综合训练为主，以适应性训练及检查反馈指导为重点，通过模拟测试检测复习效果，进一步落实学生双基的掌握情况，有目的、有针对性地开展个别辅导，通过反复训练，使学生熟悉中考题型，掌握一定的解题技巧，同时做好考生的心理调试及辅导工作，让学生具备良好的心理状态及应考能力。
第四轮 最后利用一个星期左右的时间，巩固基础抓住基础分不放，增强学生备考自信心。
五、 提高教学质量的措施 复习课上教师应帮助学生对已往所学的一些分散在各章节中的,零碎的知识进行归纳,概括,比较,归类,串联,使知识系统化,网络化,使学生在较深层次上同化这些知识。
1、对知识进行整理,概括:一本书的内容上完了,这本书中到底讲了些什么,一般的学生是不会归纳,概括的,教师可以帮助学生打破章节界限,列出一些标题,把各种知识相互融合在一起,形成网络或体系。如,学了循环系统,消化系统,呼吸系统,排泄系统,可以列出如下标题:(1)四大系统(循环,呼吸,消化,排泄)在新陈代谢中有何作用来进行综合复习。(2)体育锻炼对人体健康有什么影响(包括对运动系统,对循环系统,对呼吸系统,对神经系统等)进行综合复习。
2、对知识进行比较:就是指对不同对象进行对比,确定其异同,从而抓住事物的本质。在初中生物教材中,有不少内容可以通过对比,分析。如光合作用和呼吸作用,应激性与反射,鱼纲,两栖纲,爬行纲,鸟纲,这四纲心脏,动脉血和静脉血,维生素与激素等等,这些内容都可以用比较的方法复习,使学生弄懂它们之间的区别和联系。
3、对知识进行归类:即将教材中一些相关的带有共性的知识划归成块,分门别类,便于记忆和掌握。如生物学中往往遵循一个基本原理,即生物的结构和功能总是统一的,基于此,我们可以把生物学中一些器官的结构归在一起复习。如心脏的结构,肺的结构,肾的结构,脑的结构等等。通过复习,使学生进一步理解结构和功能的统一。又如在动物学中,每学完一章,都要总结各种动物的特征,那么,我们也可以将这些动物的基本特征作为一个类别或专题进行复习。
4、对知识进行串联:就是根据概念之间的包含关系,外延大小将一些有联系的知识连成一体。如学了植物体的组成,可以将细胞→组织→器官→植物体这些知识串联起来,而不是将这些知识单列出来,因为这些知识都不是孤立的,是有联系的。若不如此,尽管我们以前给学生上了新课,后又进行了复习,如果再问学生:植物体是怎样形成的 学生仍会摸头不知脑,答不上来。复习生态系统时,可以根据由生物个体形成种群,由种群构成群落,由群落构成生态系统这一线索,将种群,群落,生态系统按照它们概念的外延大小排列进行串联复习,学生易懂,易记,效果将会比较理想。
六、开展专题复习(包括图形,实验等)
1、所谓认图,就是指你能够正确的认出这是一幅表示什么内容的图,图中的各部分结构叫什么名称。比如说人体的心脏结构图,在这个环节里,把各种动物的心脏放在一起,你要能认出这一幅图表示的是哪动物心脏结构,认出人心脏四个腔的名称,和心脏四个腔相连通的血管的名称。
2、能清楚的说出图中各部分结构的作用,以及图中所蕴藏着的所有知识点。即围绕着图要尽可能的把所有相关的知识点都说出来。比如:还是心脏的结构图,在这个环节里,你不但要能说出心脏四个腔里流淌的分别是哪种血液,是动脉血,还是静脉血 而且要能说出心脏四个腔之间的关系,哪两个腔之间是相通的,血液在四个腔内是如何流动的,四个腔分别于哪些血管相连通。
3、组图(想图)：所谓组图(也就是想图)其实就是一个把各个部分的知识点贯穿在一起,融会贯通的过程。当你把各部分的知识点都通过以上三个环节完成后,就可以把相关内容尽可能的穿在一起。例如,对于人体生理卫生部分 ,可以把和心脏的'结构图相关的血液循环路线图,人体内气体交换和运输示意图等内容穿在一起,形成系统的知识,甚至于还能把消化,泌尿的知识也穿在一起。
4、初中生物书比较重要的图:
被子植物部分有:①根尖成熟区吸收水分的模式图:需要说出的知识点有:根尖的结构中,吸收水分和无机盐的主要部位是什么,根吸收水分的原理,在哪种情况下吸水,在哪种情况下失水,水分从根毛进入成熟区内部导管的过程。
②木本植物茎的结构图:木本植物茎中维管束的组成,排列方式,茎能不断长粗的原因,导管,筛管的作用和位置,还要能说出草本植物的茎在以上方面的特点。
③叶片的结构图:在这幅图中除了要能说出叶片的结构在表皮,叶肉,叶脉方面的特点。还要能说出蕴藏的知识点:光合作用和呼吸作用的原料,条件,产物以及意义。
④雌蕊的结构图:重点是子房的结构,双受精的过程,以及受精完成后子房的各部分是如何对应发育成果实的各部分。
⑤种子的结构图:单子叶,双子叶种子的异同点,尤其是胚的作用,以及种子萌发的条件。当你把以上各部分植物的图复习完成后,可以通过营养和生殖两个角度把它们穿在一起形成系统的知识。即:植物体对水分和无机盐的吸收和运输,对有机物的制造,分解和运输,传粉,受精,果实的形成,种子的萌发。
5、人体生理卫生部分主要有:
①心脏的结构图:心脏四个腔的名称,相连通的血管的名称,以及各腔内,各血管内流淌的血液是动脉血还是静脉血。
②人体血液循环路线示意图:体循环和肺循环的路线,血液成分在什么部位发生了变化,每一处的血管里流淌的是什么血,血液中运输氧气的是什么,运输养料的是什么等等。
③小肠绒毛的示意图:主要知识点有:营养物质中哪些可以直接被吸收,哪些需要经过消化才能被吸收,哪些营养成分被小肠绒毛中的毛细血管吸收,哪些被毛细淋巴管吸收。
④气体交换和运输示意图:人体内体交换发生的部位,原理,结果
⑤肾单位结构图(尿液形成的模式图):肾单位的结构,尿液形成的过程(重点有肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。)
⑥反射弧的模式图:反射弧的组成以及作用,非条件反射和条件反射的区分,灰质,白质的组成,人大脑皮层的特点,小脑的作用。
⑦ 眼球的结构图:视觉的形成,近视眼的形成原因和纠正方法
⑧长颈鹿进化的示意图:自然选择的过程,生物进化的一般规律
⑨ 生态系统的食物链,食物网络。
⑩显微镜的结构图:显微镜各部分结构名称和作用,显微镜的使用方法
如果你通过上面这种方法,把各章节的典型图示复习一遍的话,说明你已经复习好了,你不能完成的内容或者完成起来有难度的内容通过这种形式的复习,检测,也已经把问题解决了。同时,在实际解题的过程中,不管知识点怎么换说法,不管图怎样变化,在你的脑海中都有一幅正确的图解帮助你去分析,判断,解决问题。
6、精讲精练,提高能力 。
基础复习必须全面,但又不能平均主义,必须在全面复习的基础上突出重点要提高复习课40分钟的效率。课前作好充分准备,包括分析大纲,考纲,教材,教学参考资料,课堂上练习,电化教具,小黑板,生物模型与挂图等,使堂上教学的信息量增大,加上生动的语言表达,理论联系实际,讲练结合,便能使直观性,趣味性和知识性有机地
结合起来,激发学生的兴趣,学生的注意力也容易集中,这样学生就在轻松,活跃的课堂气氛中,不知不觉地掌握了知识。 在中考复习中讲解与练习的时间一定要控制在20分钟左右(每节课时间为45分钟)。要正确处理好练习题的数量和质量,课上教师不应讲解的过多,要做到精讲精练,应当选择适当数量不同类型和不同难度的练习题用以检查复习效果,提高解题能力。加强训练是一种高强度的知识运用训练,通过训练能大大地提高学生输出知识的能力,提高成绩。我对学生的强化训练主要有三种方式:①在平时的练习中进行强化训练,即把平时的训练当考试。在规定的时间内,独立,闭卷完成,中途不能中断不能查阅书本和答案,直到所有学生把认为会做的题目完成后才能对答案,看书,讨论或问老师。这样有利于保持思维的连续性,提高反应速度和熟练程度,消除对课本和答案的依赖,培养自信心,同时减少因重复翻阅答案而消费的时间。
②在课堂小测时,不写题目,而是口述题目,学生必须听清题目,记住有关问题和供选答案,口述一题马上答一题,目的是强化学生的记忆力和反应速度。
③在考试时适当加大题目量,难度和能力要求,缩短考试时间,以提高学生的应试能力和应试心理承受力。
④用好资料,四月质量检测前,完成第五单元的复习,五月中旬完成全部的资料的复习,进入综合试题复习