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中考政治必背重点知识点

时间: 丽菲 中考政治

“集中”、“集中体现”类

1.社会责任感的集中表现:不言代价与回报的奉献精神。

2.建设中国特色社会主义伟大实践的经验,集中到一点:毫不动摇地坚持党在社会主义初级阶段的基本路线。

3.直接体现共同富裕原则的经济成分:集体经济。

4.艰苦奋斗的集中表现:创业精神。

8“决定”类

1.我国的根本制度:社会主义制度。

2.我国的根本政治制度:人民代表大会制度。

3.我国的一项基本政治制度:民族区域自治制度。

4.我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度:以公有制为主体、多种所有制经济共同发展。

5.我国的分配制度:按劳分配为主体、多种分配方式并存。

“制度”类

1.推动生产力发展的决定性因素:科学技术。

2.决定一个国家民族未来的事业:教育。决定人们一生命运的事业:教育。

3.我国实行的基本经济制度的决定因素:社会主义性质和社会主义初级阶段的基本国情。

“核心”、“中心”类

1.美好道德的核心:诚实。

2.基本路线的核心内容:以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放。

3.我国现代化建设各项工作的中心:经济建设。“一个中心”指的是以经济建设为中心。

4.中国特殊社会主义事业的领导核心:中国共产党。

5.先进文化的重要内容和中心环节:思想道德建设。

6.中华民族精神的核心:爱国主义。时代精神的核心:改革创新。

7.社会主义思想道德建设的核心是:为人民服务。

“关键”类

1.对一个人的健康成长和事业成功起着关键作用:优良的意志品质。

2.挫折和逆境对人生造成怎样的影响,关键看:采取什么样的态度应对。

3.自强的关键:战胜自我。

4.我们与父母沟通的关键:尊重理解。

5.解决我国一切问题的'关键:发展,即以经济建设为中心,大力发展生产力。

6.实施科教兴国战略的关键:落实科技创新和教育创新。

中考政治答题技巧

■单选题

审清立意(即题目说了什么),并根据设问指向进行选择。纯时政题一般在1—5题,如果遇到超过资料范围的要冷静,可以根据上下文信息作出科学的猜测。

要坚持熟题生做,生题熟做,一定要从题目的材料及设问的指向出发进行选择,做到选之有理,舍之有据。注意设问中知识范围的要求,如是经济生活还是哲学?还是政治生活?是辩证唯物论还是唯物辩证法?还是历史唯物主义,这些知识范围和范畴一定要给予足够重视。

■判断题

一般是常见知识点的考查,可能考查一些概念的含义,如外汇与汇率、股票与债券、货币与一般等价物等,也可能是结论性的判断句,如人民民主专政的本质是人民当家作主。一般不会出现偏、难、怪的内容。

■简答题

不同类型不同对待。如体现类(是什么):答题时要分析归纳材料的思想,一般有几层不同的思想,与设问中的知识范围对应起来。如材料如何体现政府坚持对人民负责原则的?材料如何体现财政的作用?材料如何体现党的执政方式?可以迅速回忆三个要求,把它与材料对应起来,组织答案时分三小点,每一点第一句话答书上知识,后面联系材料。

类似的还有依据、意义型(为什么),措施型(怎么样),认识、评价型,建议型。

■图表题

试题一般由提示语、表格材料、表格注释、解答要求和设问五部分组成。文字量小,信息量大,设问角度巧,能力层次高,考查功能多。解题关键:通过对各种文字和非文字信息准确解读,发现数据的变化、发展、差距背后的问题和规律。

■组织答案

每一点的第一句话尽量用书上知识,然后联系材料。哲学题目必须是原理方法论联系材料。每一点内容不宜过长,一般一行多一点。重复的话不要说。答案一定要有要点,切忌一大堆,一逗到底。

中考政治答题思路

1、直接式设问

(是什么?为什么?怎么样?怎么办?设问直接,回答也直接,一般在书本上找到答案)

2、材料说明、反映了什么?(体现了哪些观点?)

这类题目的设问一般是“上述材料说明(表明)了什么?”或“上述材料反映(体现)了什么?”等,多用于考查考生的概括能力和对基础知识的运用能力。

这类试题的解答对策是:

先回答出材料本身讲述的是什么问题;再运用所学知识分析、回答这个问题的实质,即通过什么反映了什么。

基本思路:现象本质

①材料本身说明的问题是什么?

怎样做)+直接对应+适度发散(视分值而定组织答案时往往是这种现象或行为的意义——②透过材料的现象揭示的本质问题或观点是什么?

3、启示(告诉…道理、体现了哪些观点)、警示等

基本思路:

这类题目的设问一般是“这给了我们什么启示”或“谈谈你的体会”,或“这件事对你有什么启发”等,重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理,得出体会,受到启迪。

这类问题的解答对策是:

启示是从材料中正、反方面得到的经验、教训,而警示则侧重于从反方面行为中认识其危害并应吸取的教训,其语言表述多为“应该……”,有部分题目需要先回答出“材料反映了什么”,然后再在此基础上回答出怎样学习好的或摒弃坏的`(针对材料中得到的经验、教训,应怎么做?)。

4、结合材料,谈理解、认识、感悟、感想、体会

这类题目的设问一般是“对上述材料如何理解(认识)”,或“谈谈你对某某问题的认识(理解)”,或“谈谈为什么要怎样”等,重点是考查考生全面分析问题的能力和对问题思考的深度。

这类题目解答对策是:

先对材料进行分层并概括出每一层的意思,明确它属于哪个问题(即“是什么”),然后结合课本内容回答出“为什么会出现这样的问题”(即“为什么”)“怎样解决这样的问题”(即“怎么做”)

在运用所学知识进行分析时,不要求面面俱到,但一定要充分联系教材,思维要发散,角度要多样。

基本思路:

是什么?为什么?怎么样?以下思路具体怎么展开,应以教材知识为依据,不宜生搬硬套。

① 是什么——现象+本质(材料说明什么问题)

② 为什么——原因+意义

③ 怎样做――分清角度;国家、社会、公民、经济活动参与者、青少年……(要点的组织视分值的多少而定)

5、谈作用、影响、意义

意义型的设问有“积极影响”、“经济、政治意义”、“意义”等。

基本思路:

“意义型”主要是针对某一“做法”或某一“事件”有什么意义来设问,回答这种设问的题目时,首先要明确有经济意义、政治意义、社会意义。还有对个人、国家、社会的意义。

答案要点要紧紧结合所学的知识点和题目所提供的材料(抓住材料中的关键词、关键句),有些题目作答时必须结合党和国家提出的最新精神,及从现实意义角度考虑。这类题目可以套用“有利于……”“体现了……”“是……的需要”“促进……”“推动……”“保护……”等。

6、简要说明……这样做的道理?为什么要样做(说)?(理由)

解题方法:

一般情况下要回答:“这样说”、“这样做”的依据、意义(重要性)、必要性等,有时也要回答不这样做的危害性。在解答中,一般应由近及远、由小到大、由直接到间接、有秩序、有条理地展开说明。

基本思路:

是什么?为什么?(一般答题时侧重于为什么)

①是什么——材料中的具体做法(多用于进行设问转移)

②为什么——原因+意义或不这样做的危害

7、怎样解决……问题、避免……现象或提出……对策、为……提议?

基本思路:

首先要明确所提建议是为了解决什么问题,然后从以下两个方面去提出合理的建议。

①分清对象(即给谁提合理化建议,由谁来解决怎样的问题)——国家、政策(社会)、青少年(个人)

②怎样解决?——注意建议的角度(如:国家、政府、社会、公搑个人,或政治、经济、文化,或教育、道德、法律等不同方面)和所提建议的可行性。

8、行为评析

基本思路:是什么、为什么、怎么样。

步骤:

1、找准行为

2、行为定性(一般从法和德的角度进行评价定性)

3、寻找依据(不正确行为————违反了什么法律、原则、没有行使哪些权利、履行哪些义务…;正确行为————符合哪些法律、原则、行使哪些权利、履行哪些义务…)

4、后果(正确行为———带来的影响;不正确的行为———危害)

5、应该怎样做

① 单个人物(或一类人物)单一行为评析。

② 单个人物(多种行为)或多个人物(多种行为)评析。

基本思路:

侧重是什么、为什么。

步骤:

A、仔细阅读题干,找准、找全行为和人物。

B、针对每种行为进行具体行为定性,说明依据点到为止。

9、青少年应怎么做?

这类题目的设问一般是“作为中学生,面对某某问题你应该怎么办(怎么做),”或“你怎样用实际行动来应对某某问题”或“你打算怎样去做”等。解答此类题目应把握两个方面:

一是在思想上树立什么理想(或观念,或意识或精神);

二是在行动上具体有哪些做法。

下面为几种常见的模式:

①增强自我保护意识,提高自我保护能力,正确对待父母和学校的教育。

②观念(意识)+行动(宣传+具体行动)——(一般针对某一领域的建设,如环保、诚信、节约型社会等说明怎样做时,可用此思路)

③树立远大理想,正确树立成才目标,肩负历史使命;努力学习科学文化知识,培养和发扬……精神(艰苦奋斗、创新精神、科学精神等),积极参加实践活动,提高实践能力,增强体质,磨砺意志,将来为……(建设小康社会、建设家乡、现代化建设)贡献自己力量。

10、说服、教育、出谋划策或帮助……

①说服、教育、出谋划策

基本思路:是什么?为什么?怎样做?指出错误是什么?说明为什么错?应该怎样做。

②帮助……

基本思路:指出错误;说明为什么错(即理由);应该怎样做;具体帮助行动,即行为影响。

11、举例或举措

基本思路:两者侧重点略有不同。

①列举实例:应具体、有效、符合实际;忌空洞、泛泛而谈。

②举措:侧重于国家、政府、社会的大政方针、战略部署、措施做法。

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