中考物理备考策略和技巧

中学物理涉及到很多物理概念、公式、规律及现象，都需要记牢。在记物理知识时除了下功夫外，还应找窍门。若把这些物理知识编成“学习口诀”，不仅读起来顺口，而且易记好学，也增强记忆。

苏科版九年级上册物理知识点总结

简单机械和功

一、杠杆

杠杆：一根在力的作用下可绕一固定点转动的硬棒。(可以是任意形状的，不一定是直的)

支点：杠杆绕着转动的点。

动力：使杠杆转动的力。

阻力：阻碍杠杆转动的力。——方向判断

动力臂：从支点到动力作用线的距离。

阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。

支点、动力、阻力作用点都在杠杆上

杠杆的平衡条件(实验)——杠杆原理

动力×动力臂=阻力×阻力臂(F1L1= F2L2)

省力杠杆(费距离)：动力臂大于阻力臂——动力小于阻力

费力杠杆(省距离)：动力臂小于阻力臂——动力大于阻力

等臂杠杆(不省力也不费力)：动力臂等于阻力臂——动力等于阻力

二、滑轮——绕轴能转动的轮子——杠杆的变形。

定滑轮：轴的位置固定不动的滑轮。——等臂杠杆(动阻力相等，可改变动力的方向)

动滑轮：轴的位置随被拉的物体一起运动的滑轮。——支点在一侧的不等臂杠杆(动力臂是阻力臂的两倍，使用时可以省一半的力，但不可以改变动力方向)。

滑轮组：定滑轮和动滑轮组合成滑轮组，既省力又可改变力的方向)。——两种绳子绕法

用滑轮组起吊重物时，滑轮组用几段绳子吊物体，提起物体的力就是物重的几分之几。

F=(G+G动)/n n是与动滑轮相连的绳子段数

三、功——无既省力又省距离的机械

功(机械功)：力与物体在力的方向上通过距离的乘积。

做功的两要素：作用在物体上的力和物体在力的方向上通过的距离。(公式：W=FS单位：J)

四、功率

功率：单位时间内所做的功。(表示做功快慢的物理量)公式： P=W/t P=FV 单位：W

五、机械效率(实验)

1.有用功：为达到目的必须做的功。

2.额外功：为达到目的不需要做但不得不做的功。

3.总功：为达到目的实际做的功W总= W有+W额。(有用功小于总功，因此机械效率小于百分之一百)

4.机械效率：有用功与总功的比值η= W有/ W总。

5、滑轮组的机械效率与提升物重、滑轮自重、绳的摩擦有关，与提升高度、提升速度与绕线方式无关。

斜面的机械效率与光滑程度、倾斜程度有关。

轮轴的轮越大、轴越细，轮轴的机械效率越大。

初中物理机械能和内能

一、动能、势能、机械能

动能：运动着的物体能对其他物体做功，那么这个物体就具有能量。这种由于运动而具有的能叫做动能。物体的动能越大，它对其他物体所做的功就越多。

物体动能的大小与物体的速度和质量有关，物体的速度越大，质量越大，它具有的动能就越大。

势能：发生弹性形变的物体能对其他物体做功，那么这个物体就具有弹性势能。

被举高的物体能对其他物体做功，那么这个物体就具有重力势能。

物体的重力势能的大小与其质量和高度有关，质量越大，高度越高，物体所具有的重力势能就越大。

机械能：动能和势能的统称。(PS：一个物体可以同时具有动能和势能，且动能和势能能够相互转化。)

一般来讲，物体由下而上运动，是由动能转化为重力势能

物体由上而下运动，是由重力势能转化为动能

二、内能、热传递

内能：与热运动有关的能量。(汽油燃烧所释放的能量、天然气燃烧放热、物体摩擦发热)(物体内部大量分子的无规则运动) 物体内所以分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，称为内能。

由于一切物体内分子的热运动永不停息，因此任何一个物体都具有内能。

温度越高，分子的无规则运动就越剧烈，分子运动越剧烈，动能就越大，所以，当物体温度升高时，物体内所有分子的动能的总和就增加。

同一物体，内能大小与温度和质量有关。

热传递——改变内能的一种方式

条件：有温差;

实质：内能的转移;

方向：高温物体→低温物体

热量：物体在热传递过程中转移能量的多少。(焦耳)

三、物质的比热容

1、定义：单位质量的某种物质温度升高(或降低)1摄氏度所吸收(或放出)的热量。

2、比热容是物质的一种物理属性，与其性质有关——同种物质的比热容相同，不同物质的不同。(物质的比热容与物质的质量、体积无关，与物质的种类有关。)

3、单位：焦/(千克·摄氏度)。

4、热传递过程中吸收或放出的热量：物体在吸热或放热的过程中，物体的质量越大、比热容越大、温度变化越大，物体吸收或放出的热量就越多。

温度升高时：Q吸=cm△t 温度下降时：Q放=cm△t

补充：冷空气沿海面吹向陆地，形成海风 冷空气沿地面吹向大海，形成陆风(海吹陆成海，陆吹海成陆)

四、机械能与内能的相互转化

1、做功——改变物体内能的另一种方式。(第一种方式：热传递)

2、热机(热力发动机)—一种将内能(燃料产生的高温、高压燃气)转化为机械能的装置。

3、汽油机工作循环：——可对比柴油机。

吸气冲程(进气口打开、活塞向下运动)——压缩冲程(机械能转变为内能、活塞向上运动)——做功冲程(内能转变为机械能、活塞达到顶端而后推动活塞向下运动、燃气对外做功的过程)——排气冲程(出气口打开、活塞向上运动)。

注意：冲程是指活塞从汽缸的一端运动到另一端。

曲轴旋转2圈，活塞往复2次，四冲程，对外做功一次。

4、内能(对外做功)→机械能 机械能【(摩擦)对内】→内能

5、书本12-27 实验现象：盒盖被弹起

原因：将内能转化为机械能，内能减少，温度降低，空气中水蒸气液化成小水滴。

五、燃料的热值

质量相同的不同燃料完全燃烧所放出的热量一般是不同的。

1、燃料的热值：单位质量的某种燃料完全燃烧放出的热量。

2、单位：q(J/Kg) Q放=mq

3、热值是燃料的属性，与质量、体积、是否完全燃烧无关，与燃料的种类有关。

八年级上册物理试题

一、选择题(每小题2分，共24分)在每小题给出的四个选项中，只有一个选项是正确的.

1.关于质量，下列说法中正确的是

A.质量只有大小，没有方向 B.物体的质量就是我们平时说的的重量

C.一杯水结成冰后，体积增大，质量变大D.1kg棉花和1kg铁的质量不同

2.关于密度，下列说法正确的是

A.密度与物体的质量成正比，与物体的体枳成反比

B.密度是物质的特性，与物体的质量和体积无关

C.空气也有密度，而且空气密度的数值在任何情况下都不会改变

D.物质的质量越大，其密度也越大

3.关于分子，下列说法中正确的是

A.空气中细小的灰尘就是分子

B.大雾天，我们看到空气中许多极小的水珠就是一个个水分子

C.把一块铜块锉成极细的铜屑就是铜分子

D.由于分子非常小，人们无法直接用肉眼进行观察

4.关于微观粒子，下列说法中正确的是

A.分子间存在着相互作用的引力和斥力 B.0℃所有物质的分子都是静止不动的

C.组成固体的分子是静止不动的 D.组成固体和液体的分子间是没有空隙的

5.在探索微观世界的历程中，发现了电子，进而认识到原子是由

A.原子和电子组成的 B.质子和中子组成的

C.原子核和核外电子组成的 D.原子核和中子组成的

6.下图所示的实例中，为了减小摩擦的是

7.如图所示，水平公路上向前行驶的汽车中，有一竖直站立的人突然向前倾.以下说法正确的是

A.人向前倾说明人不具有惯性 B.人向前倾说明车具有惯性

C.车突然加速 D.车突然减速

8.下列实例中属于增大压强的是

9.如图所示，向盛水的烧杯中陆续加盐，并轻轻搅拌，最终鸡蛋将

A.下沉，浮力不变 B.上浮，浮力不变

C.下沉，浮力变小 D.上浮，浮力变大

10.如图所示，三个相同的容器内水面高度相同，甲容器内只有水，乙容器内有木块漂浮在水面上，丙容器中悬浮着一个小球，则下列四种说法正确的是

A.三个容器对水平桌面的压力相等

B.三个容器中，丙容器对水平桌面的压力最大

C.如果向乙容器中加入盐水，木块受到的浮力变大

D.如果向丙容器中加入酒精，小球受到的浮力不变

11.下列机械或工具的使用，属于费力杠杆的是

12.一长方体铁块按图所示，从下表面与液面刚刚接触时的a处下放至图中b处.能大致反映铁块下降过程中所受浮力的大小F浮与铁块下表面浸入液体深度h浮关系的图像是

二、填空题(每空1分，共28分)

13.空瓶子的质量是150g，当装满水时，瓶和水的总质量是400g;当装满另一种液体时，瓶和液体的总质量是350g.则这个瓶子的容积是 cm3，液体的密度是 kg/m3.

14.国家标准打印纸为每包500张，小丽同学家里新买一包打印纸，她想练习刻度尺的使用，测出了打印纸的长和宽分别为29cm和21cm，总厚度为5cm，利用物理课上学过的累积法算出一张纸的厚度为 cm(外包装厚度忽略不计).在测量过程中，他发现外包装上标着70g/m2.开始她以为这就是纸的密度，但后来经询问才知道，这是每张打印纸每平方米的质量是70g的意思.利用以上信息你帮小丽算出打印纸的密度为 g/cm3.

15.如图所示，在玻璃杯里装上大半杯米，把一根筷子插在中间，将米压紧并使筷子直立，再往杯内加少许水，过一会儿拿起筷子，可以看到筷子把装米的玻璃杯提起来.这是因为米吸水后发涨发涩，既增大了米对筷子和米对玻璃杯的 ，又增大了它们接触面的粗糙程度，从而增大了摩擦力.若米重2N，玻璃杯重1N，则当筷子提着米在空中静止时，米与筷子的摩擦力为 N.

16.如图所示，用钢尺快速击打下面的.一颗棋子，可以发现这颗棋子被击飞而上面的那些棋子仍然留在原处落在正下方，上面的那些棋子没有飞出是因为这些棋子具有 ，下面的那颗棋子被击后飞出去，说明力可以改变物体的 .

17.如图所示是两位同学站在冰面上静止时的情景，甲同学在后面推了乙同学一下，使乙同学向前滑去，这个推力改变了乙同学的 ;同时甲同学向后运动，表明物体间力的作用是 的，冰刀很锋利，减小了冰面的受力面积，增大了冰刀对冰面的 .冰刀下的冰由固态变成了液态，这是 (填物态变化名称)现象.

18.如图甲所示，弹簧测力计示数为5N.如图乙所示，浮力的大小有时与深度有关，有时与

深度又无关，对此正确的解释是浮力的大

小随着排开水的体积的增大而 ，

当物体完全浸没在水中后排开水的体积相同，

浮力的大小与浸没深度 .

(3)在小明实验的基础上，根据有关实验数据，可以计算出盐水的密度为 kg/m3.

小球一半浸在水中，测力计示数为2N.则小球受到的浮力为 N，小球的体积为 cm3.剪断悬吊小球的细线，小球在水中稳定时受到的浮力为 N.(g取10N/kg)

19.一艘排水量为3000吨的轮船在河水中航行，满载时船及所装的货物共重 N;当这艘轮船从河里驶入海里时，由于海水的密度比河水的密度大，因此轮船所受浮力 (选填“变大”、“变小”或“不变”)，排开水的体积 (选填“变大”、“变小”或“不变”).(g取10N/kg)

20.如图所示，边长分别为0.2m和0.1m的实心正方体A、B放置在水

平地面上，pA=2×103kg/m3，pB=8×103kg/m3.则物体A的质量为

kg;物体B对地面的压强为 Pa.物体A与物体B

对地面的压强之比为 .(g取10N/kg).

21.如图a所示，盛有水的烧杯随小车一起水平向右做 运动，当烧杯中的水面出现如图b所示的状态时，则小车此时正在做 (选填“加速”、“减速”或“匀速”)运动，做出上述判断的根据是水具有 .

22.如图所示，把一木块放入水中，静止时木块有 的体积浸入水中，木块受到的浮力，木块的密度为 kg/m3;如果把该木块放入密度为0.8×103 kg/m3的酒精中，静止时，如图所示.那么该木块下表面受到水的压强p水与受到酒精的压强p酒的关系为p水 p酒(填“大于”、“等于”、“小于”).

23.如图所示，将小纸条自然下垂，靠近水龙头流下的水流，小纸条将 (选填“偏向”或“偏离”)水流，这一现象说明流体流速越大的位置 .xK b 1. Com

三、解答题(第25、24、26题，每题2分;第27题， 5分第28题4分;第29题7分;第30题6分;第31题9分;第32题4分;第33题7分;共48分)

24.如图所示，物体静止在斜面上，O是它的重心，请在图中作出它所受重力的示意图.

25.如图所示杠杆OBA处于平衡状态，请分别画出F1的力臂L1和F2的力臂L2.

26.读出上图弹簧测力计所示的示数，并把它填写在横线上：物体的重力为 N.

27.使用天平时，应将天平放在 台上，把 移到标尺的零刻度线处.调节天平平衡时，发现指针静止时出现如图甲的情形，此时应向 调平衡螺母，使天平横梁平衡由如图乙、丙可知烧杯的质量为 g，烧杯中液体的质量是 g.

28.某同学利用一只弹簧测力计和装有适量水的杯子，测出了一颗小石块的密度.测量方法如下：

(1)用细线将小石块拴好，用弹簧测力计测出它的重力，记为G;

(2)再将小石块浸没在水中，用弹簧测力计测出石块受到的拉力，记为F;

利用测出的物理量可得：小石块在水中受到的浮力是 ，小石块的密度p= (水的密度用p水表示).

29.如图甲，底面积为80cm2的圆筒形容器内装有适

量的水，放在水平桌面上;底面积为60cm2、高为

12cm的实心圆柱形物体A用细线拴好并悬挂在弹

簧测力计下，小王要探究圆柱形物体A逐渐浸入

圆筒形容器内的水中时(水没有溢出容器)，弹簧测

力计的示数F与圆柱形物体A下表面离水面的距

离h的关系.(使用刻度尺测量h，不计细线重)

(1)小王从圆柱形物体A接触水面至接触容器底之前，分别记下多组F、h，并将测量的结果填写在实验表格中，依据实验表中数据，在图乙中的方格纸中画出了F与h关系的图像.

①由图像乙可知，物体A的重力为 N.

②观察图像乙，可以得出结论：在物体A没有浸没之前，当h增大时，弹簧测力计的示数F (选填“增大”、“减小”或“不变”)，在物体A浸没后，当增大h时，弹簧测力计的示数F (选填“增大”、“减小”或“不变”)，由此可知浸没在液体中的物体所受浮力与浸入深度 (选填“有关”或“无关”).

③由图像乙可知：当h等于10cm时，物体A受到的浮力为 N.

(2)物体A在容器内浸没后与未放入物体A前比较，水对容器底产生的压强增加了 Pa.

30.小明同学在探究影响浮力大小的因素时，做了如图所示的实验.请你根据小明的实验探究回答下列问题.

(1)在C与E两图中，保持了排开液体的体积不变，研究浮力与 关系：根据A与E两图所标的实验数据，可知物体浸没在盐水中所受的浮力为 N.

(2)小明对ABCD四个步骤进行了观察研究，

31.某兴趣小组的同学在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”时，对有关的问题分析如下：

(1)他们利用图甲所示装置进行了实验，先用弹簧测力计沿水平方向 拉着木块沿长木板滑动，此时弹簧测力计对木块的拉力与木块受到的摩擦力是一对 力.

(2)在探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系时，他们应控制接触面的 不变，改变 ;实验中应用了 的研究方法.

(3)实验中他们发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性，很难读数，原因是： ;

为了解决上述问题，小明同学对实验装置进行了改进，如图乙所示，利用该装置的优点是： .

32. 10cm3水内大约有4×1023个水分子，每个水分子的体积有 m3.每个水分子的质量是 kg.(说明：不考虑分子之间的空隙)

33.如图所示，水平地面上的轻质圆柱形容器甲、乙分别盛有质量均为m的水和酒精，甲、乙的底面积分别为S、2S. (p酒精=0.8×103kg/m3)

①若乙容器中酒精的质量为1.6kg，求酒精的体积V酒精.

②求乙容器中0.1m深处酒精的压强p酒精.(液体内部压强计算公式p=pgh)

③现有物体A、B(其密度、体积的关系如下表所示)，请在物体A、B和容器甲、乙中各选择一个，当把物体放入容器中后(液体不会溢出)，可使容器对水平地面的压力最大且压强最大.求该最大压力F最大和最大压强p最大.

八年级上册物理学习方法

一、保持浓厚的学习兴趣“兴趣是最好的老师”。要学好任何知识，首先你要对所学知识充满浓厚的兴趣。物理本身就是一门特别有趣的学科，据说第一次世界大战期间，一名法国飞行员在两千米高空飞行时，发现身边有一只小虫在飞，他伸手抓来一看，竟然是一颗.....!这个故事你信吗?另有报载，英国的两位物理学家布拉格顿和钦特里，为了进行实验，便进到面包房里的烤箱内，将烤箱的温度逐渐升高，直到烤箱内干燥空气的温度升高到160度才停止，他俩竟然在里面停留了几个小时，然后又安然无恙地走出来了，这可能吗?要回答这些问题，就需要具备物理知识，因为物理知识就是帮助我们了解自然、解释自然的，你们看，物理学竟然是这么神奇有趣!

二、学会观察 物理学是一门和实验关系十分密切的学科，物理学中规律性的知识都是从物理现象中抽象概括出来的。因此，重视观察和实验，对学好物理知识有特别重要的意义。实验能帮助我们形成正确的物理概念，增强观察物理现象和分析物理问题的能力，加深对物理规律的理解。巴甫洛夫说过：“应该学会观察，不会观察，你就永远当不了科学家。”如何观察物理实验呢? 观察一般有两种方式：一是借助于眼睛直接观察，二是通过仪器进行间接观察。

三、重视对物理知识的理解 初中阶段的物理课程中，主要学习力、电、光、热、声的初步知要学习到许多重要的基础知识，包括基本概念、基本规律等等。对这些基础知识，要做到力求理解，不能局限于只记住结论。当学习到某个物理知识时，必须想到跟它有关的具体物理事实，明确它所表示的物理意义，知道它主要的应用。每学习一个概念或规律时，都必须弄清它的来龙去脉。即为什么要引入它，它是从哪些现象中用什么方法分析、概括出来的?在此过程中具体使用了哪些实验装置?用了哪些思维方法进行研究的? 它有哪些主要的实际应用?它跟一些相关的物理知识有哪些联系和区别?对物理知识的理解越深刻透彻，知识的掌握才越持久牢固，知识的应用才越灵活自如、得心应手。在应用中，要特别注意的是物理意义的理解及适用范围和条件。

四、联系实际学物理 学习物理的目的之一，就是发展基础理论，发现新的科学规律，为发展生产服务。物理知识与日常生活生产和科学技术密切相关。注重理论联系实际，能帮助我们更好地理解物理概念和规律。例如：初二的同学学习完力的概念后，联系生活中踢球、推墙等实例，你会对“力的作用是相互的”有更深的理解;而通过推门这一天天做的动作，体会换用不同作用点、不同方向、不同大小的力，其效果显著不同，又可进一步加深对力的三要素的认^1.要善于用学过的物理知识分析日常生活中的一些现象，并用来解决一些实际问题，这样做有助于提髙学习物理的兴趣，更有助于对物理知识的理解。试想，当你用学过的物理知识解决了生活中的一大难题时，你该会有多高兴!

五、认真做好练习做练习的过程，既可加深对所学知识的理解，发现自己理解、掌握知识中的薄弱环节，进而有目的、有意识地加强对知识的理解掌握，又可以在练习过程中，提高自己分析问题、解决问题的能力。