备战中考文言文专题复习出师表

　　中考里面文言文是非常非常重要的，文言文是古人留下来的财富，下面由学习啦小编给大家整理了备战中考文言文专题复习之出师表，希望可以帮到大家!

　　备战中考文言文专题复习之出师表

　　出师表

　　一、 文学常识

　　1.作者：诸葛亮是三国蜀汉政治家、军事家，字孔明，号卧龙，谥号忠武，后世称其为武侯。

　　2.表：古代奏议的一种。用于向君主陈说作者的请求和愿望。

　　二、文言词语

　　(一)通假字

　　1.必得裨补阙漏

　　阙通缺，缺点、疏漏

　　2.是以先帝简拔以遗陛下

　　简通拣，选拔

　　3.尔来二十有一年矣

　　有通又，整数后的零头

　　(二)古今异义

　　1.先帝不以臣卑鄙

　　卑鄙：身份低微，出身鄙野。今指品质低劣、下流。

　　2.由是感激

　　感激：感动振奋。今指激动感谢。

　　3.未尝不叹息痛恨于桓、灵也

　　痛恨：痛心遗憾。今指十分憎恨。

　　4.诚宜开张圣听

　　开张：扩大。今指商店开始营业。

　　5.此诚危急存亡之秋也

　　秋：时，时期，时刻。今指四季中一个季节。

　　(三)一词多义

　　1.遗

　　(1)是以先帝简拔以遗(wèi)陛下

　　(给予)

　　(2)深追先帝遗(yí)诏

　　(指死去的人留下的)

　　2.效

　　(1)恐托付不效(成效)

　　(2)不效(效果)则治臣之罪

　　三、 文章理解

　　(一) 思想内容

　　这篇表写于蜀汉建兴五年(227)诸葛亮第一次出师伐魏之前。在表文中，诸葛亮劝说后主刘禅广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志;也陈述了自己对先帝的“感激”之情和“兴复汉室”的决心。

　　(二) 文章结构

　　第一部分(1～5段)从当前形势出发，劝说后主继承先帝遗志，提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。这部分是表文陈述的重点。即广开言路、严明赏罚和亲贤远佞，其中亲贤远佞这一点正是全文主旨所在，理由如下：

　　(1)表文中谈到即开张圣听和严明赏罚，都是从正反两面加以申说，可见是有针对性的。因为刘禅平日宠信宦官一类小人，如果任其发展下去，在诸葛亮远离国都的情况下，“忠谏之路”很可能被堵塞，“内外”也可能“异法”，结果必将导致国内政局的混乱。因此，能不能做到广开言路和严明赏罚，关键就在刘禅是否能“亲贤远小”这一点上。

　　(2)表文中用了较多的篇幅谈“选贤与能”，在政事安排上又为刘禅创造了“亲贤臣”的条件。其中指名提到的有四个人，表文中只着重地称赞他们的优良品格，说他们“志虑忠纯”，是“贞良死节”之臣;又特别强调他们是先帝“简拔”出来的，值得信任。尤其发人深思的是，文中还插入一段往事的追忆，说明亲贤远佞是关系到国家存亡的大事，从而引出全文最重要的一个结论：亲近贤臣，则“汉室之隆，可计日而待也”。

　　(3)亲贤远佞的思想是贯穿全篇的。从文章的第三部分可以看出，诸葛亮以“讨贼兴复”为己任，而把国内的责任完全交给了郭攸之、费、董允等人;而郭攸之等人是否能尽到自己的责任，关键又在刘禅身上。如果刘禅能够亲贤远佞，这些人自然能尽到自己的责任。表文中以“咨诹善道，察纳雅言”劝勉刘禅，就是希望刘禅亲近贤臣，听取他们的“兴德之言”;能如此，则赏罚自然分明，国内政局也就可以继续保持稳定了。

　　第二部分(6、7两段)追述以往经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。

　　第三部分(第8段)明确归纳各方面的责任。

　　第四部分(第9段)表文的结束语。

　　(三)艺术特色

　　本文着眼于“出师”。一是对出师后国内政事的安排。诸葛亮一面劝勉刘禅开张圣听，严明赏罚，一面又向他举荐人才来管理“宫中”“营中”之事，并殷切地阐明亲贤远佞的道理。讲治国大计和政事安排正是为了出师。二是诸葛亮说明出师的理由。表文抒情言志，作者把“北定中原”看做自己“报先帝而忠陛下之职分”。为此，他历叙自己的身世，从“躬耕”说到“许先帝以驱驰”，又从刘备的“寄大事”说到这次北伐的决心，其间五次提到“先帝”，极力表达自己的“感激”和“忧叹”之情。这种方式既能打动君主，又有利于说服持不同意见的人。

　　全文以议论为主而辅之以叙事，议论叙事中都带有浓厚的抒情色彩。第一部分是寓情于议，在谈论形势、任务、治国方针和历史经验之中，贯穿着一条明显的抒情线索，就是希望后主刘禅能够继承先帝遗志，完成“兴复汉室”的大业。因此一开始就提到“先帝创业”，接着依次说先帝对贤臣的“殊遇”、“简拔”贤臣的标准和论史时的“叹息痛恨”，既表达了对先帝的崇拜、爱戴之情，又有激发刘禅效法先人的作用。第二部分是寓情于事，在叙述作者本人身世、追随先帝创业经过和“受命已来”的工作的同时，抒发了对先帝的感激之情，表达了效忠刘备父子的心愿。第三部分中，“不效，则治臣之罪，以告先帝之灵”这句话辞情恳切，更足以催人泪下，是诸葛亮感恩图报心情的集中表现。

　　四、 典型题解

　　(一)默写

　　1.写出文中与“先帝不以臣卑鄙”中的“卑鄙”一词相呼应的语句。

　　答:臣本布衣，躬耕于南阳。

　　2.作者认为可以出师北伐的条件是什么?

　　答:南方已定，兵甲已足。

　　3.作者在《出师表》中写到了自己所受到的“先帝之殊遇”，把相关的文字默写出来。

　　答:“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。”“临崩寄臣怪大事”。

　　4.诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是：

　　答:陟罚臧否，不宜异同。

　　5.诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：

　　答:不宜妄自菲薄。

　　6.诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：

　　答:若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理;不宜偏私，使内外异法也。

　　7.《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与《出师表》中的两句“不宜偏私，使内外异法也”一致。

　　8.《出师表》中叙述诸葛亮追随先帝驱驰的原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，谘臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。

　　9.表明作者志趣的句子是：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

　　10.作者向后主提出的三条建议是：答:①开张圣听;②宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同;③亲贤臣，远小人。(或：广开言路，严明赏罚，亲贤远佞。)

　　11.诸葛亮给刘禅建议中最重要的一条是：答:亲贤臣，远小人(或：亲贤远佞)。

　　12.在中国男子足球队冲击世界杯屡遭失败的情况下，米卢出任了国家队主教练，这是：答:受任于败军之际，奉命于危难之间。

　　13.《出师表》中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是：答:先帝创业未半而中道崩殂。

　　14.表现作者无意于功名的句子是：答:苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

　　15.作者是怎样感激先帝的知遇之恩的?答:遂许先帝以驱驰。

　　16.作者受命以后，为什么“夙夜忧叹”?答:恐托付不效，以伤先帝之明。

　　17.“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具体指什么?用原文中的4个四字短语回答。

　　答:北定中原 攘除奸凶 兴复汉室 还于旧都。

　　(二)阅读

　　★阅读1-5自然段。

　　1、写蜀汉目前面临的不利形势是“先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也”。从正反两方面提出的第一条建议是：“诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢宏志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也”。

　　2、在用人方面，诸葛亮提出吸取历史的教训，不重蹈覆辙，故应“亲贤臣，远小人”。

　　3、理解第5段的内容，然后填空：

　　⑴文中提到的：“亲贤臣”，相当于今天选拔人才时常提到的“_任人唯贤或举贤授能_”这一成语。

　　⑵“此悉贞良死节之臣”中的“贞良死节”的意思是坚贞可靠，以死报国，在中华民族的历史上，郑成功或文天祥等就是一个贞良死节之臣。(举本文以外的例子)

　　4、概括这部分的段意：

　　从当前形势出发，劝说后主继承先帝遗志，提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三条建议。

　　5、课文中诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪几条建议?其中哪一条是主要的?为什么?

　　诸葛亮主要提出了三条建议：(1)建议陛下广泛听取臣子的意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有理想、有抱负的人们的精神。(2)宫廷和丞相府是一个整体，里面的人都是国家官员，对他们实行提升、惩罚、表扬、批评，应当用一个标准。(3)亲近贤臣，疏远小人。其中“亲贤远小”是三条建议的核心，因为只有做到亲贤远小、广开言路才能为忠谏之言开路，而非为谗邪开方便之门;只有做到亲贤远小，才能真正做到察纳雅言，“昭平明之理”，不至于忠奸不分，赏罚不明。文章为了说明亲贤远小的利弊，以先汉的“兴隆”和后汉的“倾颓”的历史事实为前车之鉴，以先帝叹惜痛恨桓帝、灵帝昏庸误国为告诫，并以“汉室之隆，可计日而待”为鼓励，促使后主亲贤臣远小人。

　　6、古之贤者善于以史为鉴，察治国家兴衰之理。作者深情地回顾先帝“叹息痛恨”的情形有什么意图?

　　答：围绕“借先帝之意，告诫后主(刘禅)要亲贤远佞”回答即可。(共2分，围绕“亲贤臣，有利于兴复汉室，还于旧都”回答也可以得满分。或围绕“亲贤臣，远小人，有利于国家强盛发展”回答也可得满分。或围绕“亲贤远佞，才能治理好国家”回答亦可得满分)

　　★阅读六、七自然段，回答以下问题：

　　1、这两段中叙述了两个典故，依次是三顾茅庐，白帝城托孤。作者回顾这两件事的目的是：___

　　2、文中表明作者无意于功名之志趣的句子：“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”。

　　3、表明作者临危受命的千古名句是：“受任于败军之际，奉命于危难之间”。

　　4、“由是感激”中的“是”指_____________。

　　5、作者的思想可用文中的六个字概括，这六个字是：亲贤臣，远小人。选段中可用六个字概括作者所要表达的思想感情：报先帝忠陛下。

　　6、“奖率三军，北定中原”的主观条件是什么?客观条件是什么?

　　答：主观条件是：南方已定，客观条件是：兵甲已足。

　　7、诸葛亮提出北伐的动机是什么?

　　此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。

　　8、概括这两段文字的中心意思。

　　追述以往经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原，兴复汉室”的决心。

　　9、诸葛亮出师的战略目标是“北定中原、庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”。

　　10、表现诸葛亮对后主殷切希望的句子是：陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言深追先帝遗诏。

　　11、作者是怎样感激先帝的知遇之恩的?(用原文)

　　答：遂许先帝以驱驰。

　　12、作者受命以来，为什么夙夜忧叹?(用原文)

　　恐托付不效，以伤先帝之明。

　　13、选文中哪两句表现了诸葛亮跟随先帝创业的艰难?

　　受任于败定之际，奉命于危难之间

　　14、文段说“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具体指什么?用原文中的4个四字短语回答。

　　答：兴复汉室

　　15、简述选文第一段作者自述身世的目的。

　　作者自叙本志，说明自己身份低微，生活淡泊，且无意于功名利禄的高远志趣。叙述先帝“三顾茅庐”之恩，称赞先帝宽宏的气度和不耻下问的品德，也表达了自己的知恩感激之情。最后概述与先帝患难与共的历史，说明了创业的艰难，进一步表达了作者效忠刘备父子的心愿，以陈情的方式为“出师”作铺垫。作者自叙本志，为的是突出先帝的知遇之恩，而出师伐魏，“北定中原”，正是为了完成先帝未竟的事业以报答先帝。

　　16、概括这部分的大意：追述以往经历，表达“报先帝而忠陛下”的真挚感情和“北定中原”“兴复汉室”的决心。

　　17、陆游在《感状》中说“凛然出师表，一字不可删。”足可见此文传唱千古的原因在于作者凛然正气中所蕴含的耿耿忠心。细读此文，指出作者“忠陛下”之“忠”具体表现在哪些方面?(答出两点即可)(2分)

　　答：①积极献言，提岀三项建议。(或答“提岀广开言路，严明赏罚，亲贤远佞三项建议”)②积极荐贤，安排内政、军事人才。(或回答“推荐人才”)

　　③平定南方，使后方稳定，得以岀师北伐。 ④积极筹备北伐，为兴复汉室、还于旧都作准备

　　13.作者“报先帝而忠陛下”的挚诚，缘于先帝的三顾之恩、托孤之重，他鞠躬尽瘁，死而后已。用毕生心血履行着自己神圣的职责。请结合原文中你感受最深的一点谈谈，在重视责任意识的今天，他的这种精神将会对你产生怎样的影响?

　　答：围绕“无论做什么事情都应该尽职尽责，尽心尽力作好分内的事”来回答即可。能围绕“对自己、对他人、对集体、对社会”等中的任意一个角度来谈自己受到的影响即可

　　14、诸葛亮是智慧的化身，小说《三国演义》中有很多事例足以体现这一特点，如“摆八卦阵”_____，______。

　　15、有学者认为，诸葛亮在益州疲弊之时出师北伐加速了蜀汉政权的灭亡，你的观点呢?

　　答：开放性题，言之成理即可。

　　13、《出师表》一文中十三次提到先帝，目的是什么?

　　答：勉励刘禅“光先帝遗德”“深追先帝遗诏，完成先帝未完成的大业。”

　　14.除文中外，《三国演义》中你还知道哪些事情体现出诸葛亮对刘氏父子忠心耿耿的事例，再写出两个来。

　　答：如舌战群儒、六出祁山、七擒孟获。

　　15.文中作者叙写自己二十一年来的历程是什么?在全文的作用如何理解?

　　答：三顾茅庐、出山效命、临危委以重任、临崩寄大事。作用：追述先帝殊遇，说明进言属忠谏，叫后主舒心;鼓励后奋发图强;以不平凡的历程，说明创业艰难，叫后主不可半途而废，更不可前功尽弃;劝后主效法先帝;自表心态，让后主放心，并乐于接受前面的进言。

　　16.第七自然段中“当奖率三军北定中原”的条件和目的各是什么?此处照应了前边的哪句话?

　　答：条件是“今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”，照应了“先帝知臣谨慎，故临界崩寄臣以大事也”

　　17.《出师表》中，句句是肺腑之言，仔细体会，全文洋溢着作者怎样的思想感情?

　　答：有感于先帝知遇之恩而图报，对刘氏父子一片忠心，鞠躬尽瘁，死而后已。

　　18.根据你对《出师表》的理解，谈一谈诸葛亮是怎样的贤相?

　　答：知人善任，知恩图报，虑事慎密，能识时务，一片忠心的治世之能臣。

　　19.结合本文及《三国演义》的理解，你认为诸葛亮千百年来一直备受人们称颂的原因是什么?

　　(围绕“鞠躬尽瘁，死而后已”回答即可。)

　　20.文中诸葛亮向后主刘禅提出了哪三条建议?请选择你感受最深的一条，结合《出师表》和自己的生活谈谈你的体会?

　　答：广开言路、严明法纪，赏罚分明，内外一致、亲贤远佞。

　　(可选择从能广泛听取意见，开展批评和自我批评，有则改之，无侧加冕角度;或选择从各党派，团体到个人应有一个统一平等的标准，不应有特权角度;或选择从人际交往中，或选择君子，远离小人角度。)

　　五、 参考译文

　　先帝开创大业未完成一半，竟中途去世。如今天下分成三国，我们益州地区人力疲惫，民生凋敝，这真是处在万分危急、存亡难料的时刻。但是，宫廷里侍奉守卫臣子，不敢稍有懈怠;疆场上忠诚有志的将士，舍身忘死的作战，这都是追念先帝的特殊待遇，想报答给陛下缘故。陛下确实应该广开言路听取群臣意见，发扬光大先帝留下的美德，振奋鼓舞志士　们的勇气，绝不应该随便看轻自己，说出无道理的话，从而堵塞了忠臣进谏的道路。

　　宫里身边的近和丞相府的官吏，本都是一个整体，升赏惩罚，扬善除恶，不应标准不同。如有作坏事违犯法纪的，或尽忠心做善事的，应该一律交给主管部门加以惩办或奖赏，以显示陛下在治理方面公允明察，切不应私心偏袒，使宫廷内外施法不同。

　　侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，这些都是品德良善诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来留给陛下。我认为宫中的事情，事情无论大小，都要征询他们的意见，然后再去施行，这样一定能够弥补缺点和疏漏的之处，增益实效。

　　向宠，性情品德善良平正，了解通晓军事，当年试用，先帝曾加以称赞，说他能干，因而经众人评议荐举任命为中部督。我认为军营里的事情，事情无论大小，都要征询他的意见，就一定能够使军伍团结和睦，德才高低的人合有合适的安排。

　　亲近贤臣，远避小人，这是汉朝前期所以能够兴盛的原因;亲近小人，远避贤臣，这是汉朝后期所以衰败的原因。先帝在世的时候，每次跟我评论起这些事，对于桓帝、灵帝时代，没有不哀叹、和憾恨的。侍中郭攸之、费祎，尚书陈震，长史张裔，参军蒋琬，这些都是忠贞可靠能够以死报国的忠臣，诚愿陛下亲近他们、信任他们，则汉王室的兴盛，就时间不远了。

　　我本是个平民，在南阳郡务农亲耕，在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。先帝不介意我身世卑微、见识短浅，委屈地自我降低身份，接连三次到草庐来访看我，征询我对时局大事的看法，因此我深为感激，从而答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，我在战事失败的时候接受了任命，在危机患难的期间我受到委任，从那时以来已经二十一年了。

　　先帝深知我做事谨慎，所以临去世时把国家大事嘱托给我了。接受遗命以来，早晚忧愁叹息，只恐托付给我的大任不能完成，从而损害先帝的英明。所以我五月率兵南渡泸水，深入荒芜之境。如今南方已经平定，武库兵器充足，应当鼓励和统率三军，北伐平定中原地区。我希望竭尽自已低下的才能，消灭奸邪势力，复兴汉朝王室，迁归旧日国都。这是我用来报答先帝，并尽忠心于陛下的职责本分。至于拈量利弊得失，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。

　　希望陛下责成我去讨伐奸贼并取得成效，如果不能取得成效，那就惩治我失职的罪过，用来上告先帝的神灵。如果没有发扬圣德的言论，那就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，揭示他们的过失;陛下也应该自己思虑谋划，询问(治国)的好道理，明察和接受正直的进言，深切追念先帝的遗训。我就受恩，感激不尽了。

　　如今正当离朝远征，流着泪写了这篇表文，激动得不知该说些什么话。

　　备战中考之文言文赏识

　　第一类：成语、寓言故事类

　　杨子之邻人亡羊，既率其党;又请杨子之竖(竖：童仆)追之。杨子曰："嘻!亡一羊，何追者之众?"邻人曰："多歧路。"既反，问："获羊乎?"曰："亡之矣。"曰："奚亡之?"曰："歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。" (《列子·说符》)

　　1.解释下面加点的字。(2分)

　　(1)杨子之邻人亡羊 亡 ：_______ (2) 既反 反 ：_______

　　2.补出省略成分。(2分)

　　既反，( )问："获羊乎?"( )曰："亡之矣。"

　　3.翻译。(2分)

　　歧路之中又有歧焉，吾不知所之，所以反也。(2分)

　　译文：_______________________________ 。

　　4.根据本文内容，写出一个相应的成语_______，文章告诉了我们一个什么道理?(2分)

　　答案解析：_______________________________

　　1.考点分析：本考点主要考查文言词语的积累和理解。要求"在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用。在诵读古代诗词，有意识地在积累，感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。"评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程"。掌握一些常用的文言实词，是学习文言文的钥匙，要重点掌握常见实词的词义，并能根据具体的语境体味和推敲重要词语的词义。

　　本考点考查的主要的题型有：(1)结合具体语境理解文言实词的词义;(2)辨析常用虚词在不同语境中的用法;(3)对词义的理解能沟通，链接，触类旁通;(4)能在给定的语境中恰当运用文言实词或虚词。

　　解答上述题型的基本方法是：平时要多积累掌握一些常用的实词的词义或虚词的用法。在做题目时要结合具体的语言环境来理解，从文章整体理解入手，抓住关键词语，瞻前顾后，学会揣摩，准确辨析，并且要善于联想曾经学过的相同或相类似的字词的含义，然后准确答题。

　　本题考查实词"亡"的意义，结合课内所学的知识思考词语"亡"的意义，例如 ①"河曲智叟亡以应"中的"亡"通无意思是没有之义;②"今亡亦死，举大计亦死"，中的"亡"是逃跑之义;③"暮而果大亡其财"中的"亡"是丢失之义;④亡羊补牢中的"亡"是丢失之义。本文中的"亡"与③④中的"亡"意思相同都是丢失之义。第二题本题重在考查对通假字的理解和掌握，。通假字的识别应当从掌握通假的规律入手。构成通假的前提是读音相同或相近，具体而言，通假的现象可分为以下四种类型：①用"声旁字"代替形声字。寒暑易节，始一反焉"反"通"返"。②形声字代替"声旁字"。"食之不能尽其材"。"材"通"才"。③同声旁的形声字相互替代："身被坚执锐"。"被"通"披"。④音同或音近的字相互通假。"固以怪之矣""以"通"已"。联系所学的知识可知道题中的"反"通"返"，是返回，回来的意思。

　　2.本题重在考查常见文言句式。文言句式结构与现代汉语结构基本相同，但也有一些与现代汉语不同的句式结构，主要有判断句，被动句，省略句，倒装句和固定句。只有掌握这些特殊句式，才能正确理解这些句子的确切意思。本题考查的是其中的省略句。文言文中的省略句很多，文言文中的省略句并不影响句意的表达。今天读文言文应当能准确地补出省略成分。省略句有几种情况：A.省略主语。如"(臣)今当远离，临表涕零，不知所言"。B.省略谓语。如"一鼓作气，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭"。C.省略宾语。如"箕畚运(土石)于渤海之尾"。D.省略介词。如"一厝(于)朔东，一厝(于)雍南"。答题时要瞻前顾后，仔细辨别推断。

　　省略成分的补充，要联系上下文，结合全文，此句中省略的是"杨子 邻人"

　　3.句子翻译题：翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，把关键的字词的意思解释出来(直译);然后，将句子的大致意思写出来(意译)。在翻译句子时需要注意以下几个问题：①年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如："庆历(年号)四年春，滕子京(人名)谪守巴陵郡(地名)"。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守②句子中没有实际意义的词语应删去。例如："陈胜者，阳城人也"。"者……也"表判断，无义，应删去。可把这个句子译为：陈胜是阳城人。③文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如："甚矣，汝之不惠(主谓倒装)!"可把这个句子译为：你不聪明太严重了。④所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成份增补出来。例如："乃丹书帛曰'陈胜王'(省略主语)。"可把这个句子译为：他们(主语)就用朱砂在绸子上写上'陈胜王'三个字。

　　参考答案：岔道之中又有岔道，我不知(羊)逃到哪条路上去了，所以就回来了。

　　4.内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答;第二，摘录原文关键的词语回答;第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答准确率较高。

　　参考答案：歧路亡羊 事物(事理)是复杂多变的，只有明确方向，才能找到正确的道路(才不致于误人歧途)。或：做事不专一，就会一无所获。

　　四、『巩固练习』教学相长(节选)《札记》

　　【原文】虽有嘉肴，弗食不知其旨也;虽有至道，弗学不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后自强也。故曰：教学相长也。

　　【阅读训练】

　　1.给下列句中加点的字在( )中注音，在横线上释义。

　　①弗食不知其旨( )______________。②知困，然后能自强也______________。

　　2.翻译句子。

　　①学然后知不足，教然后知困。

　　译文：_______________________________ 。

　　②故曰：教学相长也。

　　译文：_______________________________ 。

　　3.《教学相长》集中论述了 与 的关系问题，说明了______________的道理。

　　4.(用原文填空)本文在论述时先以"_________"作比继而引入"_______"，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到"________"这个结论。