2017常州中考语文模拟真题试卷
2017常州中考语文模拟试题
一、基础知识与运用(21分)(每小题3分)
1.下列词语中加点字注音完全正确的一组是(3分)
A. 嫉妒(jì) 蔷薇(wéi) 教学相长(zhǎng)
B. 胴 体(dòng) 裙袂(mèi) 龙吟凤哕(huì)
C. 怪诞(dàn) 糍粑(chí) 呷浪之鳞(jiā)
D. 鲑鱼(guī) 感慨(kǎi) 蹑手蹑脚(liè)
2.下列词语中字形及加点字的释义完全正确的一项是(3分)
A.诀别：不再见面的分别 自顾不暇：空闲 寻物启事：指陈述
B.臆测：主观的 金榜提名：写上 寤寐思服：醒时
C.修狭：长 美不甚收：超过 通霄达旦：天亮
D.徒倚：徘徊 因势利导：因此 正襟危座：高
3.下面句中，加点的成语使用不恰当的一项是 (3分)
A.常见一些学者，陈述起观点来是口若悬河，然而要征引典籍的时候，他们往往不能背诵出原文。
B.我们青少年正处于豆蔻年华，要敢于开拓进取，勇于创新。
C.中考在即，我不但没有紧张感，反而很平静，甚至有一种如释重负的感觉。
D.最近，微信朋友圈中流行的一篇文章《素颜黔东南》，言简意赅地介绍了黔东南的众多美食、
美景及民风民俗。
4.下列对语文知识的分析，不正确的一项是(3分)
A.“微博”“多彩”“唱响”(分析：这三个词语依次是名词、形容词、动词)
B.“精准扶贫”“一带一路”“全民阅读”“亲近自然”(分析：这四个短语依次是偏正短语、
并列短语、主谓短语、 动宾短语)
C. 驴友们半夜就登上了雷公山顶，不畏凉气袭人，目的是为了能观赏到日出的壮观景象。(没有
语病)
D. 在践行“尊老爱幼”传统美德活动中，我们所缺乏的，一是执行力不足，二是方法不当。(分
析：应删去“不足、不当”。)
5.填入下列句子的语句，与上下文衔接最恰当的一项是(3分)
大型民族歌舞《多彩贵州风》巡演活动拉开序幕，贵州 的山水风光， 的特色风物， 的民族风情从一个个精彩节目中完美展现，现场笑意满满、掌声阵阵。
①醇厚浓郁 ②多彩和谐 ③旖旎
A.①③② B.③②① C.②①③ D.③①②
6.下列标点符号使用不恰当的一项是(3分)
A.“蓝梦谷太美丽了，”她兴奋地说，“我还会再来!”
B.我按照中学课本里的内容，在科普报刊上寻找公式定理背后的故事，分类剪贴了数学呀、物理呀、化学呀、生物呀等几大本。
C.怎么可能不来?谁决定的?你吗?没搞错吧?
D.“创卫工作”让黔东南州各县城悄然蜕变：社区环境舒适清爽，地面干净整洁，马路上流动
摊贩不见了，商铺店面靓丽一新。
7.下列有关文学文化常识及课文内容的表述，不正确的一项是(3分)
A.《海燕》是苏联作家高尔基写的“幻想曲”《 海燕之歌》的结尾部分，原题为《春天的旋律》。
作为无产阶级艺术最伟大的代表者高尔基，著有长篇小说《母亲》以及自传体三部曲《童年》
《在人间》《我的大学》。
B.脸谱是京剧的一大特点，可以帮助理解 剧情。简单来说，红脸代表忠勇;黑脸代表猛智;蓝
脸绿脸代表草莽英雄;黄脸和白脸代表凶诈;金脸银脸代表神秘。
C.《云南的歌会》是一篇极富情趣的散文，作者沈从文是现代作家，代表作有《边城》。这篇
散文在“歌会”的大标题下，描绘了“山野对歌”“山路漫歌”“村寨传歌”三种歌唱场景。
D. 先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代，主要的著作有《论语》《孟子》《墨子》《老
子》《庄子》《荀子》《韩非子》等。其散文大多文情并茂，极具文采，善用譬喻陈说事理，
论辩是非，增强了说服力，而排比、夸张等修辞的大量运用更使文章辞采缤纷。
二、古诗文阅读(32分)
(一)阅读下面文言选段，按要求完成8—11题。(17分)
鱼我所欲也
《孟子》
鱼，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也;义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也;死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之行道之人弗受蹴尔而与之乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉!为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与?乡为身死而不受，今为宫室之美为之;乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可 以已乎?此之谓失其本心。
8.下列句中加点字的意义和用法的判断，不正确的一组是(3分)
A.故患有所不辟也(动词，通“避”) B.万钟于我何加焉(动词，增加)
C.此之谓失其本心 (助词，无实义) D.如使人之所欲莫甚于生(连词，假如)
9.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A.呼尔而与/之行道之人弗受/蹴尔而与/之乞人不屑也
B.呼尔而与之行/道之人弗受/蹴尔而与之乞/人不屑也
C.呼尔而与之/行道之人弗受/蹴尔而与之/乞人不屑也
D.呼尔而与之行/道之人弗受蹴尔/而与之乞人/不屑也
10.对选文内容的理解、分析、概括有误的一项是(3分)
A.《鱼我所欲也》出自儒家经典之作《孟子》，《孟子》记述了孟子的言行、政治主张、哲学主张
及个人修养。《鱼我所欲也》从怎样对待生与死、义与利的角度，阐述了孟子的主张：人性是
恶的。
B.本文开篇运用比喻论证方法，以鱼和熊掌为喻，论述了人生的选择应以“义”为重，必要时
要“舍生而取义”，同时批判了那些见利忘义的人。
C.“非独贤者有是心也”的“是心”指恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心等这些善心。
D.面对生死抉择的时候，那些“舍生取义”者的表现是“所欲有甚于生者，故不为苟得”“所
恶有甚于死者，故患有所不辟”。
11.将文言文阅读材料中画线句子翻译成现代汉语。(8分)
①死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。(4分)
②乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。(4分)
(二)古诗文积累赏析(15分，共2小题)
12.根据所给提示，补写出下列名篇名句中的空缺部分。(共6小题，选做4题，多答以最先4题计分，共8分)
(1)百川东到海，何时复西归? ， 。(《汉乐府•长歌行》)
(2)是故学然后知不足，教然后知困。知不足， ;知困， 。故曰：教学相长也。(《礼记•学记》〈虽有嘉肴〉)
(3)折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。 ， 。(杜牧《赤壁》)
(4)美国在韩国领土部署“萨德”系统，表面上是帮助韩国巩固国防，对付朝鲜，实际上美
国是想以韩国为基地，实施自己控制亚洲的野心，这一意图与欧阳修《醉翁亭记》中
“ ， ”义同。
(5)醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。 ， ，沙场秋点兵。(辛弃
疾《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》)
(6)《三峡》结尾引用渔歌谣“ ， ”来表现猿鸣之哀，渲染三峡
秋天悲凉肃杀的气氛。
13.阅读下面这首诗，完成文后(1)—(2)题。(7分)
武陵春
李清照
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。
(1)上阕一个“ ”字写出了作者心绪不宁，无心做事的愁苦心情;下阕作者通过“ ”
“ ”和“只恐”六个字凸显了词人一波三折的心绪，层层虐心，这样的构思与表现手
法堪称新鲜奇特。(3分)
(2)这首词的主旨句“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”历来被公认为写“愁”名句，请作简要
赏析。(4分)
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