绵阳2017年中考语文现代文阅读

　　绵阳中考在近日落下了帷幕，语文考试中的现代文阅读到底该怎么做呢?下面由学习啦小编给大家整理了绵阳2017年中考语文现代文阅读，希望可以帮到大家!

　　绵阳2017年中考语文现代文阅读

　　刘正权《五个南瓜窝子》初中小说阅读及答案

　　①吃完团年饭，刚生燃火盆，雪就一团一团砸下来了。

　　②我猫在火盆前烤火，双手夸张地在火苗上抓来抓去。新婚才三个月的妻偎在我身旁，把手笼在袖子里。妻是城里人，正月初五要上班，妻不想让同事闻见她手上烤过火的柴火味儿。

　　③爹烤了会火，又咳嗽了一通，开始脱我给他买的大头靴，换上一双大胶鞋。我问爹，下这大的雪，换鞋干啥去?

　　④爹没言语，娘插了句，能干啥，挖南瓜窝子呗!我想起来了，老辈人传下的规矩，三十吃了团年饭挖的南瓜窝子，第二年结的南瓜又大又圆，家里有几个人就挖几个，来年一家人才会幸福大团圆。

　　⑤爹扛了锹出门，雪风一下子灌进院子，我抱了一下膀子，看了眼妻，妻不说话，只是偎得更紧了。

　　⑥咳嗽声渐渐被风雪淹没了。

　　⑦我磨磨蹭蹭找了双旧胶鞋套上脚，顺着爹的脚印走了出去，爹的脚印很淡，很轻，像是怕惊动谁似的。找到父亲时，父亲正挖好了三个南瓜窝子，第四个挖了一半。我接过锹来，说，年年不是只挖三个吗?

　　⑧爹咳了一下，风雪不失时机地钻了进去，爹砸了一下嘴，“你媳妇不算家里人啊!”

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　　⑩“我信!”爹横了我一眼，腰一弯，咳嗽加剧了。

　　?“我挖，我挖不行吗?”我嘟嘟哝哝甩开膀子干了起来。

　　?没十分钟我就挖好了，抬起头，爹已在寻第五个窝点了。

　　?我说回去吧爹，爹犹豫了一下，要不再加一个小的?小的?我一怔，跟着明白了爹的意思，“您不怕别人笑啊，孙子还在肚子里，没影的事呢!”

　　?年一晃就过去了，五月端午时，我的儿子出生了，八个月，早产，乡下有说法，叫养七不养八，说是八个月的孩子不如七个月的好养。爹娘眉头不展的，爹说，要死死我吧，冲一下孙子的关煞。又是乡下的迷信说话，人要戴重孝才能免灾，孙子戴爷爷的孝，当然是重孝了。

　　?爹竟真的过世了，身体不好加上忧虑孙子，就像饱经风霜的枯枝，加上雪雨一欺，“咔嚓”一声就折断了。

　　?爹死前拉着娘的手，只说了一句，记得挖南瓜窝子呀!爹过世不久，我把乡下房子变卖了，把娘接进了城，挖南瓜窝子，哪儿挖去!

　　?有娘在身边的日子真好，洗衣机都成摆设了，娘还买了砂罐给妻煨汤喝，喝得妻的嘴一天比一天叼。

　　?日子有滋有味地过，转眼又是腊月三十了，依然下着雪，吃了团年饭，我和妻躲在卧室里逗小家伙看电视，娘在客厅和厨房穿梭着。

　　?我喝多了黄酒，尿急，出来上卫生间，一看，娘没了，人呢，我寻到阳台上，看见娘正弯腰在地上鼓捣着，阳台上不知什么时候多了四个小花盆，娘正用铲刀翻土，往里面点种南瓜子。

　　?风雪在没有封闭的阳台肆意飞舞着，娘没有发现我。我退了回来，从口袋里摸出一包烟，走进娘的睡房，爹的遗像前，我用打火机点燃三根烟，竖在桌子上。我知道这是迷信，但我想像爹正有滋有味抽着它们，我甚至都听见了爹的咳嗽

　　29、文章写了父亲所做的“迷信”的两件事，请你分别概括出来。(4分)

　　30、请你从词语的角度赏析下面两个句子(4分)

　　(1)爹扛了锹出门，雪风一下子灌进院子，我抱了一下膀子，看了眼妻，妻不说话，只是偎得更紧了。

　　(2)爹的脚印很淡，很轻，像是怕惊动谁似的。

　　31、结合前后文，在第⑨段划线处补写“我”当时的神态和语言(3分)

　　32、联系我们学过的《阿长与〈山海经〉》，说说你对文中父亲、母亲迷信做法的看法。(3分)

　　参考答案：

　　29.(4分)①父亲为来年家人幸福团圆顶风冒雪挖南瓜窝子;②父亲为保佑早产孙子平安宁愿死自己来冲孙子的关煞。

　　30.(4分)①“灌”、“抱”、“偎”三个动词，从直接和间接的角度写出了天气的严寒，更烘托出父亲热爱家人的可贵品质。②“淡”、“轻”这两个词形象准确地写出了父亲脚印浅浮的特点，间接表现了父亲的瘦弱体虚。

　　31.(3分)我眉头一皱，苦笑了一下：“她啊，是城里人，怎么会相信这种迷信的做法，你还是别白费这个心了。”

　　32.(3分)文中的父母挖南瓜窝子保家人幸福这类的迷信做法，和阿长元旦要“我”吃福橘、说吉利话，本质都是一样的，都体现了长辈对晚辈由衷的关爱。我们要理解这种看似愚昧做法中深藏的良苦爱心。

　　中考考语文现代文阅读的两个技巧

　　阅读的过程是获得文章信息的过程，是对文章感知和理解的过程，在这阅读过程里，我们应当怎样去把握，才能正确理解文章的主旨呢?由于一篇文章要表现一 个特定的中心思想需要进行认真的选择，注意着笔的详略。所以，抓住文章详写的内容是一个重要阅读的技巧。我们在阅读中，可以从以下两个方面来抓阅读的重 点。

　　2017中考语文现代文阅读的两个技巧

　　第一，抓作者详写的材料。作家在写作文章的时候，都是围绕中心选择取舍。中心是剪裁的依据，要力求选取最能表现中心的材料，舍弃与中心无关的材料，达 到突出中心的目的。最有代表性，最能反映事物本质的材料是作者详写的，也是体现文章主旨的东西，略写或者不写的，往往都是无关的，或者是不重要的。鲁迅的 《社戏》就是围绕“社戏”民俗这个中心，作家详细写了看社戏的过程，在这个过程中，又详细写了来回途中见闻，因为“我”怀念的并不是社戏本身，而是在看社 戏过程中与农村小朋友结下的诚挚情谊和农村自由生活。略写了平桥村的情况和看戏后的余波，因为这这些情节与看社戏关系不大，所以略写。

　　第二，寻找作者描写独特的视角，体会作者构思的技巧。新颖的事物能吸引人，文章尤其如此。在阅读的时候，我们就会发现，作家很善于观察生活，感受生 活，捕捉生活中的“闪光点”，“见人所未见，发人所未发”。这就是独特的视角。端午日可写的风俗很多，但《端午日》中既没有写吃粽子，也没写插艾草，只是 用两句话交代了穿新衣、画王字、吃鱼吃肉这三种风俗，然后就着重描写河边看划船和赶鸭子的竞赛，在这两项竞赛中，又详写了龙舟竞赛，略写了赶鸭竞赛，这些 “民俗”的发现，都是作者慧眼独具的体现。

　　在阅读文章时，从体悟作者的详略构思和寻找作者描写的视角两个方面把握文章主旨，就是抓住阅读的“牛鼻子”，有了对文章的整体把握，我们就能能很快捷的感知课文了。